梁陳　李波　程萬(wàn)軍　王軍　劉義峰

摘 要：培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才已經(jīng)是黑龍江省高校的重點(diǎn)任務(wù)，進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教育以及實(shí)踐教育是其主要的內(nèi)容，這不僅豐富了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)理論，也增長(zhǎng)了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力，進(jìn)而將學(xué)生培養(yǎng)成為優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。而本文就黑龍江省高校著手，闡述了體育類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的課程體系以及實(shí)踐體系的方式。

關(guān)鍵詞：體育類專業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);人才培養(yǎng)

如今，黑龍江省各高校都開(kāi)始重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才培養(yǎng)，這是由于高校是培養(yǎng)人才的主要場(chǎng)所，是培養(yǎng)兼具創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)業(yè)精神的主要陣地，所以，高校強(qiáng)化體育類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀人才給予到社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，因此，就高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)方面，需要從課程體系以及實(shí)踐體系加以著重培養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)更多的雙創(chuàng)型人才。

1 高校體育類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的課程體系

1.1 必修課程

黑龍江省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還未成為獨(dú)立性的課程，因此，缺少獨(dú)立的課程體系，導(dǎo)致了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的步伐受到阻礙，所以，需要在高校體育類專業(yè)設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)的課程，進(jìn)而使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系得以完善，就必修的課程之中，需要添加相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容以及思想，給予學(xué)生更為豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使得學(xué)生能夠了解創(chuàng)業(yè)問(wèn)題以及獲取創(chuàng)新思想。

1.2 選修課程

在高校體育類專業(yè)設(shè)立更為豐富的選修課程，增加相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，無(wú)論是有關(guān)創(chuàng)業(yè)的課程，亦或是有關(guān)創(chuàng)新的課程，皆需要增添課程，同時(shí)，給予此門課程對(duì)應(yīng)的學(xué)分，使其良好的同高校學(xué)分制體系串連起來(lái)，就選修課程之中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)內(nèi)容需要重視能力的構(gòu)建，尤其是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本概念、知識(shí)以及操作方式，并且積極的將實(shí)踐能力同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想融會(huì)貫通。

1.3 專業(yè)課程

專業(yè)課程作為高校體育類專業(yè)課程之中極為必要的課程，由于專業(yè)的關(guān)系，直接將學(xué)生的就業(yè)方向以及就業(yè)內(nèi)容所固定，專業(yè)課程是學(xué)習(xí)專業(yè)能力的主要方式，同創(chuàng)業(yè)有著密不可分的關(guān)系，可是，并非一切的專業(yè)課程皆是傳遞創(chuàng)業(yè)的有關(guān)內(nèi)容，專業(yè)知識(shí)僅僅體現(xiàn)的為技術(shù)以及能力，而創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)還包含各種類學(xué)科的知識(shí)，所涵蓋的只是內(nèi)容龐大，所以，需要在專業(yè)課程的基礎(chǔ)上豐富各類知識(shí)，進(jìn)而提升自我的能力。

1.4 講座課程

講座課程對(duì)于高校體育類專業(yè)的學(xué)生是必要的，尤其是相關(guān)的名人講座等方式，可以豐富學(xué)生的眼界，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣，可是，某些高效缺少此類型的講座，削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的成功之處的機(jī)會(huì)，缺少體育相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者同學(xué)生的交流，學(xué)生無(wú)法知曉體育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)過(guò)程，因此，需要增加講座課程的安排，同時(shí)，應(yīng)該重視體育類專業(yè)的特性以及內(nèi)容，進(jìn)而加以科學(xué)且開(kāi)放的講座，積極的提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體能力。

2 高校體育類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的實(shí)踐體系

2.1 課堂實(shí)踐

高校體育類專業(yè)對(duì)于培養(yǎng)人才方面同企業(yè)培養(yǎng)的人才差距較大，就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐體系來(lái)說(shuō)，課堂模擬較少，缺少相關(guān)的具體性的培訓(xùn)，具體的訓(xùn)練方式以及內(nèi)容，不僅需要課堂之上的訓(xùn)練，也需要以外的訓(xùn)練，課堂模擬應(yīng)該依照社會(huì)人才的具體需要以及體育類專業(yè)的特征，加以系統(tǒng)化的課堂實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，模擬課堂之外的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方式加以進(jìn)行。

2.2 實(shí)習(xí)實(shí)踐

實(shí)習(xí)實(shí)踐是高校體育類專業(yè)人才培養(yǎng)極為重要的內(nèi)容之一，學(xué)生需要到有關(guān)的實(shí)習(xí)地加以規(guī)范的實(shí)踐，對(duì)于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來(lái)說(shuō)，學(xué)生應(yīng)該依照自身的專業(yè)以及喜好，進(jìn)而選擇符合自身的實(shí)踐任務(wù)，進(jìn)而加以符合自身情況的實(shí)踐，由于體育類專業(yè)的束縛，諸多的學(xué)生皆是到學(xué)校進(jìn)行教師類有關(guān)的實(shí)踐，到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐的學(xué)生不多，進(jìn)而使得高校體育類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)際成功的人員不多，如今，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷擴(kuò)大，黑龍經(jīng)省也一直力推學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作，因此，創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)大大增多，高校體育類專業(yè)需要推動(dòng)學(xué)生積極的進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，增強(qiáng)自身的創(chuàng)業(yè)能力，就實(shí)習(xí)中獲取更為豐富的實(shí)踐力。

2.3 社團(tuán)活動(dòng)

高校體育類專業(yè)的學(xué)生大多數(shù)是體育方面更為出色，因此，對(duì)于此專業(yè)的特征應(yīng)該積極的進(jìn)行各類社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)而展現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的巨大影響，學(xué)生自發(fā)的進(jìn)行各類豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，不僅僅可以鍛煉學(xué)生的身體，還可以激發(fā)學(xué)生的組織能力，進(jìn)而提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，社團(tuán)活動(dòng)不單單培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力，也一定程度上認(rèn)清自己的社會(huì)發(fā)展地位，明確未來(lái)的發(fā)展方向，使得學(xué)生能夠在社團(tuán)活動(dòng)中成長(zhǎng)，同時(shí)，社團(tuán)活動(dòng)需要學(xué)生自行安排，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的執(zhí)行力，為今后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。

2.4 社會(huì)服務(wù)

社會(huì)服務(wù)作為高校體育類專業(yè)人才培養(yǎng)的重中之重，社會(huì)服務(wù)是學(xué)生同社會(huì)緊密融合的過(guò)程以及機(jī)遇，就社會(huì)服務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生作為志愿者進(jìn)行實(shí)踐，可以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐力，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣，就實(shí)踐體系中，對(duì)于進(jìn)行社會(huì)服務(wù)的學(xué)生加以一定程度上的獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生積極的走出校園，融入到社會(huì)之中，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所需的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)自身對(duì)于整個(gè)社會(huì)的眼界，強(qiáng)化自身的思考能力以及創(chuàng)新能力。

2.5 創(chuàng)業(yè)比賽

創(chuàng)業(yè)比賽對(duì)于高校體育類專業(yè)的學(xué)生極為重要，其可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，分享自身的創(chuàng)業(yè)想法，依照自身的具體情況，進(jìn)行合理性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，同時(shí)，借此機(jī)會(huì)學(xué)生可以同社會(huì)企業(yè)獲取經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出更為優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)方案，而且，創(chuàng)業(yè)比賽重視的是實(shí)踐能力的檢驗(yàn)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情，享受創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的魅力，高校就創(chuàng)業(yè)比賽之中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念，增強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的整體質(zhì)量，為培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才打下基礎(chǔ)。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，黑龍江省高校體育類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，需要就課程體系以及實(shí)踐體系兩方面強(qiáng)化，構(gòu)成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，強(qiáng)化創(chuàng)新精神，培養(yǎng)出具備創(chuàng)業(yè)意識(shí)以及創(chuàng)業(yè)精神的優(yōu)秀人才，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

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