宋光倫

摘 要：圖形結合的方法是初中物理、數(shù)學等學科的重要的解題方法。圖形結合的解題方法在初中物理中有著廣泛的應用，是初中物理學習中的一個重要方法。培養(yǎng)初中學生利用圖形結合的方法解答物理題目，能夠提高學生解題的準確率和效率。本文主要是對圖形結合解題方法的內(nèi)涵和價值進行分析解讀。

關鍵詞：初中物理;圖形結合;解題方法

引言：在初中物理知識的學習中，能夠準確的解題是檢驗學生物理知識掌握程度和實際應用程度。然而，初中物理題目結構復雜、陷阱很多，很多學生在解題時不能夠很好地理解和分析題目，很容易走向誤區(qū)，踏入陷阱，圖形結合的解題方法能夠使學生高效地分析題目，所以，教師要培養(yǎng)學生利用圖形結合的方法進行審題，在平時的習題訓練中養(yǎng)成認真謹慎的良好習慣。

一、圖形結合解題方法的內(nèi)涵

（一）圖形結合解題方法的概念

圖形結合解題方法在物理解題的應用具有相當大的實用價值，其概念是十分清晰的。圖形結合解題方法就是在審讀結構復雜、陷阱很多的題目時，能夠將抽象的數(shù)字和文字具體成圖形，讓學生能夠通過具體的圖形很好地分析和理解題目，避免走向誤區(qū)，踏入陷阱，是物理解題中一個特別重要的解題方法。很好的理解和應用圖形結合解題方法，對初中物理解題具有很重要的使用價值。

（二）圖形結合解題方法的概念外延

圖形結合解題方法在物理解題中的應用有其思想方法淵源，物理圖形結合的解題方法是根據(jù)數(shù)學數(shù)形結合的解題方法衍生而來，在數(shù)學解題中同樣存在很多結構復雜、陷阱很多的題目，數(shù)形結合的解題方法能夠讓學生在審題時將復雜的題型結構簡單化、龐雜的題目內(nèi)容明了化、抽象的數(shù)字圖形化。應用到物理解題中，應用圖形結合的解題方法能夠有效提高學生審題的能力，能夠避免學生在解題過程中走彎路、走錯路，從而能夠快速準確的解答題目。

二、物理圖形結合解題方法的價值

（一）信息清晰化

在初中物理題目中，信息量龐雜，有些題目可能只是考察一兩個知識點，卻設置了大量的無用信息或者陷阱信息，以此來誤導學生在審題時出現(xiàn)錯誤。這樣的題目在初中物理中大量存在，考察的便是學生在審題時是否認真仔細以及對已學知識的掌握程度。在這樣龐雜的題目信息中存在很多的陷阱，如果學生在審題時不認真分析就會走向誤區(qū)，踏入陷阱。學生如何在龐雜的題目信息量中提取有價值的信息是初中物理解題的關鍵，信息誤導性強就需要學生能夠通過圖形結合的解題方法對題目信息進行甄別。圖形結合解題方法能夠讓學生在審題時將龐雜的題目信息進行篩選，使題目信息更加清晰。

（二）數(shù)字直觀化

數(shù)字是初中物理題目的根基，初中物理題目大多是由抽象的數(shù)字組合而成。數(shù)字變幻莫測，能夠通過不同的公式規(guī)律進行排列組合，從而形成不同的題目。數(shù)字作為物理題目的根基，在很大程度上影響著題目的類型和知識點的囊括。抽象的數(shù)字在初中物理題目中反復變化，需要學生對數(shù)字有很高的敏感度，才能在紛繁復雜的數(shù)字中提煉出題目的本質(zhì)。圖形結合解題方法能夠將題目中抽象復雜的數(shù)字直觀地表現(xiàn)出來，通過圖形與數(shù)字的比照結合，學生能夠快速抓住數(shù)字中隱含的條件、知識。

（三）知識具體化

題目的解答是為了考察學生對學過的知識點的掌握程度及實際應用程度。在初中物理題目中包含著大量的物理知識，有些題目知識點比較明確，學生能夠一眼就看出來，但是在很多的題目中知識點是隱含在題目的文字和數(shù)字中的，然且這些隱含的知識點是特別抽象的，學生在審題時不能夠完全的分析出題目中包含了多少知識點，可能會出現(xiàn)知識點遺漏或者知識點理解錯誤的情況，使得解題的成功率降低。圖形結合解題方法能夠讓題目中抽象的知識點具體化，通過具體的圖形分析題目中包含的知識點，對題目中隱含的知識點進行挖掘，保證在審題時能夠準確快速地抓住題目要考察的知識點，做到不遺漏、不錯誤理解。

（四）結構簡單化

初中物理題目存在很復雜的題型結構，這些題型結構有一定的規(guī)律可循，但是在審題時也可能出現(xiàn)題型結構分析錯誤的情況，如果題型結構分析錯誤的話，在錯誤的題型結構理解下進行解題就會導致錯誤的答案產(chǎn)生。復雜的題型結構

是初中物理題目的重難點，一直是學生在解題時的重大困擾。圖形結合解題方法能夠將復雜的題型結構進行分裂重組，通過圖形與題型結構一一比照，使復雜的題型結構簡單化，學生能夠很直觀地分析出題型結構，從而根據(jù)一定規(guī)律對題型結構進行細化，找出其中的知識點，進而準確快速地完成題目解答。

結束語

總而言之，初中物理是初中教育的重難點，初中物理的解題又是初中物理的重難點。圖形結合解題的方法能夠對初中物理解題起到很好的幫助，教師在平時的課堂教學中要培養(yǎng)學生認真仔細審題的良好習慣，培養(yǎng)學生圖形結合解題方法的意識，讓學生對圖形結合解題方法能夠很好的理解和應用，從而提高學生物理解題的效率和準確率。

參考文獻：

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