劉云峰

摘 要：高職教育教學的團隊是由專業(yè)的體育教師們組成的，主要采取的模式是以體育學術(shù)的學術(shù)帶頭人為核心，大家為了提高教育教學的質(zhì)量同理合作，所以高職體育教學重在團隊的建設，但是當前還存在著很多的團隊建設不夠完善，很多教師的考評機制也不夠全面等等方面的問題，這些問題都影響了高職體育教學團隊的建設，因此要想建立好高職體育教學團隊的建設就需要完善策略以及制度，實現(xiàn)團隊教育資源的優(yōu)化配置，筆者通過本文提出了一些做好高職體育教學團隊建設的建議與大家分享。

關鍵詞：高職體育教學;教學團隊;團隊建設

當今社會我們國家的經(jīng)濟快速的發(fā)展，教育事業(yè)也隨著經(jīng)濟的發(fā)展迎來了新一輪的春天，所以高職教育這個詞也開始得到了社會各界人士的普遍關注，當然在人們越來越支持高職教育的同時，高職教育也存在著很多的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)對于高職教育來說是一種全新的突破以及嘗試，因此本篇文章將提出一些具體的策略以及建議淺議一下如何搞好高職體育教學團隊的建設，

一、體育教學團隊的概念及意義

研究高職體育教學的時候，我們首先應該弄清其教學團隊的概念以及意義，這樣在教學中才會有側(cè)重點。其基本的概念與意義包括以下幾點。

1.體育教學團隊的概念

何為團隊呢？對于團隊而言來說，團隊就是指擁有了一定的專業(yè)知識以及技能，團隊的成員可以為了一個共同的目標而相互通力合作而形成的一個團體，團隊的一些基本特征就是團隊之間的成員可以優(yōu)勢互補，互相補充之間的不足，最終大家集中全力、相互配合而去全力的完成一個目標并且承擔這個團隊共同的責任。

對于高職體育教學團隊而言，高職體育教學團隊主要是由體育的專業(yè)教師還有體育公共課程以及體育基礎課程的老師們共同組成的，體育教學主要以高職體育教學的學術(shù)帶頭人為核心，大家為了提高體育教學的質(zhì)量而去通力合作，共同承擔教學責任的教師團體，因此體育教學團隊應該具備這些共同的特征，那就是，目標性、協(xié)作性、創(chuàng)新型、合作性、責任感。

2.體育教學團隊建設的意義

教師的團隊建設是高職教育體育教學隊伍建設的一個總要的部分，這是高中職業(yè)教育實現(xiàn)工程的一個重要的措施，當前我們的高職教育發(fā)展的非常迅速，學生的數(shù)量也在逐年遞增，所以對于高職體育教學團隊的建設可謂是時間緊、任務重，所以高職體育教師就要抓緊研討，這樣來適應當前的教育環(huán)境，還要考慮到學生們當前的身心發(fā)展水平，根據(jù)學生們當前的身心發(fā)展水平來制定相應的體育課程，運用團隊所有成員的智慧以及力量來設定對體育教學教材的制定、課程的制定這樣來適應新時期體育教育建設與改革的需要、與時俱進，積極的推進新時期體育教學的改革，加強體育教學團隊的建設，培養(yǎng)更多的體育人才。

二、做好體育教學團隊建設的策略

文章作者通過多年一線教學，總結(jié)了以下經(jīng)驗，力爭為構(gòu)建高質(zhì)量教學團隊而付出努力。

1.加大對體育教育經(jīng)費的投入，關注相關的學術(shù)活動

當前，在我們國家的教育領域當中，我們國家的人們對于體育的這門專業(yè)課程的認識還是不夠全面，對這些課程的重視程度更是不夠，而且在高職院校專業(yè)體育專業(yè)的學生數(shù)量往往遠遠低于傳統(tǒng)的專業(yè)，所以對于體育專業(yè)的教育經(jīng)費也就投入的比較少，當然專業(yè)的體育院校除外，所以如何做好高職體育叫徐團隊的建設第一重要的就是要密切的關注體育專業(yè)相關的學術(shù)活動，并且要轉(zhuǎn)變高職院校對于體育教學的觀念，鼓勵我們高職院校的體育教師們積極的投入到我們高職體育教學的學術(shù)中去，加強同其他學校同專業(yè)的密切交流，開闊我們教師的眼界，這樣就有利于我們教師們在研討中時產(chǎn)生新的想法，新的思路從而能夠做到對高職體育教育的創(chuàng)新，并且能夠打造一個高質(zhì)量的體育教學團隊，為培養(yǎng)更多的體育人才做出貢獻。

2.完善績效考評制度，建立激勵機制

想要打造好一個優(yōu)秀的高職體育教學團隊，就要做到完善績效考評制度，建立起激勵機制，因為績效考評制度這直接關系到體育教師的以及團隊成員的工資以及獎金還有一些福利待遇，這都直接關系到體育教師團隊的利益，所以完善績效考評制度，這樣來穩(wěn)定團隊內(nèi)部的成員，管理整個團隊是一種非常好的手段和方法，同時在進行考評時還要全面的對教師進行考評，這種考評分為學生的考評，學校的考評，以及教師之間的考評這樣來進行考評才會更加的公平公正更加合理，能夠有效的避免一些矛盾以及不良情況的發(fā)生。對于教學團隊的激勵機制而言，學校要鼓勵我們廣大高職體育教師不斷學習新的教學知識，不斷的更新自身的教學結(jié)構(gòu)，提高他們自身的認知，同時還要確定一個長期的合理有效的激勵機制，主要目的就是為了使團隊的教師們 能夠多出謀劃策集中大家的智慧多為團隊建設積極的貢獻出自身的一份力量，這樣來長期的保持高職體育教學團隊的新鮮血液以及競爭力，促進教學團隊更好的發(fā)展。

3.加強體育教學團隊的文化建設

由于高職院校的體育教師們來自不同的地區(qū)，所以說在團隊當中對于高職院校體育的建設也就存在著一定的差異，這也就影響了高職院校的體育事業(yè)的發(fā)展，所以在團隊建設的過程當中，就要加強對高職院校體育教學團隊的建設，確立起獨有的團隊問化，讓每一位團隊成員都能夠了解團隊教育的文化內(nèi)涵，這樣就能夠營造一個良好的文化氛圍，大家更可以擼起袖子加油干，順利的開展合作，促進整個團隊和諧發(fā)展，能夠更好的為高職院校的體育事業(yè)服務。

三、總結(jié)：

做好高職體育教學團隊的加上你和，這是實現(xiàn)我們國家高職院校體育專業(yè)走向可持續(xù)健康發(fā)展道路的必然之路，這也是社會對高職院校體育教育事業(yè)的必然需求，所以只有充分運用一些方式方法才能夠打造出更好的高職體育教學團隊，推動教學的質(zhì)量，這樣才能夠滿足學生的需要、滿足社會的需要。

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