朱家偉

摘要：初中物理學(xué)科是一門(mén)集理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)科，尤其是對(duì)于剛接觸物理的八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，物理定律是晦澀難懂的，物理實(shí)驗(yàn)是抽象的，但是，物理又與生活實(shí)踐息息相關(guān)，因此，在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，物理教師可以將教學(xué)重點(diǎn)放在與生活實(shí)際相結(jié)合上，從學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)入手，提高學(xué)習(xí)積極性，幫助記憶與理解物理知識(shí)。本文主要通過(guò)分析生活化教學(xué)在八年級(jí)物理教學(xué)中的重要性，并進(jìn)一步探究提高物理生活化教學(xué)的有效策略。

關(guān)鍵詞：初中教育;物理教學(xué);生活化;教學(xué)策略

八年級(jí)物理的學(xué)科性質(zhì)比較特殊，具有較強(qiáng)的實(shí)踐和理論性，對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理的初中生而言，物理定律是抽象難懂的，這也在一定程度上打擊了他們對(duì)物理的學(xué)習(xí)積極性，但是，物理有與我們的生活密切相關(guān)，生活中的許多現(xiàn)象都暗含著物理現(xiàn)象，包含著一定的物理知識(shí)，因此，在實(shí)際物理教學(xué)中，教師可以嘗試使用生活化教學(xué)方法，將生活中的一些物理現(xiàn)象與書(shū)本知識(shí)相結(jié)合，幫助學(xué)生更好的去理解物理知識(shí)，同時(shí)也可以用物理定理去解釋生活中的一些現(xiàn)象，由此增加物理魅力的體驗(yàn)，刷新對(duì)物理的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的物理探索欲望，進(jìn)而有效提高學(xué)習(xí)效率。

一、分析生活化教學(xué)在八年級(jí)物理教學(xué)中的重要性

物理，是一門(mén)讓很多學(xué)生聞之色變的學(xué)科，因?yàn)樗S多物理定理，往往脫離我們的習(xí)慣認(rèn)知，理解起來(lái)比較困難，但是，物理又是有趣的，我們?cè)谏钪械脑S多小小的現(xiàn)象都可以用物理知識(shí)進(jìn)行解釋?zhuān)纾粋€(gè)被吹起的氣球放氣時(shí)，氣球會(huì)“到處亂串”，這是因?yàn)闅馇蚍艢鈺r(shí)會(huì)產(chǎn)生反沖力，同時(shí)氣球表面是具有彈性的，彈回之后反沖力又使氣球飛往另一個(gè)方向。再例如，冬天脫下毛衣的時(shí)候，頭發(fā)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“炸起來(lái)”的現(xiàn)象，這主要是因?yàn)槊潞皖^發(fā)摩擦?xí)a(chǎn)生帶電的現(xiàn)象，這就是“摩擦起電”，相類(lèi)似的例子還有很多，因此，在八年級(jí)物理教學(xué)中，生活化教學(xué)方法可以將物理課堂接近學(xué)生熟悉的日常生活，尋求一條高效便捷的學(xué)習(xí)途徑，同時(shí)，又可以引導(dǎo)學(xué)生由物理課堂走向社會(huì)生活，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

二、探究提高物理生活化教學(xué)的有效策略

1、課堂教學(xué)生活化，激發(fā)學(xué)生的探究熱情

教師在實(shí)行生活化物理教學(xué)時(shí)，要善于將課堂教學(xué)進(jìn)行生活化，巧妙的將課文上的物理知識(shí)與生活小常識(shí)進(jìn)行結(jié)合，這將有助于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得他們集中注意力，展開(kāi)想象的空間，積極思考其中的物理原理，生活化教學(xué)有效激發(fā)學(xué)生的探究熱情。例如，在學(xué)習(xí)物理《凸透鏡成像的規(guī)律》這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生聯(lián)想現(xiàn)在比較流行的投影儀，為什么小小的投影儀可以出現(xiàn)放大很多倍的影像呢？還有爺爺?shù)睦匣ㄧR，為什么可以看到很大很大的字？以及拍集體照的時(shí)候，我們總能看到照相機(jī)里的自己是倒立且縮小的呢？借助這些生活中隨處可見(jiàn)的小場(chǎng)景，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)凸透鏡的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而進(jìn)行探究神秘的凸透鏡，探究像的大小、倒立、虛實(shí)與否與凸透鏡的距離之間的關(guān)系。

2、情景化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在八年級(jí)物理課堂上，適當(dāng)?shù)募尤胍恍┣榫盎虒W(xué)，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，在學(xué)習(xí)《光的發(fā)射》這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以講一個(gè)情景小故事，天天小朋友的一個(gè)玩具丟失了，哪里都找不到了，找遍了家里每個(gè)地方都沒(méi)有找到，就還有一個(gè)平時(shí)看不到的隱蔽位置-沙發(fā)底下還沒(méi)有找，但是沙發(fā)笨重移不開(kāi)，底下很黑恰好家里沒(méi)有手電筒，這時(shí)天天想到一個(gè)辦法，借助一個(gè)小小的鏡子就輕而易舉的找到了沙發(fā)底下的玩具，這是什么原理呢？然后教師帶領(lǐng)大家情景重現(xiàn)了這個(gè)小故事，借助平面鏡反射燈光，從而找到落在沙發(fā)深處的玩具。

3、教學(xué)方式生活化，滲透物理與生活的相連性

物理學(xué)習(xí)是枯燥的，但是教師要想盡各種有效的方法將物理課堂變得有趣，不斷深化生活化教學(xué)理念，將學(xué)生作為課堂的主體，提高學(xué)生的感悟能力，不斷滲透物理與生活的相連性善于提高學(xué)生的觀察能力、分析能力、探索能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生將物理知識(shí)與生活實(shí)際有意識(shí)的靠近，教給學(xué)生一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，當(dāng)面對(duì)新的物理知識(shí)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)從生活中去尋找蛛絲馬跡，主動(dòng)去搜索、去發(fā)現(xiàn)、去比較、去總結(jié)、去歸納。在這個(gè)過(guò)程中，教師做一個(gè)點(diǎn)化者，為學(xué)生指點(diǎn)迷津，并作為一個(gè)精神支柱，樹(shù)立學(xué)生的自信心，使用科學(xué)的方法鍛煉學(xué)生對(duì)物理的感悟與理解，讓學(xué)生在生活化的教學(xué)中不斷感受物理的魅力。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，新課改教學(xué)形勢(shì)下的八年級(jí)物理教學(xué)，要不斷改變教學(xué)思路與教學(xué)方法，深刻認(rèn)識(shí)到物理與實(shí)際生活的密切相關(guān)性，在物理教學(xué)中不斷滲透生活化教學(xué)理念，達(dá)到物理教學(xué)生活化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生提高物理學(xué)習(xí)能力，有效提高學(xué)生的物理實(shí)踐能力和探索創(chuàng)新能力，從而提升物理綜合素質(zhì)水平。

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