李蕾

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，新課程改革對中職政治教學(xué)提出了更高的要求，要求在中職政治課堂教學(xué)中重視德育的滲透。思想政治課是中職院校開展德育工作的一個重要途徑，有利于學(xué)生正確思想觀念的形成，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。本文首先詳細地分析了在中職政治課堂教學(xué)中進行德育滲透的重要性，并且還提出了在中職政治課堂教學(xué)中進行德育滲透的有效措施。

關(guān)鍵詞：中職；政治課堂教學(xué)；德育滲透

1 引言

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對于人才的需求越來越大，同時，對所需人才的要求也越來越高。目前，社會所需的是綜合素質(zhì)高的人才，因此，為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展，中職院校必須在努力提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的同時，也提高學(xué)生的道德素質(zhì)。這就要求學(xué)校要重視在政治課堂教學(xué)中德育的滲透，然而，在實際的教學(xué)過程中，德育并沒有得到足夠的重視。因此，學(xué)校和教師首先必須充分認識到在政治課堂教學(xué)中進行德育滲透的重要性，并且采取一系列有效措施促進德育在中職政治課堂教學(xué)中的滲透。

2 在中職政治課堂教學(xué)中進行德育滲透的重要性

2.1 社會發(fā)展的需要

近年來，我國社會發(fā)展十分迅速，而且對人才的需求也日益增加。而復(fù)合型人才是目前社會上最需要的人才，也是最能夠適應(yīng)社會發(fā)展的。同時，這也為中職院校提供了一個人才培養(yǎng)方向，促使其更加重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。然而，在中等職業(yè)學(xué)校所招收的學(xué)生中，學(xué)生的文化水平參差不齊，且普遍較低。此外，學(xué)生對自己道德水平的培養(yǎng)也不夠重視，大多數(shù)人都認為德育是不太重要的事情，這就加劇了中職學(xué)校學(xué)生道德素質(zhì)偏低的問題。因此，中職學(xué)校不僅要注重對學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，也要努力提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，進而促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

2.2 有利于幫助學(xué)生塑造良好品格

德育對人的影響是潛移默化且深遠持久的。就目前看來，中職學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生并沒有充分認識到德育的重要性，而且，在日常生活和學(xué)習(xí)中，也沒有刻意規(guī)范自己的行為，這是十分不利于學(xué)生個人和學(xué)校的健康發(fā)展的。在中職政治課堂教學(xué)中進行德育的滲透能夠幫助學(xué)生明辨是非，塑造良好的品格，讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并且避免他們誤入歧途。

2.3 促進我國的社會主義精神文明建設(shè)的需要

隨著我國社會的發(fā)展，我國越來越重視社會主義精神文明建設(shè)，思想道德建設(shè)和科學(xué)文化建設(shè)是社會主義精神文明建設(shè)的兩大基本內(nèi)容。其中，精神文明建設(shè)的靈魂就是思想道德建設(shè)，而德育又是思想道德建設(shè)的重要組成部分。因此為了更好地促進我國社會主義精神文明建設(shè)，中職學(xué)校必須重視在政治課堂教學(xué)中德育的滲透，努力提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

3 促進中職政治課堂教學(xué)中德育滲透的有效措施

3.1 完善德育保障機制

為了更好地將德育滲透到中職政治課堂教學(xué)中，就必須完善德育保障機制。德育保障機制指的就是以制度、資源、政策、組織隊伍以及資金為主要內(nèi)容的德育活動運行條件保障機制。學(xué)校應(yīng)該制定和完善相關(guān)的規(guī)章制度，并且提供充足的資金支持，確保德育工作能夠正常進行。并且對政治課堂教學(xué)中德育工作進行合理規(guī)劃，以促進學(xué)校德育工作及其它各項工作的有序進行。完善的德育保障機制不僅能夠督促教師在政治課堂教學(xué)中德育工作的進行，也有利于中職學(xué)校朝著規(guī)范化的方向發(fā)展。

3.2 轉(zhuǎn)換政治課堂的教學(xué)模式

通常來說，傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)模式主要是老師講授知識，學(xué)生被動地接受的過程，然而，這種教學(xué)方法已經(jīng)不能夠適應(yīng)我國思想建設(shè)的發(fā)展。因此，教師必須轉(zhuǎn)換政治課堂的教學(xué)模式，運用多種教學(xué)方法和教學(xué)策略，讓學(xué)生們積極主動地參與到課堂中，這樣才更加有利于教師德育工作的開展。例如，教師在進行課堂教學(xué)時，可以聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生們思考一些存在在實際生活中道德問題，或者給學(xué)生們介紹一些道德榜樣，讓他們學(xué)習(xí)道德榜樣的良好品格，從而達到提高學(xué)生道德素質(zhì)的目的。同時，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式也可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的主觀能動性，在無形之中，主動地提升自己的道德修養(yǎng)。

3.3 提高政治任課教師的德育意識

政治任課教師在中職政治課堂教學(xué)德育滲透過程中占有主導(dǎo)地位，在很大程度上影響著德育工作的效果。因此，要想加強中職政治課堂教學(xué)德育的滲透，就必須提高政治任課教師的德育意識，讓他們充分認識到對在教學(xué)過程中進行德育滲透的重要性。教師要嚴格按照教育方針和德育任務(wù)在教學(xué)過程中開展德育工作，進一步提高學(xué)生的道德水平。同時，學(xué)校也要定期對任課老師進行考核，鞏固和提高他們的德育意識，讓他們更好地在教學(xué)過程中開展德育滲透工作。

4 結(jié)束語

總之，在中職政治課堂教學(xué)中進行德育滲透是非常重要的，不僅有利于提升學(xué)生的道德水平和綜合素質(zhì)，而且能在一定程度上促進我國社會主義精神文明建設(shè)。學(xué)校、教師以及學(xué)生應(yīng)該相互配合，確保這項工作的順利進行，為各自的發(fā)展提供良好條件，同時促進我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

參考文獻：

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