北京師范大學(xué)首都教育經(jīng)濟(jì)研究院組成“北京市義務(wù)教育發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查”課題組，針對(duì)40所學(xué)校，共計(jì)5638名小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，采用分層等比整群抽樣、深度訪談、焦點(diǎn)討論等方式，探討家庭教育對(duì)于子女發(fā)展的影響及其機(jī)制。

調(diào)查結(jié)果表明，家長過度干預(yù)和管理孩子的學(xué)習(xí)，如檢查作業(yè)、指導(dǎo)功課的頻率很高，反而不利于其學(xué)業(yè)成績的提高。數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，良好的親子溝通有利于培養(yǎng)子女的非認(rèn)知能力，使其在學(xué)業(yè)中擁有較強(qiáng)的自控力、自信心和適應(yīng)力等，而這些能力的增加又將作用于學(xué)業(yè)成績的提高以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成。具體而言，“父母與子女的關(guān)系越親近”“父母與子女經(jīng)常討論學(xué)校發(fā)生的事情”有助于提高子女的自控力、人際交往能力和自我效能感。另一方面，檢查作業(yè)或指導(dǎo)功課會(huì)使得子女難以養(yǎng)成獨(dú)立思考與主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不利于培養(yǎng)子女通過自我努力、反思完成一件事情的能力，也不會(huì)提高子女的自我效能感。

（來源：《光明日?qǐng)?bào)》2019年7月12日）