張芳

摘 要：社會(huì)在進(jìn)步，人們生活中到處可以看到互聯(lián)網(wǎng)的影子，借助互聯(lián)網(wǎng)展開(kāi)學(xué)校的德育建設(shè)，可以促進(jìn)德育成效的提升，小學(xué)德育的開(kāi)展，需要適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步的趨勢(shì)以及實(shí)際工作需求，不斷提升自身的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)水平，將先進(jìn)的科技轉(zhuǎn)變?yōu)楹侠淼牡掠侄?，在互?lián)網(wǎng)+的趨勢(shì)下，農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展德育需要積極加強(qiáng)技術(shù)以及方法上的改進(jìn)。本文分析如何在對(duì)互聯(lián)網(wǎng)展開(kāi)利用的基礎(chǔ)上，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展科學(xué)化德育模式，希望對(duì)提升農(nóng)村地區(qū)的德育水平是有幫助的。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”教育;農(nóng)村小學(xué);德育模式

前言：道德思想發(fā)展要適應(yīng)時(shí)代的趨勢(shì)，當(dāng)下時(shí)代網(wǎng)絡(luò)發(fā)展是十分迅速的，在農(nóng)村小學(xué)，教師要注意到互聯(lián)網(wǎng)+應(yīng)用到德育工作的關(guān)鍵性以及重要性，借助網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展德育，讓學(xué)生更加樂(lè)于接受德育，另外學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上避免受到各類(lèi)不良思想的沖擊，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展德育與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行結(jié)合，是新時(shí)期德育的客觀需求，也是對(duì)德育教師的一種挑戰(zhàn)，教師要積極對(duì)德育模式展開(kāi)創(chuàng)新，讓農(nóng)村地區(qū)的德育開(kāi)展充分利用好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。

一、農(nóng)村小學(xué)加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”德育的環(huán)境基礎(chǔ)

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在不斷完善中，網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始向著農(nóng)村地區(qū)不斷滲透，解決了農(nóng)村地區(qū)信息資源不足的困境，也為農(nóng)村的居民生活帶來(lái)諸多的變化。當(dāng)下在農(nóng)村地區(qū)，多數(shù)的家庭可以接入了互聯(lián)網(wǎng)[1]。一些小學(xué)生甚至可以使用手機(jī)進(jìn)行上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)普及度不斷提升，讓德育實(shí)現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合有了非常好的基礎(chǔ)，此外是多數(shù)的學(xué)可以掌握基本的上網(wǎng)技術(shù)，只是當(dāng)下學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，多數(shù)是用來(lái)在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聊天、游戲和追劇等?；ヂ?lián)網(wǎng)雖然是現(xiàn)階段小學(xué)生生活中十分重要的工具，但是多數(shù)的學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用，還是停留在娛樂(lè)這個(gè)層面上，并未將網(wǎng)絡(luò)真正運(yùn)用到各個(gè)方面，特別是在學(xué)習(xí)方面。如何對(duì)學(xué)生展開(kāi)引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)展開(kāi)正確利用，這是在新時(shí)期學(xué)校教育要解決的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景為德育開(kāi)展帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，諸多的學(xué)生開(kāi)始借助網(wǎng)絡(luò)得到諸多外界的信息資源，也經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)到外界。對(duì)農(nóng)村學(xué)生更是如此，網(wǎng)絡(luò)可以為農(nóng)村學(xué)生提供知識(shí)學(xué)習(xí)可開(kāi)闊視野的重要途徑。讓網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始為學(xué)生提升品德以及輔助學(xué)習(xí)提供非常好的渠道[2]。

但是從另一個(gè)角度，小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上接觸到很多信息是負(fù)面的，比如沉迷游戲，就是諸多小學(xué)生的問(wèn)題，這樣教師就要對(duì)學(xué)生起到一個(gè)教育和引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生可以轉(zhuǎn)變自身的觀念和方法，將網(wǎng)絡(luò)作為提升自己和獲取知識(shí)的重要途徑，對(duì)學(xué)習(xí)起到輔助的作用，不要在網(wǎng)絡(luò)上受到負(fù)面信息以及網(wǎng)友的影響。這樣學(xué)生可以面對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)諸多的誘惑和學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)，在網(wǎng)絡(luò)上能夠把控好自己，正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，這需要教師在開(kāi)展德育的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生思想道德以及自控力進(jìn)行強(qiáng)化。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”教育創(chuàng)新農(nóng)村小學(xué)德育模式的策略

在農(nóng)村小學(xué)，很多現(xiàn)象是比較特殊的，比如在農(nóng)村地區(qū)，家長(zhǎng)普遍上教育非常落后，對(duì)德育不夠重視，這樣學(xué)生對(duì)德育也是沒(méi)有足夠的學(xué)習(xí)興趣。而在德育中，可以開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，相比于傳統(tǒng)的德育模式，借助多媒體等方式展開(kāi)教學(xué)，在德育中引入網(wǎng)絡(luò)資源，可以讓德育的過(guò)程更加生動(dòng)和直觀，也更加容易讓學(xué)生接受。可以在網(wǎng)絡(luò)上收集到一些有德育價(jià)值的視頻短片[3]。然后在德育課上展開(kāi)播放，讓學(xué)生可以在德育課的學(xué)習(xí)中興趣更加不濃厚，促進(jìn)德育效果的提升。在這樣的模式下，學(xué)生在德育課上的學(xué)習(xí)，可以對(duì)知識(shí)掌握以及理解更加深入，提升學(xué)生本身的思想道德水平。

在農(nóng)村還有黑網(wǎng)吧的問(wèn)題，這些也是需要學(xué)校注意到的。這些場(chǎng)所的環(huán)境比較差，人員非常復(fù)雜，對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的現(xiàn)象并未展開(kāi)嚴(yán)格監(jiān)督，學(xué)生在其中容易接觸到諸多的負(fù)面信息以及低俗游戲。結(jié)合這樣的問(wèn)題，農(nóng)村小學(xué)需要加強(qiáng)自身的建設(shè)，建立電子閱覽室看，讓學(xué)生的上網(wǎng)更加方便，在其中可以得到各類(lèi)的學(xué)習(xí)信息。此外是這方面的硬件建設(shè)，可以讓學(xué)校在教育信息化方面進(jìn)一步發(fā)展，借助一定的技術(shù)手段，對(duì)不適合學(xué)生接觸的一些信息進(jìn)行屏蔽，從而避免了負(fù)面信息造成對(duì)學(xué)生的諸多影響，可以存儲(chǔ)一些德育題材的資料給學(xué)生進(jìn)行觀看，讓學(xué)生可以借助對(duì)這些作品的欣賞，提升自身的道德素養(yǎng)。

四、引導(dǎo)學(xué)生合理使用搜索引擎提升品德培育

搜索引擎是借助網(wǎng)絡(luò)獲得各類(lèi)信息的重要渠道，對(duì)搜索引擎展開(kāi)適當(dāng)應(yīng)用，可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上，得到諸多的網(wǎng)絡(luò)信息，但借助搜索也能讓學(xué)生接觸到諸多的不良信息，這些對(duì)學(xué)生的身心成長(zhǎng)會(huì)起到一定負(fù)面作用。因此在德育模式中，教師要讓學(xué)生具備更強(qiáng)的道德觀念，借助合理的德育模式，讓學(xué)生對(duì)信息具備辨別能力，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上龐雜的信息，可以讓學(xué)生自覺(jué)對(duì)這些信息進(jìn)行分辨，對(duì)一些不良信息，讓學(xué)生做到約束自己。

借助道德約束，可以讓學(xué)生不斷形成正確運(yùn)用搜索引擎的意識(shí)和手段，此外要借助合理的技術(shù)手段，提升學(xué)生對(duì)搜索使用的效率，從而讓搜索引擎可以更好地為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)提供助力，借助關(guān)鍵詞，作為對(duì)信息獲取的重要紐帶，這個(gè)作用是相當(dāng)重要的。引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)搜索展開(kāi)學(xué)習(xí)，教師可以適當(dāng)給出一些有德育意義和道德價(jià)值的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生展開(kāi)搜索以及參考，促進(jìn)學(xué)生品德的正確發(fā)展。

五、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為德育模式開(kāi)辟渠道

借助網(wǎng)絡(luò)可以建立微信群、QQ群等，為德育模式開(kāi)展提供新的渠道，借助網(wǎng)絡(luò)通訊可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上得到監(jiān)督，教師以及家長(zhǎng)可以教育學(xué)生，借助網(wǎng)絡(luò)展開(kāi)道德學(xué)習(xí)，避免學(xué)生出現(xiàn)沉迷游戲等問(wèn)題，并向家長(zhǎng)傳輸一些好的德育觀念，讓學(xué)生接收到家長(zhǎng)的正確教育以及角度，促進(jìn)德育模式更加高效開(kāi)展。

結(jié)論：總之，當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)+開(kāi)始深入到教育界，農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校開(kāi)展德育，要注重德育模式的革新，將網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)充分運(yùn)用進(jìn)來(lái)，這是新時(shí)代對(duì)德育模式的要求，也是學(xué)生發(fā)展中所需要的引導(dǎo)，借助網(wǎng)絡(luò)讓德育模式有更多的開(kāi)展渠道。

參考文獻(xiàn)：

[1]葛敏.新時(shí)代農(nóng)村小學(xué)德育教學(xué)現(xiàn)狀及路徑探析——以貞豐縣第六小學(xué)為例[J].貴州教育，2019（01）：17-20.

[2]盧桂萍.攜《弟子規(guī)》導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)德育之航的研究——以廣西隆安縣那桐鎮(zhèn)大滕村小學(xué)為例[J].小學(xué)教學(xué)參考，2018（15）：94-95.

[3]李守峰，高明，劉玉軍.基于紅色文化教育的農(nóng)村小學(xué)德育課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施——以沂南縣馬牧池鄉(xiāng)中心小學(xué)為例[J].現(xiàn)代教育，2017（11）：27-29.