熊浩

摘要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，為當(dāng)前時期教育事業(yè)的進(jìn)步也帶來了更多的幫助。與此同時，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，提出運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源來展開高中英語教學(xué)，也為提升高中英語教學(xué)質(zhì)量帶來了許多的積極影響。因此，本文便對此展開分析，試析幾點(diǎn)關(guān)于在高中英語教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用效果以及應(yīng)用思路。

關(guān)鍵詞：高中英語教學(xué);網(wǎng)絡(luò)資源;應(yīng)用;效果

引言：

在高中階段的教學(xué)當(dāng)中，英語學(xué)科是一門非常重要的學(xué)科，可以說，英語教學(xué)的有效性已經(jīng)獲得了社會各界的關(guān)注。因此，對于英語教師所選用的教學(xué)形式則提出了更多的要求，而運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源展開高中英語教學(xué)無疑是一個非常有效的教學(xué)方式，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，也還需要教師對此進(jìn)行不斷的研究，以能進(jìn)一步提升高中英語的教學(xué)質(zhì)量。

一、在高校英語教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用效果

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)前信息時代的到來，為教育事業(yè)帶來了新的幫助力量，在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中，蘊(yùn)含著大量的有效教學(xué)資源，運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中則會帶來更為理想的教學(xué)效果。將網(wǎng)絡(luò)信息資源應(yīng)用于高中英語教學(xué)中，能進(jìn)一步的豐富高中英語的教學(xué)內(nèi)容，將以往單一的教學(xué)形式徹底的打破，從而能夠整體提升英語課堂教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生呈現(xiàn)更加豐富多彩的英語教學(xué)內(nèi)容。依托于互聯(lián)網(wǎng)，教師可以尋找到更多的知識資源，如高校名師授課的視頻、高中英語教學(xué)難點(diǎn)解析、高考模擬題分塊練習(xí)等，能給學(xué)生帶來更多實(shí)質(zhì)性的幫助。

（二）擴(kuò)增學(xué)生知識視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

英語作為一門語言學(xué)科，本身便與生活有著息息相關(guān)的聯(lián)系，而學(xué)習(xí)英語不僅是為了在考試當(dāng)中獲得理想的成績，更是為了學(xué)生在今后的發(fā)展中能夠得到英語知識的輔助，從而更加順利的進(jìn)行成長。而在英語教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，則可以有效的實(shí)現(xiàn)這一要求。在教學(xué)當(dāng)中，教師可以結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，在互聯(lián)網(wǎng)上整理一些相應(yīng)的知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀看、總結(jié)的同時學(xué)生也學(xué)習(xí)到了書本中學(xué)習(xí)不到的知識，其知識視野也得到了進(jìn)一步的擴(kuò)增。例如，教師給學(xué)生整理出一些關(guān)于英語原聲對話視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀看后，學(xué)生對口語知識也產(chǎn)生了更為深入的理解，也能逐漸形成較強(qiáng)的英語口語交流能力，對其今后的學(xué)習(xí)和成長都有著很大的幫助。

二、在高校英語教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用思路

（一）結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源

網(wǎng)絡(luò)資源盡管對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助，但是在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師還是要合理的結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容來說合計教學(xué)方案，通過代入適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)資源，來進(jìn)一步提升高中英語的教學(xué)質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)到《Friendship》這一課時，教師便可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜索資源《老友記》這部影片的片段，并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀看。這部英文原聲影片中所涉及到的詞匯、句型都非常適合高中階段的學(xué)生進(jìn)行觀看，并且，資源中重要講的便是關(guān)于友誼部分的內(nèi)容，更容易將學(xué)生代入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在學(xué)生觀看完網(wǎng)絡(luò)資源后，對于Friendship也能產(chǎn)生更多的理解，此時，教師便可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，來感受課文當(dāng)中對于Friendship是怎樣進(jìn)行描寫的。在此過程中，通過網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行教學(xué)能夠使課堂氛圍變得輕松愉快，改變以往英語學(xué)習(xí)的枯燥性，使得學(xué)生產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)興趣，想要積極的參與到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（二）創(chuàng)變教學(xué)思路，不斷開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用方式

在高中英語教學(xué)當(dāng)中，教師作為教學(xué)的帶頭人，對于學(xué)生來說有著非常重要的意義，因此，教師首先要創(chuàng)變自己的教學(xué)思路，運(yùn)用最為先進(jìn)的視角來看待網(wǎng)絡(luò)資源，并且不斷的對網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)中的運(yùn)用方式進(jìn)行開發(fā)，以能達(dá)到最好的教學(xué)效果。在實(shí)際的高中英語教學(xué)當(dāng)中，教師可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源來進(jìn)行情境建設(shè)，以能幫助學(xué)生獲得更為巧妙的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，從而積極的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如，在學(xué)習(xí)到《Canada》這一課，教師便可以在互聯(lián)網(wǎng)中搜尋關(guān)于Canada的風(fēng)土人情視頻介紹，并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀看。與我們國家完全不同的交往方式和風(fēng)景名勝，以及對于一件事物的不同觀點(diǎn)，深深的吸引了學(xué)生的注意力，使得學(xué)生紛紛的投入到視頻的觀看當(dāng)中。在此同時，教師及時代入教學(xué)內(nèi)容，則會收獲到更為理想的教學(xué)效果。并且，在此過程當(dāng)中，學(xué)生不但掌握了課文當(dāng)中的知識，其英語知識視野也隨之增加，對于英語這門學(xué)科的獨(dú)特魅力也能產(chǎn)生更多的感知。

結(jié)語：

在實(shí)際的高中英語教學(xué)當(dāng)中，為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)較為理想的教學(xué)效果，英語教師要改變一成不變的教學(xué)思維和教學(xué)方法，合理的利用好當(dāng)前時期“互聯(lián)網(wǎng)+”時代所賦予我們的教育新機(jī)遇。在實(shí)際教學(xué)中教師要設(shè)計好網(wǎng)絡(luò)資源，以能最大化的發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用效果，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，通過網(wǎng)絡(luò)資源豐富后的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的英語教學(xué)效果。

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