高春梅

摘 要：現(xiàn)階段，由于新課改的不斷深入，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)為了能夠適應(yīng)時代的發(fā)展以及新課改的要求，必須要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法、豐富教學(xué)內(nèi)容等，以此來更好的提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。而小學(xué)低年級正是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，所以必須要重點關(guān)注教學(xué)方法的改革，從而為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)低年級;數(shù)學(xué)

引言：因為數(shù)學(xué)是一門較為抽象的學(xué)科，對于學(xué)生的運算能力和理解能力有著一定的要求，所以傳統(tǒng)的教學(xué)模式在數(shù)學(xué)教學(xué)方面效果并不明顯。而如今新課改又對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，因此針對其教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化則是必須的。教學(xué)方法的創(chuàng)新能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，同時也能夠讓低年級學(xué)生更快的融入到教學(xué)課堂中，提高學(xué)生的興趣等。

一、新課改背景下對于小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的要求

在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)開展中，因為多數(shù)數(shù)學(xué)知識都和人們的生活有著一定關(guān)系，所以在新課改要求下，為了能夠更加有效的針對小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新與完善，則需要實現(xiàn)以下幾點：首先，需要使教學(xué)內(nèi)容貼合實際，將數(shù)學(xué)中的知識點通過與實際案例或現(xiàn)象進(jìn)行合理的結(jié)合，不僅有利于學(xué)生進(jìn)行知識的接收，而且也方便老師創(chuàng)建教學(xué)情境，為加強(qiáng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和質(zhì)量提供基礎(chǔ)。其次，明確教學(xué)目標(biāo)，老師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新過程中，必須要明確教學(xué)目標(biāo)，以此來提高教學(xué)方法的可行性與科學(xué)性。最后，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，在新課改的要求下，老師在教學(xué)過程中不僅要盡心理論知識的教學(xué)，同時也需要著重提高學(xué)生的綜合能力，包括創(chuàng)造力和思考能力以及自主學(xué)習(xí)能力等，以此來促使學(xué)生全方位健康的發(fā)展。

二、新課改背景下小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式

隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法已經(jīng)不適用于如今的小學(xué)教學(xué)，所以進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新是必須的。第一，老師需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來制定教學(xué)方案和教學(xué)模式。通過一些課堂知識問答、課堂游戲等方式來活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的興趣等。開展知識問答過程中，學(xué)生的精神會高度集中，從而提高知識的吸收效果，以及對其產(chǎn)生興趣等，通過這種方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生好奇心和興趣，進(jìn)而更好的學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識。第二，充分調(diào)動學(xué)生的好奇心，好奇心是小學(xué)低年級學(xué)生的天性，而好奇心有弊也有利，雖然會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以保持注意力，但是若是好奇心能夠被老師很好的調(diào)動，那么可以將學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中，令其主動去學(xué)習(xí)。第三，按照學(xué)生的個體學(xué)習(xí)情況，制定合理的教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師還需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，最大程度上讓每節(jié)課每個學(xué)生都能夠收獲到知識，進(jìn)而更好的促使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。

（二）合理利用多媒體教學(xué)技術(shù)

我國科技的不斷進(jìn)步也使得各個行業(yè)信息化水平的普遍加強(qiáng)，在教育業(yè)中亦是如此。在新課改背景下，若想切實地做到針對小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新，就必須要跟上時代的腳步，利用信息化的多媒體教學(xué)技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容的同時也對提高教學(xué)效率方面有著重要作用。小學(xué)低年級學(xué)生對于動畫片的熱愛程度十分之高，所以老師們可以充分利用這一點，將教學(xué)知識制作成動畫片的方式，讓學(xué)生在觀看動畫片時學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識。比如在開展“認(rèn)識物體與圖形”時，老師可以在網(wǎng)上收集一些教學(xué)資源，制作成動畫片：小明去商場購買文具，店員問小明要買什么，小明回答“我只知道我需要買的文具是長方形的”，之后店員拿出一些文具，文具盒、圓規(guī)、三角尺等，這時候老師可以向?qū)W生們提問“同學(xué)們知道這里面哪個是小明要買的文具嗎？”之后學(xué)生在回答的同時也能夠了解長方形的文具都有哪些。而接下來也可以繼續(xù)播放三角形、圓形、橢圓形等物品，讓學(xué)生從中了解更多圖形知識。

（三）提高師生之間的交流

小學(xué)低年級是學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識、建立學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、完善學(xué)習(xí)方法的主要階段，而這時候也需要老師的及時引導(dǎo)。因此，提高老師與學(xué)生之間的交流與共同便顯得尤為重要。師生之間的溝通不僅有利于老師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而設(shè)計具有針對性的教學(xué)方案，同時也使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題敢于向老師提問，化解學(xué)習(xí)過程中的困難，并增進(jìn)師生之間的感情。老師和學(xué)生之間建立起感情，則能夠讓學(xué)生針對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并且老師的鼓勵也會為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來極大的動力，同時幫助學(xué)生建立起自信。

結(jié)束語

綜上所述，隨著新課改的不斷深入，在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式逐漸顯露出了不足，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)以及興趣培養(yǎng)方面并不能起到明顯的效果。因此，老師若想有效提高教學(xué)成效，就需要針對教學(xué)模式和教學(xué)方法上著手進(jìn)行創(chuàng)新，以此為目標(biāo)，制定相關(guān)的教學(xué)方案來完成方法的改革，提高教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

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