亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        中小學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中差異性表現(xiàn)的實(shí)證研究

        2019-09-09 01:06:06凌一洲郁志珍顏曉紅任澤中
        化學(xué)教學(xué) 2019年7期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)啟示中小學(xué)生實(shí)證研究

        凌一洲 郁志珍 顏曉紅 任澤中

        摘要: 利用現(xiàn)場(chǎng)觀察、文本分析、訪談法,比較了22名中學(xué)生和28名小學(xué)生在完成相同化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)的差異性表現(xiàn)。從方法、認(rèn)知、情意3個(gè)維度分析了參與者在動(dòng)手操作、觀察現(xiàn)象、記錄結(jié)果、得出結(jié)論等各階段的差異,得出充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)育人價(jià)值的教學(xué)啟示。

        關(guān)鍵詞: 中小學(xué)生; 化學(xué)實(shí)驗(yàn); 差異性表現(xiàn); 實(shí)證研究; 教學(xué)啟示

        文章編號(hào): 10056629(2019)7003005中圖分類號(hào): G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: B

        學(xué)生的核心素養(yǎng)水平應(yīng)該隨著年齡(學(xué)歷)的提升而同步提升,具體體現(xiàn)在學(xué)科認(rèn)知由淺顯到深入、解決問題的情境由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、思想觀念由模糊到內(nèi)化等[1]。

        因此,在理想狀態(tài)下,如果讓中學(xué)生、小學(xué)生完成同一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),并比較學(xué)生表現(xiàn)水平的差異,應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)中學(xué)生與小學(xué)生相比,方法、認(rèn)知、情意等各方面都得到了顯著發(fā)展。

        但是,在實(shí)踐中并非完全如此。通過研究中學(xué)生、小學(xué)生的差異性表現(xiàn),可以更好地理解學(xué)生在不同年齡階段的具體特點(diǎn),進(jìn)而得出充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)育人價(jià)值的教學(xué)啟示。

        1 研究對(duì)象

        選取江蘇省某中學(xué)的22名高中一年級(jí)學(xué)生、某小學(xué)的28名小學(xué)高年級(jí)學(xué)生為參與者。由同一位教師擔(dān)任中學(xué)生、小學(xué)生的授課教師。在小學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中,另有2位教師全程看護(hù)、陪同,以確保安全。

        2 研究方法

        本研究采用現(xiàn)場(chǎng)觀察、文本分析、訪談法對(duì)參與者進(jìn)行跟蹤調(diào)查。

        2.1 現(xiàn)場(chǎng)觀察法

        通過現(xiàn)場(chǎng)觀察,可以記錄學(xué)生在實(shí)驗(yàn)各階段的動(dòng)作、語(yǔ)言、情緒等現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)。

        在中學(xué)、小學(xué)分別開設(shè)以可視化微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主題的校本課程,課程的教學(xué)組織形式均以分組實(shí)驗(yàn)為主,中學(xué)生、小學(xué)生每2~3人為一組,以小組為單位合作完成實(shí)驗(yàn)。

        在課堂上,教師和助教需觀察和記錄學(xué)生的語(yǔ)言、行為、神態(tài)等表現(xiàn),包括實(shí)驗(yàn)操作的熟練程度、實(shí)驗(yàn)觀察的完整程度、實(shí)驗(yàn)記錄的準(zhǔn)確程度、實(shí)驗(yàn)過程的情感變化等。

        2.2 文本分析法

        使用文本分析法,可以分析學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課程總結(jié)的內(nèi)容。

        在每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,各小組需要完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,包括“實(shí)驗(yàn)步驟”、“實(shí)驗(yàn)結(jié)果”、“實(shí)驗(yàn)結(jié)論”等內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生在文字描述的基礎(chǔ)上,用符號(hào)、示意圖、實(shí)驗(yàn)照片等輔助表達(dá)。分析這些實(shí)驗(yàn)報(bào)告,可以了解學(xué)生對(duì)單個(gè)實(shí)驗(yàn)的理解程度和思維發(fā)展程度。

        在課程臨近結(jié)束時(shí),每位學(xué)生需要完成課程總結(jié),形式和內(nèi)容不限,可以包括“對(duì)課程的總體評(píng)價(jià)”、“自己的收獲與遺憾”、“對(duì)某個(gè)印象深刻的實(shí)驗(yàn)的再思考”等內(nèi)容。分析這些課程總結(jié),可以了解學(xué)生的關(guān)注重心、認(rèn)知層次、情感態(tài)度等多方面的信息。

        2.3 訪談法

        利用訪談,可以進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度和實(shí)驗(yàn)過程中的感受。

        對(duì)學(xué)生的訪談分為兩部分: 當(dāng)堂實(shí)驗(yàn)課后和下次實(shí)驗(yàn)課前的現(xiàn)場(chǎng)訪談。在當(dāng)堂實(shí)驗(yàn)課后,教師隨機(jī)挑選學(xué)生進(jìn)行個(gè)別訪談,訪談問題為: ①實(shí)驗(yàn)操作的難度大不大?有沒有遇到困難?②實(shí)驗(yàn)是否有趣?實(shí)驗(yàn)過程中是否心情愉悅?

        在下一次實(shí)驗(yàn)課前,教師在查閱學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的基礎(chǔ)上,隨機(jī)挑選學(xué)生以小組為單位進(jìn)行團(tuán)體訪談,形式與答辯類似,主要詢問學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理解。

        3 研究過程

        在中小學(xué)開設(shè)課程,課程內(nèi)容以動(dòng)手操作的可視化微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主,包含“氫氧化鈉與氯化鈷反應(yīng)的微型實(shí)驗(yàn)”“置換反應(yīng)中金屬樹的觀察”“電解反應(yīng)中金屬樹的觀察”等相同的實(shí)驗(yàn)。采用相同的實(shí)驗(yàn),是為了控制變量,即盡量控制除了學(xué)生年齡(學(xué)歷)以外的因素。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),有意采用了與教材實(shí)驗(yàn)不同的形式與方法(例如上述3個(gè)實(shí)驗(yàn)都在載玻片上完成,與教材中出現(xiàn)的儀器完全不同),避免中學(xué)生因?yàn)橐呀?jīng)做過類似實(shí)驗(yàn)而造成結(jié)果的差異。

        每次上課,首先由教師講解實(shí)驗(yàn)步驟,學(xué)生聆聽;然后,由學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、記錄結(jié)果、得出結(jié)論,教師作現(xiàn)場(chǎng)觀察;最后,每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,教師將抽取學(xué)生訪談,每組學(xué)生還需完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告;在學(xué)期期末,學(xué)生需撰寫課程總結(jié)。結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課程總結(jié)和訪談結(jié)果,可以分析學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)各階段的行為、認(rèn)知與情感,并進(jìn)一步比較中學(xué)生、小學(xué)生在這些方面的差異。

        4 研究結(jié)果與討論

        4.1 典型案例

        在不同實(shí)驗(yàn)中,中學(xué)生、小學(xué)生呈現(xiàn)的差異表現(xiàn)較為一致,本文以“氫氧化鈉與氯化鈷反應(yīng)的微型實(shí)驗(yàn)”為典型案例介紹研究結(jié)果,并進(jìn)行深入比較?!皻溲趸c與氯化鈷反應(yīng)的微型實(shí)驗(yàn)”過程在載玻片上進(jìn)行,先在載玻片上滴加少量氫氧化鈉溶液,然后在氫氧化鈉溶液上滴加一滴氯化鈷溶液,觀察兩者反應(yīng)的現(xiàn)象。在授課時(shí),教師為小學(xué)生詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)操作步驟,對(duì)中學(xué)生則簡(jiǎn)略介紹。本實(shí)驗(yàn)的難度較低,且實(shí)驗(yàn)原理、操作、現(xiàn)象等都不與教材實(shí)驗(yàn)重復(fù),使中學(xué)生、小學(xué)生都能完成實(shí)驗(yàn)并產(chǎn)生自己的理解。實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課程總結(jié)和學(xué)生訪談的結(jié)果如下。

        中學(xué)生學(xué)生A我覺得可視化技術(shù)不僅僅可以用在微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,還可以用于密度可視化、流體可視化,利用密度差,光會(huì)在其中發(fā)生折射,利用這些細(xì)微的變化再來(lái)進(jìn)一步反映客觀事實(shí)……本課程較傳統(tǒng)課程有著極大的不同,學(xué)生可以在做中學(xué),對(duì)于真理的探究不會(huì)因?yàn)檎n程而結(jié)束,從被動(dòng)的接受到主動(dòng)去求知思考技術(shù)的其他用途;產(chǎn)生對(duì)探究的興趣

        學(xué)生B在親自動(dòng)手操作了一個(gè)又一個(gè)實(shí)驗(yàn)后,對(duì)原本抽象模糊的化學(xué)概念有了較為清晰的理解,對(duì)我在平時(shí)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)上有了很大的幫助……在校本課程中,不只是單獨(dú)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,更是培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力……加深對(duì)學(xué)科的理解;培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

        學(xué)生C我想,倘若這樣的技術(shù)用于醫(yī)學(xué)方面,如微型創(chuàng)口的快速愈合或許也有作用……當(dāng)然,該實(shí)驗(yàn)在將來(lái)的作用,還有待發(fā)掘思考技術(shù)的其他用途

        小學(xué)生學(xué)生D我們迫不及待地開始了實(shí)驗(yàn)……接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢?我好奇地望著液滴……聚精會(huì)神地盯著它,興奮地觀察著它的變化,我的心完全被它吸引了……我不禁兩眼放光,仿佛見到了海底的紅珊瑚……可是,紅色加無(wú)色溶液怎么會(huì)形成別的顏色,會(huì)發(fā)生這么大的變化呢?我疑惑不解起來(lái)……我們可以用富有觀察力的眼睛去發(fā)現(xiàn)大自然的神奇之處。等到長(zhǎng)大了,它們的秘密就會(huì)變成知識(shí),刻在我們的腦海里表達(dá)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的喜愛;感嘆化學(xué)反應(yīng)的神奇;產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望

        學(xué)生E還有美麗的沉淀小實(shí)驗(yàn)……每一滴都要小心小心再小心,十分謹(jǐn)慎,一步有錯(cuò),滿盤皆輸……便完工啦!從旁邊看去,似乎有紅綠相間的山峰,又好似是片片彩云漂浮在天空中,美麗極了……最后,要感謝×老師給我們提供材料,為我們打開化學(xué)世界的大門感嘆化學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn);感嘆化學(xué)反應(yīng)的美麗

        學(xué)生F這是一門讓人著迷的課程,它將我們帶入神秘的化學(xué)世界……這個(gè)過程必須非常小心,稍一疏忽就會(huì)失敗……最終,大家齊心協(xié)力,完成了任務(wù),兩種液體相互滲透,產(chǎn)生奇妙現(xiàn)象……生出一種朦朧之美,一種撲朔迷離、騰云駕霧的感覺油然而生……課程雖然結(jié)束了,但那一幕幕精彩的畫面、一陣陣歡樂的笑聲還在我腦中盤旋,感謝學(xué)校安排這么有趣的課程,感謝授課的×老師的辛苦付出感嘆化學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn);感嘆化學(xué)反應(yīng)的美麗、有趣

        當(dāng)堂實(shí)驗(yàn)課后訪談的結(jié)果表明: (1)大部分中學(xué)生都認(rèn)為實(shí)驗(yàn)操作難度不大,少數(shù)認(rèn)為難度較大(木夾的高度需要反復(fù)調(diào)節(jié),才能使手機(jī)清晰對(duì)焦);而大部分小學(xué)生認(rèn)為難度較大,需要教師或其他小組至少一次的幫助。(2)幾乎所有小學(xué)生都認(rèn)為實(shí)驗(yàn)很有趣,非常期待每周的實(shí)驗(yàn)課;大部分中學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)有趣,但小部分認(rèn)為實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(與大象牙膏、法老之蛇等相比)比較平淡。下一次實(shí)驗(yàn)課前訪談的結(jié)果可以對(duì)表1作交叉驗(yàn)證。

        4.2 分析與討論

        為便于研究,可以將學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)分為方法、認(rèn)知、情意3個(gè)維度分別討論。

        4.2.1 方法維度的差異

        與已經(jīng)受過實(shí)驗(yàn)方法訓(xùn)練的中學(xué)生相比,小學(xué)生剛剛接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)方法只能來(lái)源于教師的現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)和生活經(jīng)驗(yàn)的借鑒。

        在操作層面,中學(xué)生能規(guī)范地完成實(shí)驗(yàn),準(zhǔn)確得出結(jié)論,但實(shí)驗(yàn)觀察的指向性很強(qiáng),容易對(duì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和過程形成刻板印象。例如,在訪談中發(fā)現(xiàn),所有中學(xué)生都認(rèn)為沉淀反應(yīng)的現(xiàn)象就是“溶液變渾濁,生成某色沉淀”,因此幾乎所有中學(xué)生都認(rèn)為觀察沉淀反應(yīng),只要觀察產(chǎn)物顏色即可。

        相比之下,小學(xué)生操作的規(guī)范性、觀察的目的性、表述的嚴(yán)謹(jǐn)性相對(duì)較弱。例如,在實(shí)驗(yàn)時(shí)用滴管取液后可能會(huì)平放或倒置,搭建鐵架臺(tái)的順序有誤,沒有觀察和記錄到關(guān)鍵的現(xiàn)象等。

        4.2.2 認(rèn)知維度的差異

        中、小學(xué)生在認(rèn)知水平上存在明顯差異,根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論[2],中學(xué)生的認(rèn)知正處于形式運(yùn)算階段,而小學(xué)生處于具體運(yùn)算階段,即中學(xué)生的思維活動(dòng)不需要具體事物的支持,而小學(xué)生需要。例如,即便小學(xué)生已經(jīng)看過氫氧化鈉與硫酸亞鐵反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)視頻(包括白色沉淀在空氣中變黃的過程),但仍然很難把氫氧化鈷沉淀變黃與氫氧化亞鐵變黃聯(lián)系起來(lái);而中學(xué)生可以構(gòu)建氫氧化亞鐵變黃的化學(xué)模型,并用模型解釋首次遇見的氫氧化鈷變黃的現(xiàn)象。這種模型認(rèn)知的能力反映出中學(xué)生的思維能脫離內(nèi)容,做出具有邏輯性和創(chuàng)造性的思考,而小學(xué)生則不能。

        又如,中學(xué)生能主動(dòng)從微觀層面思考化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)(溶液中2種離子結(jié)合,生成分子),宏觀微觀相結(jié)合地理解實(shí)驗(yàn)(生成的分子不溶于水,在宏觀層面表現(xiàn)為固態(tài)沉淀)。小學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)僅僅“觀察并描述對(duì)象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象”,即從宏觀層面辨識(shí)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

        上述認(rèn)知層面的差異狀況與我國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各階段學(xué)生的認(rèn)知要求存在差異有關(guān)。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)[3]僅要求小學(xué)生“了解與認(rèn)知水平相適應(yīng)的科學(xué)知識(shí)”,具體而言,僅需“初步了解常見的物質(zhì)的變化”。因此大部分小學(xué)生僅僅發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)顏色和狀態(tài)的變化,甚至小部分未意識(shí)到物質(zhì)的狀態(tài)變化(僅認(rèn)為“兩種液體相互滲透”,而未意識(shí)到液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài))。高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)[4]要求學(xué)生認(rèn)識(shí)“一定條件下各類物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化”(沉淀反應(yīng)有新物質(zhì)生成),“元素在不同物質(zhì)中可以具有不同價(jià)態(tài)”(二價(jià)鈷離子可以被氧化成三價(jià))等,提出了更高的要求。

        4.2.3 情意維度的差異

        在情感態(tài)度層面,小學(xué)生的態(tài)度更加積極,愉悅感更加強(qiáng)烈。具體而言,一是懷有更強(qiáng)烈的好奇心和實(shí)驗(yàn)熱情,在實(shí)驗(yàn)前滿懷期待,在實(shí)驗(yàn)時(shí)感嘆化學(xué)的神奇、有趣、美麗;二是對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度更加重視和嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)為實(shí)驗(yàn)是嚴(yán)肅的事情,要“小心小心再小心”;三是具有團(tuán)隊(duì)合作與交流的意愿,每位組員都能積極參與其中。

        在價(jià)值追求層面,中小學(xué)生都以“求真”為基礎(chǔ),但在此基礎(chǔ)上,中學(xué)生傾向于“求善”(即“追求化學(xué)之用”),小學(xué)生傾向于“求美”(即“追求化學(xué)之美”)。從實(shí)驗(yàn)?zāi)康纳峡?,中學(xué)生更注重實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出,而小學(xué)生更在注重驗(yàn)過程的體驗(yàn)。從實(shí)驗(yàn)價(jià)值上看,中學(xué)生更關(guān)注實(shí)驗(yàn)結(jié)果的應(yīng)用,而小學(xué)生更關(guān)注實(shí)驗(yàn)本身的趣味和美感。通過訪談發(fā)現(xiàn),中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)康男暂^強(qiáng),認(rèn)為做實(shí)驗(yàn)主要是為了發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì),發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)是為了決定物質(zhì)的用途,因此常常只搜集自己需要的證據(jù)(忽略其他關(guān)系不大的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象);相反,小學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)康妮^為純粹,大多認(rèn)為做實(shí)驗(yàn)是因?yàn)楹闷?、有趣、美麗,例如“因?yàn)椴恢浪砸鰧?shí)驗(yàn)”、“化學(xué)真奇妙”、“現(xiàn)象很美麗”等,因此盡可能會(huì)全面地觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

        5 教學(xué)啟示

        無(wú)論在中學(xué)還是小學(xué),化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施和應(yīng)用都應(yīng)該承擔(dān)培育科學(xué)素養(yǎng)的作用。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行;對(duì)小學(xué)而言,化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以作為常規(guī)實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充和拓展,承擔(dān)“科學(xué)知識(shí)”(了解化學(xué)啟蒙知識(shí))、“科學(xué)探究”(體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過程、發(fā)展思維能力)、“科學(xué)態(tài)度”(激發(fā)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、滿足對(duì)未知化學(xué)世界的好奇心)、“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境”(樹立正確的化學(xué)觀,防止小學(xué)生受到社會(huì)對(duì)化學(xué)工業(yè)片面的負(fù)面印象的誤導(dǎo))等方面的育人價(jià)值。

        但是,對(duì)中學(xué)和小學(xué)而言,化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目的和側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該隨著學(xué)生能力水平的提升而改變,以有效發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的良好功能。對(duì)小學(xué)而言,化學(xué)實(shí)驗(yàn)側(cè)重對(duì)現(xiàn)象的觀察,為學(xué)生提供感性認(rèn)識(shí),增強(qiáng)知識(shí)的直觀性,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣;對(duì)中學(xué)而言,化學(xué)實(shí)驗(yàn)側(cè)重對(duì)現(xiàn)象的分析與討論,為學(xué)生的知識(shí)積累提供情境,為實(shí)驗(yàn)探究提供證據(jù),為意義構(gòu)建提供支撐。這體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c學(xué)生的核心素養(yǎng)水平層級(jí)的同步提升。

        5.1 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的方法功能

        現(xiàn)階段,教師在認(rèn)知和行為上,都容易忽視實(shí)驗(yàn)的方法維度層面的教學(xué)功能[5]。然而事實(shí)上,通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),學(xué)生不僅應(yīng)該習(xí)得組裝鐵架臺(tái)、滴加液體等化學(xué)基本操作,還應(yīng)該形成微宏結(jié)合、變化平衡等化學(xué)觀念,掌握實(shí)驗(yàn)假設(shè)、設(shè)計(jì)、觀察、記錄、分析等一般實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)思維。

        在小學(xué)階段,教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生盡早形成良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣,突出體驗(yàn)經(jīng)歷和思考探究的價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的視角看待實(shí)驗(yàn)。在中學(xué)階段,教師仍應(yīng)該強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)操作,注重科學(xué)方法的滲透,強(qiáng)化化學(xué)學(xué)科觀念的培育。

        例如,小學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)比較隨意和盲目,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中積累經(jīng)驗(yàn)、尋找規(guī)律,發(fā)現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)的典型現(xiàn)象是顏色變化、生成沉淀、生成氣體等,便于將來(lái)有指向性地觀察現(xiàn)象,以提高學(xué)習(xí)效率。而中學(xué)生在實(shí)驗(yàn)觀察時(shí)指向性過強(qiáng),只關(guān)注自己最需要的現(xiàn)象,甚至為了迎合考試時(shí)格式化的標(biāo)準(zhǔn)答案的需要,朝著“統(tǒng)一”的方向觀察,久而久之容易對(duì)化學(xué)產(chǎn)生刻板印象,且不利于發(fā)現(xiàn)異?,F(xiàn)象、形成發(fā)散性思維。此時(shí)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生突破預(yù)設(shè)立場(chǎng)的局限,全面地觀察現(xiàn)象,形成生動(dòng)深刻的印象,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)異?,F(xiàn)象并做進(jìn)一步的探究。

        5.2 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的認(rèn)知功能

        面向中小學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué),都需要學(xué)生基于實(shí)驗(yàn)結(jié)果(反應(yīng)現(xiàn)象),分析背后的影響因素(反應(yīng)本質(zhì)),進(jìn)而認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成、性質(zhì)、用途(化學(xué)知識(shí))。

        教師應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景,降低學(xué)生的認(rèn)識(shí)難度。尤其是對(duì)處在具體運(yùn)算階段的小學(xué)生而言,新知識(shí)的引入最好以已知的具體情景為鋪墊,例如在介紹空氣具有氧化性時(shí),可以創(chuàng)設(shè)“氫氧化鈷在隔絕空氣時(shí)不變色,但暴露在空氣中變黃”的情景。對(duì)到達(dá)形式運(yùn)算階段的中學(xué)生而言,應(yīng)發(fā)展模型認(rèn)知、證據(jù)推理等需要一定邏輯基礎(chǔ)的關(guān)鍵能力,例如在已知“氫氧化亞鐵在空氣中變色”的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生解釋“氫氧化鈷在空氣中變色”的原因。

        5.3 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的情意功能

        實(shí)驗(yàn)的情意功能常常處于“說起來(lái)重要,做起來(lái)次要”的地位,在本研究發(fā)現(xiàn)中學(xué)生很少關(guān)注化學(xué)之美,相反,小學(xué)生更容易從實(shí)驗(yàn)中獲得強(qiáng)烈的愉悅感、滿足感。這是因?yàn)椋瑢W(xué)生很容易對(duì)未知的、新奇的事物產(chǎn)生直接的興趣,因而小學(xué)生常常驚嘆于化學(xué)的神奇,但隨著閱歷的增加,常規(guī)的實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的吸引力會(huì)逐漸降低,學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的熱情也會(huì)逐漸消退。

        為提升中學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣,一方面可以引入實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象直觀新異的趣味實(shí)驗(yàn),另一方面要引導(dǎo)學(xué)生從感受化學(xué)之美(沉淀的色彩豐富、紋理細(xì)膩、形狀動(dòng)感等)深入到鑒賞化學(xué)之美(從反應(yīng)物的種類、濃度、量、滴加順序等角度探析沉淀顏色、紋理、形態(tài)等具有美感的原因),從表面(反應(yīng)現(xiàn)象)的興趣升華到本質(zhì)(反應(yīng)抽象的因果關(guān)系)的興趣。用這種方法加強(qiáng)美育在學(xué)科中的滲透[6],保護(hù)學(xué)生的好奇心和探究熱情。

        致謝: 楊建、程鵬、謝建、蔣麗君、徐潔等老師為本研究的實(shí)地授課提供了場(chǎng)地安排、時(shí)間協(xié)調(diào)、器材準(zhǔn)備等方面的便利,在此表示感謝。

        參考文獻(xiàn):

        [1]朱鵬飛. 研究化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)需要關(guān)注的幾對(duì)關(guān)系[J]. 化學(xué)教學(xué), 2018, (6): 12~18.

        [2]盧濬. 皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論對(duì)教育的影響[J]. 教育研究, 1989, (5): 23~28.

        [3]中華人民共和國(guó)教育部制定. 全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)[S]. 北京: 北京師范大學(xué)出版社, 2001.

        [4]中華人民共和國(guó)教育部制定. 普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)[S]. 北京: 人民教育出版社, 2018.

        [5]王強(qiáng), 周婧, 郭明, 等. 化學(xué)實(shí)驗(yàn)在小學(xué)科學(xué)教育中的教學(xué)功能研究[J]. 化學(xué)教育, 2014, 35(12): 45~48.

        [6]江樂霄, 王偉. 初中化學(xué)中的美育: 功能、類型及實(shí)踐策略[J]. 化學(xué)教學(xué), 2018, 40(7): 23~27.

        猜你喜歡
        教學(xué)啟示中小學(xué)生實(shí)證研究
        體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原則及對(duì)體育教學(xué)的啟示
        試談體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基本原則與其對(duì)高校體育教學(xué)的啟示
        面向中小學(xué)生的移動(dòng)智能推介系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
        大學(xué)英語(yǔ)學(xué)生作文語(yǔ)言錯(cuò)誤分析研究
        考試周刊(2016年90期)2016-12-01 21:22:12
        影響中小學(xué)生體質(zhì)健康的要素庫(kù)及權(quán)重分析
        體育師友(2016年5期)2016-11-28 11:10:10
        探究雅思口語(yǔ)測(cè)試對(duì)高校英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的啟示分析
        陪讀現(xiàn)象產(chǎn)生原因及其利弊分析*
        新一代(2016年15期)2016-11-16 16:49:42
        淺談涼山彝區(qū)中小學(xué)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化
        人間(2016年26期)2016-11-03 19:04:01
        玉雕專業(yè)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的實(shí)證研究
        人間(2016年26期)2016-11-03 18:10:25
        溫州小微企業(yè)融資環(huán)境及能力分析
        熟女少妇av一区二区三区| 亚洲一本二区偷拍精品| 国产av一啪一区二区| 国产精品自拍视频免费观看| 国产美女高潮流白浆视频| 国产女主播一区二区久久| 中文字幕一区二区三区视频| 国产精品久久久亚洲| 久久久久国产综合av天堂| 日本精品免费看99久久| 成年人观看视频在线播放| 亚洲国产午夜精品理论片在线播放| 亚洲欧美日韩人成在线播放| 亚洲综合av在线在线播放| 欧美亚洲高清日韩成人| 国产成人aa在线观看视频| 蜜桃av一区在线观看| 国产一区二区三区精品毛片| 男女性杂交内射女bbwxz| 日本丰满熟妇videossex8k| 国产精品无码精品久久久| 在线av野外国语对白| 亚洲偷自拍国综合第一页国模 | 无码8090精品久久一区| 成人av一区二区亚洲精| 精品亚洲成a人在线观看 | 国产精品久久毛片av大全日韩| 欧美午夜一区二区福利视频| 成年女人片免费视频播放A | 开心激情网,开心五月天| 麻豆国产一区二区三区四区| 海角国精产品一区一区三区糖心| 国产熟女精品一区二区三区| 高清一级淫片a级中文字幕| 毛片在线视频成人亚洲| 国产精品国产三级国产av品爱| 人妻精品久久无码区| 亚洲国产线茬精品成av| 亚洲天堂av高清在线| 午夜爽爽爽男女污污污网站| 日韩a∨精品日韩在线观看|