王斌

【摘 要】如今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)大力發(fā)展的時(shí)代，計(jì)算機(jī)教學(xué)已基本在各中學(xué)普及開(kāi)來(lái)。計(jì)算機(jī)技術(shù)是科技的產(chǎn)物，在當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展中已有自己的一席之地。高中開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課程，不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的信息操作技術(shù)，還可以提高學(xué)生的綜合能力，可為其以后更好地融入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)高中生創(chuàng)新的思維和能力也是開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)目的。但在目前階段，各學(xué)校對(duì)高中生的計(jì)算機(jī)教學(xué)還存在諸多問(wèn)題，因此，本文針對(duì)高中生計(jì)算機(jī)教學(xué)中的問(wèn)題以及對(duì)高中生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新能力;計(jì)算機(jī)教學(xué);高中生

信息技術(shù)在當(dāng)前社會(huì)中發(fā)展得如火如荼，它開(kāi)辟了一代人的天地，影響著人們學(xué)習(xí)、生活、工作和思考的方式，對(duì)21世紀(jì)的人類產(chǎn)生了重大影響。新課標(biāo)的改革決定了對(duì)學(xué)生教育方式的變革，而為了能夠在知識(shí)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位的時(shí)代廣泛發(fā)掘和培育創(chuàng)新型人才，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因?yàn)閷W(xué)生是信息技術(shù)的“受惠者”，所以計(jì)算機(jī)課程在高中階段還是比較受歡迎的，教師應(yīng)趁此優(yōu)勢(shì)積極探索計(jì)算機(jī)課程的實(shí)踐教學(xué)，采用科學(xué)合理的方式，深挖學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平。

一、目前計(jì)算機(jī)課程在培養(yǎng)高中生創(chuàng)新能力方面的問(wèn)題

1.不夠重視計(jì)算機(jī)課程

計(jì)算機(jī)雖然在高中也有等級(jí)考試，但對(duì)高考所起的作用不大，所以很多學(xué)校都不把計(jì)算機(jī)當(dāng)作一門正式的課程，有些計(jì)算機(jī)教師甚至直接讓學(xué)生在課上打游戲或把課讓給其他文化課教師，部分學(xué)生因?yàn)榻處熀蛯W(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的不重視，而忽視了對(duì)計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí)，浪費(fèi)了本門課程的開(kāi)設(shè)，這不利于學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的養(yǎng)成。

2.沒(méi)有選擇合適的教材

初高中時(shí)期應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的興趣和創(chuàng)新思維為主，如果只是一味地塞給學(xué)生高深的內(nèi)容，不僅容易讓學(xué)生聽(tīng)不懂，還可能會(huì)引起學(xué)生的逆反心理，可能會(huì)使教學(xué)效果適得其反。有學(xué)生反映，高中的某些計(jì)算機(jī)教材太過(guò)深入，根本就看不懂，也理解不了，如此，何談創(chuàng)新能力的培養(yǎng)？

3.沒(méi)有掌握合理的教學(xué)方式

過(guò)去，學(xué)校普遍采用填鴨式教學(xué)模式，雖然現(xiàn)在新課標(biāo)要求改革教學(xué)模式，但一時(shí)間也不能完全將其清理干凈，有些計(jì)算機(jī)教師仍然采用傳統(tǒng)的教習(xí)方法，重視理論、輕視實(shí)踐。即使是在帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)際操作時(shí)，也是教師做一步，學(xué)生跟著做一步，這便導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)教師有較大的依賴性，無(wú)法對(duì)自己的所學(xué)進(jìn)行思考和創(chuàng)新。計(jì)算機(jī)課本就是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，這樣理論性大于實(shí)踐性，實(shí)踐又全憑教師的操作的教學(xué)方式，怎能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣、挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能、提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)呢？

二、通過(guò)高中計(jì)算機(jī)課程培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的方法

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的興趣

大多數(shù)學(xué)生對(duì)高科技都比較感興趣，因此，教師最好能發(fā)揮自身教學(xué)主體的作用，利用好這一條優(yōu)勢(shì)，將學(xué)生的初步喜愛(ài)轉(zhuǎn)化為更深層次的探討和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這樣學(xué)生才有可能在完成計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更加廣泛地設(shè)計(jì)、和同伴交流技術(shù)問(wèn)題。一個(gè)班上不同學(xué)生定會(huì)有不同的資質(zhì)，教師應(yīng)注意所有學(xué)生的情況，根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)差異化對(duì)待。教師也可以在學(xué)生學(xué)完一章節(jié)后，舉辦設(shè)計(jì)比賽評(píng)優(yōu)、評(píng)先。比如，在學(xué)習(xí)Word、excel等軟件時(shí)，因?yàn)橛行┲R(shí)聽(tīng)起來(lái)比較無(wú)聊，很多學(xué)生對(duì)此不感興趣，教師可以拿PPT或現(xiàn)成的范例來(lái)講，還可以舉辦PPT設(shè)計(jì)等比賽，比賽不要設(shè)置主題，也不要限制題材，要讓學(xué)生自由發(fā)揮。這種方法可以有效提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)掌握能力。另外，學(xué)生在用那些軟件完成作業(yè)或進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)需要延展自己的創(chuàng)新思維和想象空間，這對(duì)學(xué)生軟性實(shí)力的提升大有助益。

教師還可以專門在教室開(kāi)辟出一塊地方放置學(xué)生設(shè)計(jì)的優(yōu)秀作品，以提升學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的自信心和滿足感。教師應(yīng)確保學(xué)生在課堂作業(yè)上的充分自主權(quán)，、放開(kāi)手讓學(xué)生做，且對(duì)學(xué)生的作品要理性評(píng)判，不要打擊他們的自信心，要與他們交心、交朋友，建立信任感。這眾多舉措有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的興趣，能使其更廣泛地深入計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，并利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)自己的作品等。如此一來(lái)，學(xué)生的創(chuàng)新思維和素質(zhì)也將得到開(kāi)拓和提升。

2.運(yùn)用靈活的教習(xí)方法，選擇合適的教材

學(xué)校發(fā)放教材不是為了讓學(xué)生死記硬背，歸根結(jié)底，學(xué)習(xí)教材的目的是實(shí)際操作。因此，學(xué)校在訂購(gòu)教材時(shí)，一定要選擇難度適宜、易理解、易上手的教材，教師也要根據(jù)教材內(nèi)容運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，制定合理的教學(xué)計(jì)劃?？蓪⒗碚撜n與操作課交替上、定期舉行考試、每堂課提前預(yù)習(xí)等。對(duì)于學(xué)得比較快的學(xué)生，要積極引導(dǎo)他們繼續(xù)往下探索，對(duì)于學(xué)得比較慢的學(xué)生，要幫助他們鞏固基礎(chǔ)，提高他們接收和消化知識(shí)的能力。

3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的地位

信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用愈發(fā)明顯。掌握一定的計(jì)算機(jī)技能對(duì)高中生未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有百利而無(wú)一害，因此，教師需要花時(shí)間為學(xué)生講授計(jì)算機(jī)的作用，讓學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)愈發(fā)重要的地位。教師一定要發(fā)揮好自己的引導(dǎo)作用，這樣，學(xué)生就會(huì)采取一種比較積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)這門課程，進(jìn)而能夠提高自己的認(rèn)知，開(kāi)闊自己的思維，培養(yǎng)自己創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力等。

4.使學(xué)生形成學(xué)習(xí)的自主意識(shí)

要想深入發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新思維，學(xué)校和教師將有必要使學(xué)生確立學(xué)習(xí)的自主意識(shí)。教師可以先嘗試創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍高漲的教學(xué)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)因;然后，布置作業(yè)時(shí)讓學(xué)生分組合作，培養(yǎng)他們的合作能力和自主完成、自主思考的意識(shí);評(píng)價(jià)小組作業(yè)時(shí)，要為他們樹(shù)立自信心，不可過(guò)高捧，也不可過(guò)低踩，讓他們以持續(xù)、自主、獨(dú)立的狀態(tài)完成之后的課程學(xué)習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)。

5.建立良好的師生關(guān)系

課堂氛圍和課堂環(huán)境對(duì)學(xué)生能否集中注起決定性作用。營(yíng)造好的課堂氛圍一定離不開(kāi)師生友好關(guān)系的互建，關(guān)系培養(yǎng)好了，學(xué)生愿意配合，事半功倍;關(guān)系不好，學(xué)生不愿配合，事倍功半。

教師常常會(huì)選擇和學(xué)生建立一個(gè)互相信任的關(guān)系，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)和作業(yè)上有什么問(wèn)題教師都能及時(shí)注意到。教師和學(xué)生要都明確自己和對(duì)方在課堂上的角色定位，以尋求友好關(guān)系建立的合理性和有效性。一般情況下，師生關(guān)系良好，學(xué)生的學(xué)習(xí)性會(huì)提高，對(duì)教師布置的作業(yè)和課堂各個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)積極配合，課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量也會(huì)直線上升。

結(jié)語(yǔ)

總之，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在社會(huì)上的地位和作用可能還會(huì)不斷上升。因此，學(xué)校應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)多加。若要提高高中生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過(guò)程中的創(chuàng)新能力，首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)其的興趣，然后再通過(guò)相應(yīng)的方式進(jìn)行授課。可采用建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生確立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)等方法，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，為社會(huì)挖掘新型人才，為學(xué)生日后能在社會(huì)上大展拳腳助力。

【參考文獻(xiàn)】

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