趙炳堯

摘 要：進入21世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，科技革命每天都在發(fā)生。在中國鄉(xiāng)村振興的大力號召下，綠色環(huán)保，健康生活、美麗鄉(xiāng)村、創(chuàng)新發(fā)展成為新的趨勢。在這個大好機遇里，生物學(xué)將迎來一個美好的春天。無論高考怎樣改革，生物基礎(chǔ)性學(xué)科以及它在人們生活中的重要性越來越重要。但是，在生物學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，要掌握好基本和核心素養(yǎng)對一個學(xué)生來說很是重要。

關(guān)鍵詞：高中;生物;核心素養(yǎng)

新一輪中學(xué)教學(xué)改革在2017年已經(jīng)完成，具體到生物方面具體有這幾個方面的核心素養(yǎng)：一，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò);二，科學(xué)的思維;三、科學(xué)探究能力;四，社會責任感。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成絕對不是僅僅通過分數(shù)那么簡單的可以衡量的。作為一個學(xué)生，作為一個對生物有愛好的學(xué)生一定要把這些素養(yǎng)在平時的生活和學(xué)習(xí)中要體現(xiàn)出來。生物對人類來說太重要了，在如今科技快速發(fā)展的時代，人們的價值觀念，追求需求都發(fā)生了很大的變化，破壞環(huán)境、不尊重生命的現(xiàn)象時有發(fā)生，這些都折射出生物學(xué)具有的時代價值意義。在新的時代，更應(yīng)該樹立生命價值觀，關(guān)愛生命、保護我們生存的地球，生物在未來人們生活中將扮演越來越重要角色。

1.把生命理念貫穿在知識網(wǎng)絡(luò)中

一種觀念和理念的形成不是硬性的規(guī)定也不是簡單的灌輸，必須要有科學(xué)的方法和適合中學(xué)生自身的接受特點。比如對生命觀念的理念，作為我們學(xué)生來說，由于年齡小，經(jīng)歷的事也少，對一些生物現(xiàn)象理解不了，看實物就是看到一個表面現(xiàn)象。因此，希望老師們在生物知識網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中要體現(xiàn)出對生命觀念的解釋和貫通，使我們不僅僅掌握了單純的理論知識，最重要的是感悟到生物的本質(zhì)規(guī)律，比如說：對冬季常青的灌木來說體現(xiàn)了生命的進化能力。還比如對細胞多樣性的理解，要懂得細胞的功能和細胞結(jié)構(gòu)的關(guān)系，等等。比如在水的化合成分的學(xué)習(xí)中，要結(jié)合南陽水源地樹立保護水源地水質(zhì)量問題，比如對待人們捕殺珍奇動物食用問題，我們學(xué)生要明白這不僅僅是一個生物生命的問題還是一個道德的問題。

2.科學(xué)的理性的思維要在知識形成中養(yǎng)成

生物學(xué)是一門嚴謹?shù)淖匀豢茖W(xué)，在知識的收獲和學(xué)習(xí)的過程中要形成一種思維、科學(xué)的方法尤為重要。授人以魚不如授人以漁，一種科學(xué)的嚴謹?shù)乃季S一旦在我們學(xué)生頭腦中養(yǎng)成就是一項重要的財富。在西方中世紀漫長的神學(xué)統(tǒng)治下，科學(xué)成為神學(xué)的奴婢，嚴重的影響了科學(xué)的發(fā)展，最重要的原因就是沒有科學(xué)的理性的思維。生物是自然科學(xué)，具有嚴密的科學(xué)性，容不得半點虛假和造作。科學(xué)理性的思維最重是重事實和依據(jù)、注重嚴謹和務(wù)實的精神。要有求知、求真的態(tài)度能夠來對生物學(xué)的事實、證據(jù)進行歸納與總結(jié)、演繹與推理、模型與建模、批判與繼承等方法，進而探討、揭示生命現(xiàn)象以及他們的規(guī)律進而實現(xiàn)對生物社會問題的審視和論證。因此，在生物課的學(xué)習(xí)中要有科學(xué)的精神、理性的思維，尤其在生物實驗中更應(yīng)該要科學(xué)嚴謹，一絲不茍才能把生物學(xué)好。

3.把科學(xué)探究能力放在實踐的生物學(xué)實驗中去

紙上得來的東西充其量就是理論，科學(xué)的理論來源于實踐。生物學(xué)是一門嚴謹?shù)膶ι骄康目茖W(xué)，一些結(jié)論和理論不是坐在屋里想出來的，需要科學(xué)的實驗，在艱苦的實驗中得出來的?，F(xiàn)在的學(xué)生們喜歡快捷的文化方式，缺乏求真務(wù)實的精神，這對生物的學(xué)習(xí)不是一個好的現(xiàn)象。生物學(xué)科的科學(xué)探究能力要養(yǎng)成我們學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中的生物學(xué)問題;能夠?qū)μ囟ǖ纳飳W(xué)現(xiàn)象進行觀察、思考、發(fā)問進而實驗設(shè)計，通過方案設(shè)計以及實施，通過對實驗結(jié)果的探討和討預(yù)期結(jié)果的探析。通過開展不同的工作環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生樂于和善于團隊合作的精神。對于生物實驗一般都需要遵循以下幾個步驟：設(shè)置情景，提供假設(shè);提供實驗的材料和設(shè)計方案;做好實驗探究和記好數(shù)據(jù)記錄;結(jié)果歸納演繹總結(jié)。因此，在今后的學(xué)習(xí)實踐中要加大實踐能力的培養(yǎng)，多動手才能具有豐富的頭腦。

4.社會責任感的培養(yǎng)要在在生產(chǎn)實踐中養(yǎng)成

生物學(xué)科社會責任是根據(jù)生物學(xué)的認識從而參與社會相關(guān)事務(wù)的討論從而作出科學(xué)的判斷，以便嘗試解決實際生活中的生物問題從而體現(xiàn)社會擔當?shù)哪芰?。我們學(xué)生應(yīng)當關(guān)注涉及生物的社會問題，積極參與并能夠做出科學(xué)的解釋，辨別迷信和假科學(xué);主動向普通民眾宣傳健康生活理念、關(guān)愛一些生命、積極保護環(huán)境;結(jié)合本地區(qū)人文自然資源特色，開展科學(xué)實踐，試探性解決現(xiàn)實生活與生物學(xué)相關(guān)的問題。比如南陽地處南水北調(diào)水源地中心，對于水土資源的科學(xué)管理、水資源環(huán)保以及水資源的可再生都具有很重的社會意義。在學(xué)校學(xué)習(xí)要很好的利用這一都特資源優(yōu)勢，提高生物學(xué)習(xí)的社會責任擔當。人們的活動于生態(tài)環(huán)境密切相關(guān)并且具有全球性的意義，因此需要全人類的共同努力合作。在中國，我們政府提出了“綠色GDP”，各級政府要減低CO2的排量，要深刻理解“既要金山銀山，也要綠水青山，綠水青山就是金山銀山”的含義。在深刻理解這些生物學(xué)的社會責任后，要積極參與社會活動，參與一些競賽活動，不僅僅是要榮譽的問題，最重要的是盡一份力量。

總之，生物課堂是有限的，生物核心素養(yǎng)的養(yǎng)成不僅僅在有限的課堂上，最重要的是在生活的理念中體現(xiàn)出來的，要多實踐，多結(jié)合南陽本地的人文自然環(huán)境來不斷提高學(xué)習(xí)的興趣進而養(yǎng)成生物的核心素養(yǎng)。