張麗芳

摘要：語(yǔ)文中蘊(yùn)含著民族歷史、民族精神和民族氣質(zhì)，是中華文化中耀眼奪目的瑰寶，語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展與國(guó)家精神文明建設(shè)具有密切關(guān)系，在教學(xué)事業(yè)中占據(jù)著重要地位。小學(xué)生處于接受知識(shí)、陶冶情操、培養(yǎng)核心價(jià)值觀的黃金時(shí)期，是語(yǔ)文教育的絕佳時(shí)機(jī)，語(yǔ)文教師務(wù)必提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)小學(xué)生的文化歸屬感和歷史責(zé)任感，培養(yǎng)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和文學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文? ?文學(xué)素養(yǎng)? ?策略

語(yǔ)文是小學(xué)的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，不僅教會(huì)學(xué)生識(shí)文斷字，讓學(xué)生掌握基本的表達(dá)能力和閱讀理解能力，還能開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成人格魅力。在文化興國(guó)的戰(zhàn)略指引下，越來(lái)越多的學(xué)校和教師認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的重要性，一些學(xué)校更是將提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)視為重要的教學(xué)任務(wù)。筆者以提高小學(xué)生語(yǔ)文文學(xué)素養(yǎng)為研究?jī)?nèi)容展開(kāi)了探究，希望能對(duì)學(xué)校和教師提供一定參考價(jià)值。

一、科技引入課堂

在現(xiàn)代化發(fā)展迅速的今天，人工智能和多媒體技術(shù)逐漸進(jìn)入課堂，為課堂帶來(lái)了無(wú)窮樂(lè)趣，提高了課堂教學(xué)效率，減輕了教師的教學(xué)重?fù)?dān)。古語(yǔ)云：“工欲善其事，必先利其器。”教師要想精于教學(xué)，必須要有科學(xué)完備的教學(xué)設(shè)施，所以學(xué)校應(yīng)多關(guān)注教學(xué)領(lǐng)域的科技發(fā)展，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。另外，學(xué)校要根據(jù)教學(xué)設(shè)備的情況，組織教師學(xué)習(xí)如何使用新型的教學(xué)設(shè)備，從而讓科技更好地進(jìn)入課堂，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

與此同時(shí)，教師也要努力發(fā)現(xiàn)教學(xué)存在的不足，認(rèn)真改進(jìn)，懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待課堂教學(xué)，從教案到課堂實(shí)訓(xùn)，認(rèn)真履行教師職責(zé)，把教學(xué)育人作為人生目標(biāo)，在科技的助力下激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放視頻，如小戲骨版《三國(guó)演義》、中國(guó)唱詩(shī)班系列動(dòng)畫(huà)等。通過(guò)視頻播放，將現(xiàn)代化科技設(shè)備與中國(guó)傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在豐富了課堂內(nèi)容的同時(shí)，加深了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，增加了學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)知識(shí)的了解，培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

二、拓展學(xué)生課外知識(shí)

小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，課堂時(shí)間較少，充足的課外時(shí)間成為培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的良好平臺(tái)，教師要善于利用課余時(shí)間，讓學(xué)生放松身心，提升文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，教師要循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)中，教師可以向?qū)W生推薦優(yōu)秀的書(shū)籍和綜藝節(jié)目，這些內(nèi)容不能局限于中華傳統(tǒng)文化，可涉獵中外哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)書(shū)籍，如表現(xiàn)女性反抗命運(yùn)斗爭(zhēng)的《簡(jiǎn)·愛(ài)》、揭示人間大愛(ài)的《巴黎圣母院》等，以及文化綜藝《一封家書(shū)》《朗讀者》等，引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代的觀點(diǎn)去解讀中華傳統(tǒng)文化。教師作為教學(xué)中的重要角色，要注意激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化，讓學(xué)生收獲滿滿的知識(shí)，潛移默化地提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

三、構(gòu)建家校平臺(tái)

“父母是孩子的第一任老師”，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育同樣具有義不容辭的責(zé)任。利用好親子陪伴，對(duì)于提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。學(xué)校要組織家長(zhǎng)與教師進(jìn)行交流，與家長(zhǎng)保持密切的溝通和聯(lián)系，針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)及文化素養(yǎng)制定科學(xué)詳細(xì)的方案。通過(guò)家校平臺(tái)，教師和家長(zhǎng)能全方位地了解學(xué)生的發(fā)展動(dòng)向，便于教師因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)定點(diǎn)教育，促進(jìn)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提升。另外，教師可以在家校平臺(tái)上布置親子作業(yè)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，使學(xué)生收獲知識(shí)，增進(jìn)親子感情，促進(jìn)學(xué)生良好性格的養(yǎng)成。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)多帶學(xué)生外出郊游，去領(lǐng)略祖國(guó)的大好風(fēng)光，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

文學(xué)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的未來(lái)和國(guó)家發(fā)展具有重要作用。語(yǔ)文教師將高科技設(shè)備引入課堂，能有數(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生拓展課外知識(shí)，積極構(gòu)建家校平臺(tái)。只有通過(guò)教師與學(xué)校各方共同努力，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的文化素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)的發(fā)展和國(guó)家文化事業(yè)的興盛。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：福建省莆田市仙游縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）