湯俊波 鄭浩然 薛京 楊越

摘 ?要：新高考語境下，體育成為綜合素質(zhì)評價(jià)“身心健康”發(fā)展的基礎(chǔ)，關(guān)乎民族的未來和國家競爭力。本位通過文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等研究方法對陽光體育運(yùn)動(dòng)長效發(fā)展的機(jī)制展開積極探索。本文認(rèn)為陽光體育運(yùn)動(dòng)的長效發(fā)展，重在“人”的重視和落實(shí)。通過喚醒領(lǐng)導(dǎo)意識重視體育工作，強(qiáng)化師資樹立體育教師新形象，主抓落實(shí)注重體育管理執(zhí)行力，創(chuàng)新體育實(shí)踐形式強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)效性，來共同助力陽光體育運(yùn)動(dòng)的長效發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育本位 ?陽光體育運(yùn)動(dòng) ?長效發(fā)展

中圖分類號：G80-05 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）07（b）-0226-02

12年前，針對全國范圍內(nèi)青少年肥胖率、視力不良率不斷升高，體質(zhì)不斷下降的趨勢，教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央等部門一致決定，在全國中小學(xué)掀起一場“億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”。希望廣大青少年學(xué)生走向操場、大自然與陽光下，積極進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，使“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的生活理念深入人心。12年后即將實(shí)施新高考綜合素質(zhì)評價(jià)的今天，陽光體育運(yùn)動(dòng)雖有所發(fā)展，但是距離達(dá)到預(yù)期目標(biāo)仍然還有很長的一段距離。那么，如何喚醒體育的本位實(shí)質(zhì)，才能使中小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)得到長期有效的發(fā)展，助力學(xué)生的健康成長。其成為體育學(xué)者、工作者和管理者研究探索的重點(diǎn)，作者結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，談一下想法。

1 ?喚醒領(lǐng)導(dǎo)意識，抓住“C”位下工夫

體育管理者是體育工作正常有效開展的“脊梁”，占據(jù)體育工作的“C”位。中小學(xué)體育教育處于何種地位，直接反映該校對教育本質(zhì)的認(rèn)識;能否正常開展，很大程度上取決于校長育人治學(xué)的理念以及對學(xué)校體育和學(xué)生健康成長的認(rèn)識與重視程度，取決于教育監(jiān)管部門負(fù)責(zé)人的責(zé)任態(tài)度。青少年身心健康是學(xué)生健康成長的基本條件，是一個(gè)民族健康素質(zhì)的基礎(chǔ)，關(guān)系到中華民族的未來和國家競爭力。通過體育相關(guān)政策、新高考綜合素質(zhì)評價(jià)，加大體育工作的督導(dǎo)和問責(zé)力度等舉措引起領(lǐng)導(dǎo)尤其是一把手的高度重視，全面統(tǒng)一思想，制定相應(yīng)的硬性管理規(guī)定，規(guī)劃和組織本校陽光體育運(yùn)動(dòng)深化實(shí)施的組織管理機(jī)制，舍得投入體育硬件和軟件方面，拓展中小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)的廣度與深度，提升陽光體育運(yùn)動(dòng)工作信息的傳達(dá)、交流和反饋，最大程度上保證體育工作的順利進(jìn)行。

2 ?強(qiáng)化師資，樹立體育教師新形象

體育教師是上好體育課的關(guān)鍵，開展好中小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)的“試金石”。體育教師的數(shù)量、業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作激情直接影響陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展。在學(xué)校的重視下可以通過提高體育教師的地位和待遇，激發(fā)他們從事體育工作的積極性;通過進(jìn)行宣傳教育和系統(tǒng)培訓(xùn)，到先進(jìn)單位考察與學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，更新從教的理念，全面提高體育教師自身的素質(zhì)和專業(yè)水平;通過注重體育教師的發(fā)展性評價(jià)、工作量化考核等方式，引導(dǎo)體育教師以扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和熟練的運(yùn)動(dòng)技能，積極開展體育課、體育選修課、業(yè)余和專業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，進(jìn)而保證學(xué)生的體質(zhì)健康。

3 ?主抓落實(shí)，注重體育管理執(zhí)行力

中小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)的長效開展不僅需要政策、制度的支撐，更需要落實(shí)機(jī)制的完善與構(gòu)建。“一分部署，九分落實(shí)”，落實(shí)是體育工作管理的“晴雨表”，直接反映出體育政策、制度的執(zhí)行效度。體育教學(xué)實(shí)踐過程中，為了達(dá)到陽光體育運(yùn)動(dòng)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成“量”的積累，“質(zhì)”的提高，必須通過落實(shí)來體現(xiàn)。通過硬性管理規(guī)定，保證學(xué)生從事體育活動(dòng)的各項(xiàng)工作制度的常態(tài)化開展;通過明確學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)評價(jià)體系，以定量評價(jià)為基礎(chǔ)，過程性評價(jià)為輔，充分利用評價(jià)系統(tǒng)的檢測、反饋和激勵(lì)功能，以評促改，提高中小學(xué)學(xué)生體育鍛煉的效果;通過完善學(xué)生獎(jiǎng)懲體系，合理運(yùn)用獎(jiǎng)懲激勵(lì)作用，提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，如將學(xué)生體育量化考核與班級評優(yōu)評相聯(lián)系，體育不達(dá)標(biāo)，則一票否決;學(xué)生體育成績?nèi)鐚?shí)寫入綜合素質(zhì)評價(jià)，成為高考的參考依據(jù);學(xué)生體育成績?nèi)鐚?shí)記錄《國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)庫，成為學(xué)生體質(zhì)健康以及未來工作的參考依據(jù);通過及時(shí)反饋，在落實(shí)過程中，對學(xué)生的運(yùn)動(dòng)信息不斷進(jìn)行分析、檢查和調(diào)整，確保學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)效性。簡而言之，為了保證陽光體育運(yùn)動(dòng)的質(zhì)和量，需要每天鍛煉一小時(shí)落實(shí)到位，需要組織人員、管理人員執(zhí)行到位，需要體育工作督導(dǎo)檢查體育鍛煉效果到位。

4 ?創(chuàng)新體育實(shí)踐形式，強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)效性

在基礎(chǔ)教育課程改革深化實(shí)施的背景下，現(xiàn)有的常規(guī)教學(xué)方式上至課程設(shè)置下到教學(xué)形式已經(jīng)不能滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要，創(chuàng)新體育實(shí)踐形式具有深刻的體育課程教學(xué)改革內(nèi)涵。以體育走班制為例，為了“讓學(xué)生能夠掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，可以根據(jù)學(xué)生的體育特長、興趣和愛好，結(jié)合學(xué)校的師資實(shí)際，實(shí)行體育走班制選項(xiàng)教學(xué)，走出學(xué)生新感覺。例如，根據(jù)學(xué)校師資的業(yè)務(wù)能力以及學(xué)生的興趣和愛好，在合理規(guī)劃的基礎(chǔ)上，把體育課程分為博大精深的武術(shù)課，激情似火的籃球課，魅力四射的乒乓球課，生龍活虎的足球課等。隨著體育走班制的展開，學(xué)校相對應(yīng)的一系列武術(shù)比賽、籃球比賽、乒乓球比賽、足球比賽也會(huì)相應(yīng)開展。在學(xué)校，學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)，而且還能展示，提高自我獲得感和微成就感，讓學(xué)生不僅喜歡體育，更喜歡上體育課。與此同時(shí)，學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)，還掌握了一項(xiàng)受益終身的體育技能;體育教師的課堂負(fù)擔(dān)雖有所減少，但是專業(yè)能力和工作激情也會(huì)有很大提高，進(jìn)而保證了學(xué)校體育工作的健康發(fā)展。

5 ?結(jié)語

新高考到來之際，“五育并重”的綜合素質(zhì)評價(jià)成為深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度，成為高考招生考試的重要參考。在國家推行“立德樹人”的根本任務(wù)下，由“唯分?jǐn)?shù)”的教育管理轉(zhuǎn)變成“注重人”的教育管理。體育的“春天”又一次到來，體育管理者應(yīng)提高重視程度，緊跟綜合素質(zhì)評價(jià)的步伐，通過系列舉措激發(fā)體育教師的積極性，各項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處，確保體育工作正常有序的開展。體育教師也應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，充分認(rèn)識體育工作的緊迫性，主動(dòng)迎接陽光體育運(yùn)動(dòng)深化發(fā)展的“機(jī)遇與挑戰(zhàn)”，行動(dòng)起來，變“等靠要”為創(chuàng)造性開展工作。“一分部署，九分落實(shí)”通過主抓落實(shí)，提升陽光體育工作信息的傳達(dá)、交流和反饋，創(chuàng)新體育實(shí)踐形式，強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)效性，保證學(xué)生從事體育活動(dòng)的各項(xiàng)工作制度的常態(tài)化開展，進(jìn)而提高體育管理的時(shí)效性。

新時(shí)代，培養(yǎng)身心健康、體質(zhì)強(qiáng)健的一代新人，是中華民族偉大復(fù)興實(shí)現(xiàn)“中國夢”的必然要求，期待中小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)在大家的共同努力下，煥發(fā)新姿，秀出風(fēng)采，真正陽光。

參考文獻(xiàn)

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