邵宗勤

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，當(dāng)前中學(xué)生上網(wǎng)已經(jīng)成為常態(tài)，在此基礎(chǔ)之上基于校園網(wǎng)開發(fā)一系列校本軟件，不僅有利于更好的實(shí)施教學(xué)管理，而且對(duì)學(xué)校的信息化建設(shè)具有重要幫助，更重要的是可以很好的提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。本文從校本軟件開發(fā)的重要性出發(fā)，結(jié)合本校校本軟件開發(fā)的實(shí)際情況，淺析基于校園網(wǎng)校本軟件的開發(fā)給教育教學(xué)帶來的便利。

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng);校本軟件;開發(fā);教學(xué)

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已然滲透入教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，在這種大環(huán)境影響之下，教育教學(xué)的方式正在不斷發(fā)生變化;與此同時(shí)，各類網(wǎng)絡(luò)軟件層出不窮，很多教師在選擇過程中眼花撩亂，更易因?yàn)槟撤N或某些軟件結(jié)構(gòu)散亂、功能單一、資源庫(kù)有限、實(shí)用性差更各方面的原因，而頻繁的需要切換軟件或者反復(fù)提取信息源。這不僅增加了工作量，而且因?yàn)槿狈?duì)比性、時(shí)效性等而不具備普遍適用性。因此，在校園網(wǎng)的基礎(chǔ)之上，開發(fā)更具針對(duì)性的校本軟件顯得尤為重要。

一、校本軟件開發(fā)的重要性

校本軟件的開發(fā)與學(xué)校的特色信息化建設(shè)是緊密相連的，近年來學(xué)校的信息化設(shè)備不斷完善，微機(jī)室、電子閱覽室、班班通、局域網(wǎng)、校園網(wǎng)站等一系列數(shù)字化資源的投入都是為加快教育信息化的進(jìn)程，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的普及應(yīng)用。充分利用現(xiàn)有的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)開發(fā)適合本校實(shí)際情況的校本軟件，如學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)、學(xué)生評(píng)教系統(tǒng)、學(xué)生在線考試系統(tǒng)、教室預(yù)約管理系統(tǒng)等，這些軟件的投入使用，對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生都具有非常重要的意義。校園網(wǎng)絡(luò)投入使用初期，很多教師因網(wǎng)絡(luò)上數(shù)量龐雜的數(shù)據(jù)資源而感到無從下手，更有部分教齡較長(zhǎng)的教師因不習(xí)慣而不使用互聯(lián)網(wǎng)，這樣不僅使教學(xué)思維受到限制，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)也非常不佳。校本軟件的開發(fā)與應(yīng)用使得教師可以在自身教學(xué)風(fēng)格之上更加具有創(chuàng)造性、交互性、兼容性，教師之間、師生之間相互評(píng)價(jià)，有效互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)，遍地開花。校本軟件的開發(fā)有力的彌補(bǔ)了統(tǒng)一化教學(xué)、統(tǒng)一化評(píng)價(jià)過程中對(duì)學(xué)生個(gè)性的泯滅，是推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)的高效助推器，對(duì)學(xué)校信息化建設(shè)有重要幫助，有力實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)的綜合性應(yīng)用。

二、本校校本軟件開發(fā)的現(xiàn)狀分析

當(dāng)前學(xué)校已經(jīng)開發(fā)出學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)、學(xué)生評(píng)教系統(tǒng)、學(xué)生在線考試系統(tǒng)、教室預(yù)約管理系統(tǒng)等多元化校本軟件。

1.學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)

在這一系統(tǒng)中，教師不是單純的給學(xué)生劃定一個(gè)等級(jí)，或者標(biāo)注一定的分?jǐn)?shù)，而是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。每位教師都需要對(duì)學(xué)生的在校情況給出客觀評(píng)價(jià)，不僅包括卷面成績(jī)，還包括學(xué)生的日常表現(xiàn)、思想品德、參與意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多種表現(xiàn)。通過這一系統(tǒng)，學(xué)生不僅可以了解自己的過往成績(jī)，更對(duì)以后的學(xué)習(xí)具有很好的指導(dǎo)作用。

2.學(xué)生評(píng)教系統(tǒng)

學(xué)生參與評(píng)教過程是“以人為本”理念的重要體現(xiàn)，教學(xué)始終要以學(xué)生的發(fā)展為根本，需要照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這是學(xué)生“主人翁”意識(shí)的一種重要體現(xiàn)。新課改指導(dǎo)下的師生教學(xué)過程中是一個(gè)雙向?qū)W習(xí)的過程，在教學(xué)的過程中，學(xué)生不僅從教師那里獲取知識(shí)，更可以對(duì)教師的教學(xué)給出客觀的評(píng)價(jià)和提出期望，這樣教師教學(xué)能夠更加完善，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣也更為高漲。學(xué)生評(píng)教系統(tǒng)的引入，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)更為簡(jiǎn)便，信息反饋特更加透明快捷，更好的協(xié)調(diào)了師生的融洽關(guān)系，促進(jìn)共同成長(zhǎng)與進(jìn)步，強(qiáng)而有力的提升了教師的專業(yè)水平和教研能力。

3.學(xué)生在線考試系統(tǒng)

學(xué)生在?？荚囅到y(tǒng)的投入，很好的迎合了當(dāng)前中學(xué)生喜愛電子產(chǎn)品的興趣特點(diǎn)，改變了學(xué)生對(duì)于考試的枯燥印象。學(xué)生聽到“考試”二字不再緊皺眉頭，而是每個(gè)人都躍躍欲試，學(xué)生們?cè)邳c(diǎn)點(diǎn)畫畫的過程中，猶如闖關(guān)一樣就做迅速完試卷?？荚嚋y(cè)評(píng)和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作都得到極大簡(jiǎn)化，學(xué)生提交試卷之后，教師不僅閱卷過程簡(jiǎn)單快捷，還可以及時(shí)總結(jié)出學(xué)生存在的弱點(diǎn)及共性問題，試卷講解更有針對(duì)性，而且海量題庫(kù)的建立，避免了讓學(xué)生簡(jiǎn)單的重復(fù)性做題，可以根據(jù)學(xué)生情況，及時(shí)抽調(diào)更具針對(duì)性的題目，復(fù)習(xí)鞏固的過程也更為便捷。

此外，還有教室預(yù)約管理系統(tǒng)等多個(gè)校本軟件，都有利于更好的促進(jìn)學(xué)校的信息化管理。運(yùn)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)等現(xiàn)代化手段，立足校本、立足學(xué)科課程，立足師生共同參與、立足課堂教學(xué)、立足交互共享，學(xué)校構(gòu)建起富有學(xué)校特色的校本軟件系統(tǒng)，給教師教育教學(xué)帶來很大便利。

三、結(jié)語

基于校園網(wǎng)而開發(fā)的校本軟件的有效應(yīng)用，扎實(shí)推進(jìn)了本校數(shù)字資源的開發(fā)和建設(shè)，有力加快了校園數(shù)字化的步伐，從整體上提升了師生的信息素養(yǎng)，建立起實(shí)驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的信息化環(huán)境，在課堂教學(xué)實(shí)踐的過程中師生共同邊修正邊進(jìn)步，構(gòu)筑起校園文化現(xiàn)代化亮麗風(fēng)景線。

本文為甘肅省武威市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《基于校園網(wǎng)校本軟件的開發(fā)和應(yīng)用研究》課題（課題立項(xiàng)號(hào)：WW[2017]GH276）

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