林楠

摘 要：版畫作為美術(shù)當中的重要題材在小學美術(shù)教學中受到了廣泛的歡迎，對于學生創(chuàng)作思維培養(yǎng)以及藝術(shù)潛能的激發(fā)都具有重要的作用。版畫在材質(zhì)、技術(shù)工藝以及色彩上都具有很高的要求，其在小學美術(shù)教學當中的運用也具有很大的挑戰(zhàn)和壓力。本文圍繞小學美術(shù)教學中版畫的教學和應用展開系統(tǒng)的論述和分析。明確版畫教學在小學美術(shù)教學當中的優(yōu)勢，在此基礎(chǔ)上對于小學美術(shù)版畫教學與創(chuàng)作給予科學的建議指導，以此來更好地培養(yǎng)學生們的藝術(shù)素養(yǎng)，提升學生們的整體創(chuàng)作能力。

關(guān)鍵詞：小學美術(shù);版畫教學;創(chuàng)作思維;教學對策

引言

新形勢下小學美術(shù)課程的教學迎來了進一步的改革和探索，大力開展學生們的素質(zhì)教育，實現(xiàn)對學生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。而版畫作為美術(shù)一種重要藝術(shù)形式，對于美術(shù)的藝術(shù)功底以及技巧都具有很高的要求，通過在小學美術(shù)教學中開展版畫教學可以有效的提升學生們的藝術(shù)創(chuàng)作能力，版畫的創(chuàng)作思維在學生的成長中也具有一定的優(yōu)越性，筆者基于版畫藝術(shù)思想和理論，了解其對于學生藝術(shù)素養(yǎng)的作用，同時進一步優(yōu)化小學美術(shù)中的版畫教學，提升學生們的整體藝術(shù)功底，為美術(shù)課程的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、關(guān)于版畫藝術(shù)的概述

版畫是美術(shù)當中的一種藝術(shù)形式，主要是通過運用刀和化學藥劑在版上刻出相應的藝術(shù)畫面，再將其復制到紙上的藝術(shù)過程。版畫在藝術(shù)領(lǐng)域具有悠久的發(fā)展歷史，是我國傳統(tǒng)藝術(shù)的精髓，從唐朝開始版畫就得到了廣泛的推崇，經(jīng)過幾千年的發(fā)展版畫在我國藝術(shù)領(lǐng)域具有重要的地位，同時為我國現(xiàn)代版畫藝術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、版畫在我國小學美術(shù)教學當中的應用優(yōu)勢

（一）調(diào)動學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的藝術(shù)思維

版畫與其他的美術(shù)內(nèi)容存在著很大的差距，其表達的內(nèi)容高度形象化，在色彩和內(nèi)容上都比較鮮明，可以更好的表現(xiàn)學生的情感。目前小學生用于版畫圖像以及內(nèi)容的理解和認識能力都比較強，通過對版畫在小學美術(shù)教學當中的應用，可以充分鍛煉學生們的藝術(shù)理解能力，提升學生們的整體藝術(shù)修養(yǎng)。除此之外，板畫在繪畫和應用的過程中學生們手腦并用，用刻刀在木板上的繪畫可以更好的培養(yǎng)學生的藝術(shù)思維，可以充分調(diào)動學生們對于美術(shù)課程的學習興趣，同時版畫的繪畫課程也能充分鍛煉學生們的想象力，讓學生們的藝術(shù)潛能得到充分的挖掘。

（二）更符合時代以及美術(shù)課程的教育目標

現(xiàn)代版畫把發(fā)展和創(chuàng)新和傳統(tǒng)版畫在形式和內(nèi)容上都還存在著很大的不同，通過在小學美術(shù)中開展版畫教學可以幫助學生們更加系統(tǒng)的了解版畫的發(fā)展歷程，深層次的了解版畫的藝術(shù)工藝，而不是以單一的畫筆來進行藝術(shù)創(chuàng)作，這對于學生藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)以及繪畫技能的提升都具有很大的幫助，切實符合了當前時代背景下素質(zhì)教育的目標。除此之外，板畫的繪畫和制作往往是先將繪畫內(nèi)容反向的刻在木板上，然后通過印刷來展現(xiàn)出正向的繪畫內(nèi)容，經(jīng)過一定的繪畫練習可以大大提升學生的反向構(gòu)思能力以及對比思考的能力，從創(chuàng)作思維的角度來看可以切實實現(xiàn)美術(shù)課程的人才培養(yǎng)目標。

（三）實現(xiàn)對版畫藝術(shù)文化的傳承

版畫是我國繪畫藝術(shù)重要精髓，經(jīng)過幾千年的發(fā)展版畫藝術(shù)得到了進一步的傳承和弘揚，通過在小學美術(shù)教學中開展版畫的教學和人才培養(yǎng)，讓學生們能夠從小接受到版畫藝術(shù)文化的熏陶，加深學生們對于傳統(tǒng)藝術(shù)文化的理解，這對于版畫文化的傳承都具有重要的意義。

三、小學美術(shù)課程中版畫教學的對策

（一）提升教師的藝術(shù)修養(yǎng)和教學能力

在小學美術(shù)版畫課程教學中，要積極從教師主體的角度來提升版畫的教學水平。首先，學校要加強對教師職業(yè)素養(yǎng)以及道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，積極開展教師的職業(yè)技能培訓，灌輸教師現(xiàn)代化的教學思想和技能，例如：定期組織教師們進行版畫的藝術(shù)交流和學習，了解現(xiàn)代版畫的藝術(shù)特色。其次，教師要樹立一定的責任心，對學生版畫的學習和教學要有足夠的耐心，為學生收集豐富的版畫教學素材，拓展學生們版畫的知識視角，這對于提升學生們版畫的效率和質(zhì)量都具有重要的幫助。

（二）尊重學生個體，培養(yǎng)學生創(chuàng)作思維

為了進一步提高學生們對于版畫的學習積極性，教師還要在教學工程中充分尊重學生的主體地位，以小學生的視角來滲透版畫知識點，同時在教學中也要鼓勵學生們動手實踐，讓學生們能夠參與到版畫的制作流程中，幫助學生感受版畫制作的樂趣。同時教師要進行發(fā)揮自身的引導作用，為學生布置版畫制作的主題，但是不能束縛學生們版畫創(chuàng)作的思維，為學生們提供最廣闊的創(chuàng)作空間，從而進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)作思維。除此之外，教師也可以引導學生們觀察生活，從生活中尋找版畫制作的素材，例如： 從生活中選擇木板、石膏等簡易的繪畫素材開展藝術(shù)創(chuàng)作。

結(jié)束語

綜合上面的闡述和分析，在小學美術(shù)的教學和發(fā)展中完善版畫的教學無論是對于學生的個體發(fā)展，還是對于我國傳統(tǒng)的版畫藝術(shù)傳承都具有重要的意義，版畫自身所富有的藝術(shù)特色具有重要的藝術(shù)價值，為了做好版畫在小學美術(shù)課程教學當中的應用和推廣，還需要以學生的主體創(chuàng)新版畫教學，用時代和社會發(fā)展的眼光開展版畫的教學工作。

參考文獻

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