顧玉中

摘要：法律是中職學(xué)校的必修課之一，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是提高學(xué)生法制意識(shí)的需要。中職學(xué)校培養(yǎng)的是既具有一定技術(shù)能力又具有人文素養(yǎng)的高素質(zhì)人才，法律教學(xué)如何提高學(xué)生的法律意識(shí)，是廣大教師急需思考的重要問題。本文探討新形勢(shì)下提高中職法律課堂教學(xué)效果的途徑。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);法律教學(xué);中職教育

一、概述

中等職業(yè)學(xué)校的法律基礎(chǔ)知識(shí)課是學(xué)生的必修課之一，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者不可或缺的重要內(nèi)容，是提高全民法治意識(shí)，構(gòu)建和諧社會(huì)的迫切要求。因而中職校不僅要傳授給學(xué)生一定的知識(shí)技能，而且更應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生高尚品德，健全學(xué)生人格的重任。

二、中職法律課堂教學(xué)現(xiàn)狀

中職學(xué)校在教學(xué)中更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的法律知識(shí)的培養(yǎng)則有些欠缺。雖然學(xué)校也根據(jù)教材大綱設(shè)置了法律課程，但是在形式上也以法律成績(jī)?yōu)榕袛鄻?biāo)準(zhǔn)，以成績(jī)作為單一衡量指標(biāo)肯定不利于學(xué)生法律知識(shí)的提升。學(xué)校在專業(yè)課課程表的安排上也大多照顧到專業(yè)課，法律課程的課時(shí)也會(huì)有相應(yīng)的縮減，這些情況容易導(dǎo)致學(xué)生不太重視法律課的學(xué)習(xí)，法律意識(shí)淡薄。中職法律教學(xué)中也存在一些問題，如教師過于重視法律知識(shí)，如名詞解釋、題目分析等，太過于重視考試?yán)碚摚@也不利于學(xué)生提升法律意識(shí)，不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師如果采用不合時(shí)宜的教學(xué)方法，更不利于學(xué)生提高法律課的興趣。

三、提高中職法律課堂教學(xué)效果的途徑

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

中職法律課程教師首先要具有職業(yè)道德，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律這門課程時(shí)，就需要圍繞教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)展開教學(xué)，使學(xué)生具備一定的法律知識(shí)，提升學(xué)生的法律觀念，使學(xué)生思想道德修養(yǎng)和法律意識(shí)等都不斷提高。只有圍繞課程培養(yǎng)目標(biāo)展開教學(xué)，才更利于學(xué)生在法律課中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教師的教學(xué)觀念也要發(fā)生改變，要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，絕不單單只講解法律知識(shí)，而是要將各個(gè)方面的知識(shí)進(jìn)行講解，包括中職學(xué)生以后的就業(yè)等，教師也要讓枯燥的法律知識(shí)變的更加生動(dòng)有趣，引用一些社會(huì)案例，在課上與學(xué)生展開討論，使學(xué)生運(yùn)用教材中的法律知識(shí)去解決實(shí)際問題，讓學(xué)生意識(shí)到法律學(xué)習(xí)的重要性。教師也要打破以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生期末測(cè)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)，要將學(xué)生成績(jī)測(cè)評(píng)放在多個(gè)方面，包括學(xué)生在平時(shí)法律課上的表現(xiàn)，學(xué)生參加的法律實(shí)踐活動(dòng)以及學(xué)生的考試成績(jī)，從這些方面展開教學(xué)評(píng)價(jià)，更利于使學(xué)生在法律學(xué)習(xí)中去學(xué)習(xí)法律，去運(yùn)用法律知識(shí)。學(xué)生的思考能力非常重要，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，可以讓學(xué)生去分析法律案例，以鍛煉學(xué)生的思維，使學(xué)生在問題分析過程中其法律意識(shí)不斷增強(qiáng)，法律知識(shí)也不斷掌握。

（二）理論聯(lián)系實(shí)際

教師在法律教學(xué)中，要注意將各項(xiàng)法律等與現(xiàn)實(shí)生活中的例子相結(jié)合，以使學(xué)生增強(qiáng)法治觀念。教師在法律課講解中，也要對(duì)法律內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充，打破教材的局限，對(duì)相關(guān)的法律知識(shí)等可以進(jìn)行擴(kuò)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也去不斷思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師也可以將法律與學(xué)生的職業(yè)相聯(lián)系，使學(xué)生具有職業(yè)道德，更好的規(guī)范自身行為。教師在教學(xué)中也要將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展，使學(xué)生將學(xué)習(xí)的注意力轉(zhuǎn)向社會(huì)和世界，而不是單單局限于課堂。這就需要教師向?qū)W生灌輸知識(shí)的無限性，使學(xué)生善于運(yùn)用搜索引擎，以更好的引導(dǎo)學(xué)生去提高應(yīng)用能力。教師也可以與學(xué)生就社會(huì)熱點(diǎn)展開探討，使學(xué)生在討論過程中知道法律的重要性。法律知識(shí)有很多，教師也可以對(duì)法律的不同類別展開分來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加輕松，可以為學(xué)生擴(kuò)展相應(yīng)的法律知識(shí)，如《民法》《經(jīng)濟(jì)法》《勞動(dòng)法》等各種不同的類別，教師可以將這些不同類別的法律知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充，以使學(xué)生提高法律意識(shí)。教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生去參加一些法律社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以引導(dǎo)學(xué)生更好的提升法律知識(shí)。

（三）創(chuàng)新教學(xué)模式

教師的教學(xué)方法會(huì)影響學(xué)生對(duì)法律課程的學(xué)習(xí)興趣，因此教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，使學(xué)生對(duì)法律課充滿學(xué)習(xí)興趣。法律教師對(duì)自己的教學(xué)也要有較高的要求，以更好的修正自己在教學(xué)中的不足，要根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)展開教學(xué)，將一些復(fù)雜的法律知識(shí)進(jìn)行講解，可以引用案例，將案例中涉及到的法律知識(shí)進(jìn)行講解，讓學(xué)生在案例分析中去進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)于學(xué)生來說，要比看枯燥的法律條例和法律知識(shí)更有趣。教師可以提出一些問題，讓學(xué)生在小組討論中去分析法律案例，以引導(dǎo)學(xué)生更好的去思考和分析法律問題，讓學(xué)生靈活運(yùn)用法律知識(shí)。教師也可以運(yùn)用多媒體，使學(xué)生在法律學(xué)習(xí)中更容易的學(xué)習(xí)，使其注意力不斷的提升，因?yàn)橹新殞W(xué)生在上課中如果覺得枯燥就會(huì)不感興趣，就會(huì)頻繁的走神，所以教師在課堂上可以應(yīng)用多媒體，使學(xué)生更喜歡去上法律課。多媒體是動(dòng)態(tài)的，因此更容易吸引學(xué)生去學(xué)習(xí)。教師可以引用一些課堂案例，以更好的引導(dǎo)學(xué)生去提高學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于課上的教學(xué)模式，教師也可以多次調(diào)整，以更好的引導(dǎo)學(xué)生去提升學(xué)習(xí)策略。

四、總結(jié)

中職學(xué)校要重視法律教學(xué)，不但要重視學(xué)生的專業(yè)課，還要重視學(xué)生的法律知識(shí)的培養(yǎng)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高法律意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生更好的提升法制觀念。只有改革觀念、拓展思路，創(chuàng)建新的課堂教學(xué)模式，才能有效達(dá)成中職學(xué)校法律教學(xué)目標(biāo)。教師在法律教學(xué)中也要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開授課，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中引用一些生活案例，引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)法律。教師也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)法律授課內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，以使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

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