徐源

賞識教育 ?小學(xué) ?體育教學(xué) ?應(yīng)用

【中圖分類號】G623.8 ???【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）02-0102-01

賞識教育作為一種新型教學(xué)模式，不僅和現(xiàn)階段小學(xué)生的教育需求相契合，還得到了大部分教師的認可和國家政府部門的鼎力支持。大部分體育教師在進行體育教學(xué)時逐漸采取了賞識教育模式，這樣不但可以讓學(xué)生消除對老師的疑懼心理，建立一個和諧的師生關(guān)系，增加師生之間的互動與交流，而且小學(xué)生對賞識教育模式也很感興趣，所以激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了小學(xué)教學(xué)效率。此外，還提高了小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，同時，小學(xué)生的體質(zhì)也得到了鍛煉。

1.賞識教育的主要內(nèi)容

教師在進行教學(xué)時選用語言激勵、表揚等鼓勵手段，對小學(xué)生進行培養(yǎng)的方法就是賞識教育模式。這種教學(xué)模式是以對小學(xué)生學(xué)習(xí)進行表揚和鼓勵，指導(dǎo)小學(xué)生進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助小學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信，以提高小學(xué)生的教學(xué)效率?？偟膩碚f，小學(xué)體育課程和其他一些需要后天不斷努力學(xué)習(xí)的科目相比較，有著多方面的區(qū)別。針對體育這個科目而言，小學(xué)生自己的先天因素對體育課影響很大。除體育以外的學(xué)科，小學(xué)生可以通過后天的刻苦努力學(xué)習(xí)取得不錯的成績，但是體育科目對小學(xué)生自身的身體素質(zhì)有著很高的要求。所以，大部分小學(xué)生通過后天的努力，體育課程仍然沒有獲得理想的成績，便逐漸失去了體育課程的興趣，參與體育教學(xué)的積極性不高，有時甚至還會養(yǎng)成一種自卑心態(tài)。為了解決這一問題，應(yīng)該把賞識教育積極的運用在小學(xué)體育教學(xué)中，幫助小學(xué)生消除自卑感樹立自信心，讓小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)之路上勇往前行。

2.賞識教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

（1）備課環(huán)節(jié)應(yīng)用賞識教育模式

為了讓賞識教育高效率的運用在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)校就應(yīng)該提高教師教學(xué)的要求，讓教師在備課時根據(jù)當(dāng)節(jié)課的授課知識和教學(xué)安排，對小學(xué)體育教學(xué)中的每個階段和教學(xué)情況進行仔細分析，同時以可以運用賞識教育模式的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)階段為基礎(chǔ)，提前做好教學(xué)設(shè)計，這樣可以更好的把賞識教育模式科學(xué)充分的運用在小學(xué)體育教學(xué)中。例如，假設(shè)教師在布局舉行小學(xué)體育教學(xué)活動時，選擇了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，那么教師就應(yīng)該對小學(xué)生在體育運動基礎(chǔ)知識和體育運動能力方面有一定要求，并且小學(xué)生還應(yīng)該有團隊合作意識和比較出色的交流組織能力。通過這樣的安排，體育教師才能有效的完成體育教學(xué)任務(wù)。因此，在備課環(huán)節(jié)，小學(xué)體育教師就要把學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)作風(fēng)和團結(jié)合作情況作為一個賞識教育點，這樣一來，在進行小學(xué)體育教學(xué)時，體育教師就可以多方面觀察學(xué)生，靈活的把賞識教育模式運用到教學(xué)中，明確教學(xué)目的。

（2）教學(xué)過程中應(yīng)用賞識教育

小學(xué)教師在進行實際的體育教學(xué)活動時，既要以備課階段的教學(xué)設(shè)計為基礎(chǔ)來考量和教育學(xué)生，又要高度重視在進行實際體育課堂教學(xué)時出現(xiàn)的各類新問題，與此同時，教師還要用已有的教學(xué)資源對小學(xué)生進行有針對性的賞識教育。例如，體育教師在開展排球墊球的體育活動時，有些小學(xué)生把排球打出了運動場地，這時，一名學(xué)生在練習(xí)的時候跑出了練習(xí)場地，并把排球撿回來整齊放好。這種事情一般是不能進行預(yù)料的，這屬于體育教學(xué)活動中的生成性事件。但是，如果教師能夠及時注意到這些，并對學(xué)生進行表揚，那這就是一個對小學(xué)生進行賞識教育的機會。所以，教師在進行實際的體育教學(xué)活動時要周密洞察課堂，及時發(fā)現(xiàn)給小學(xué)生進行賞識教育的機會，使賞識教育在小學(xué)體育教學(xué)過程中取得理想的效果。

（3）在課外活動中采取賞識教育

開展課外活動是小學(xué)體育教學(xué)過程的組成部分，它是體育課堂教學(xué)的開拓。在進行實際的體育課外教學(xué)活動時，如果教師能夠運用各種各樣的活動對小學(xué)生進行賞識教育，那么小學(xué)生就會增加對體育活動的興趣性，學(xué)生對體育運動有了一定的良好體驗之后，就容易培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的熱愛，提高學(xué)生們對體育活動的自信，使賞識教育在小學(xué)體育教學(xué)中取得良好的效果。所以，教師應(yīng)該在賞識教育模式中加入一些多樣化元素，使小學(xué)體育教學(xué)進行得更順利，并且教師準備的體育活動要符合小學(xué)生的身心發(fā)展。

賞識教育模式在小學(xué)體育教學(xué)中廣泛應(yīng)用，不僅可以鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，還能提高小學(xué)生參與體育活動的積極性，還能使學(xué)生的身體得到鍛煉。采取賞識教育模式，小學(xué)生在學(xué)習(xí)中就能夠感受到自己受到尊重，并且在體育教學(xué)活動中可以得到全面的發(fā)展，賞識教育模式也為小學(xué)生創(chuàng)造了體育鍛煉的機會，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。賞識教育模式不僅在身體上對學(xué)生有幫助，還為小學(xué)生的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，使小學(xué)體育教學(xué)不斷發(fā)展。

參考文獻

[1]陳麗英.試論賞識教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].內(nèi)江科技，2018（03）：151-152.

[2]李強.賞識教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].課程教育研究，2018（05）：199-200.

[3]郭新華.賞識教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].青少年體育，2017（06）：101-102.