劉志輝

摘 ?要：當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求不再是單一的學(xué)習(xí)型人才，而是需要德智體美勞全面發(fā)展的人才。因此體育教育受到越來(lái)越多的關(guān)注。足球在我國(guó)有著悠久的歷史，但是其發(fā)展一直是青少年教育的薄弱環(huán)節(jié)。鑒于此，本文立足青少年足球訓(xùn)練現(xiàn)狀，分析訓(xùn)練過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，探究對(duì)策，力求為提高我國(guó)青少年足球訓(xùn)練提供數(shù)據(jù)參考。

關(guān)鍵詞：青少年 ?足球訓(xùn)練 ?問(wèn)題與對(duì)策

中圖分類號(hào)：G843 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2019）07（b）-0039-02

足球運(yùn)動(dòng)在競(jìng)技體育項(xiàng)目中是一項(xiàng)非常有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)，受世界多個(gè)國(guó)家喜愛(ài)。我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展已有悠久的歷史，但是近年來(lái)各年齡段的足球隊(duì)伍都沒(méi)有取得很好的成績(jī)，與青少年的足球訓(xùn)練成果不理想有很大關(guān)系，因此，要強(qiáng)化青少年足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，加強(qiáng)培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)員，創(chuàng)新訓(xùn)練教學(xué)方式，重視青少年足球教育。

1 ?當(dāng)前我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)中的問(wèn)題

1.1 淡化基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練

當(dāng)前，很多教師及教練員在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，往往不重視對(duì)基本技術(shù)的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)動(dòng)作的訓(xùn)練不夠嚴(yán)格，造成學(xué)生基本功不扎實(shí)，掌握技能不全面、不準(zhǔn)確、動(dòng)作不規(guī)范，技術(shù)華而不實(shí)，控球能力較差。例如：停球停不住、傳球傳不到位，與此同時(shí)，基礎(chǔ)技能的教學(xué)方法陳舊、呆板，教學(xué)與練習(xí)手段單一，停、傳、控專項(xiàng)教學(xué)中技術(shù)應(yīng)用能力不足，特別是很多教練員在思想意識(shí)上對(duì)基本功訓(xùn)練沒(méi)有引起充分的重視，訓(xùn)練量只占總訓(xùn)練量的十分之一，訓(xùn)練時(shí)間不夠，學(xué)生的基本功較差。

1.2 場(chǎng)上位置確定過(guò)早專門化

青少年足球訓(xùn)練過(guò)程中，很多教練為了短期教學(xué)效果，按照運(yùn)動(dòng)員當(dāng)前的身體狀況和主觀印象進(jìn)行場(chǎng)上位置分配，使場(chǎng)上位置的確定過(guò)早專門化，技術(shù)訓(xùn)練全面性較差，使青少年運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練過(guò)程中只注重自己位置上的基本戰(zhàn)術(shù)技能，不注意掌握其他技能，一旦感覺(jué)自己不適合該位置時(shí)，也不能適合其他位置，這樣就失去了一名全面優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員。

1.3 不能將整體與個(gè)體化的關(guān)系處理好

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體活動(dòng)，球隊(duì)在比賽中取勝的關(guān)鍵，除了具有扎實(shí)的基本功外，還要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。但是，在目前青少年足球訓(xùn)練中，很多教練只是單純培養(yǎng)集體精神，不準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)員有個(gè)性，將個(gè)性和集體精神分在了兩個(gè)對(duì)立層面，這是錯(cuò)誤的思想。足球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)員如果沒(méi)有獨(dú)特的個(gè)性，就不是一名出色的運(yùn)動(dòng)員。在比賽過(guò)程中要將個(gè)性和集體榮譽(yù)感融合起來(lái)，出奇制勝。

1.4 足球意識(shí)培養(yǎng)缺乏

青少年足球訓(xùn)練中，缺少對(duì)足球意識(shí)的培養(yǎng)，很多教練對(duì)足球意識(shí)比較模糊，不清楚如何培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的足球意識(shí)，使足球教學(xué)水平停滯不前[1]。我國(guó)球員的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)速度和肌肉力量方面都非常突出，只是技術(shù)稍顯落后。技術(shù)意識(shí)非常重要，要從基礎(chǔ)抓起，通過(guò)后天補(bǔ)課是來(lái)不及的。

1.5 足球訓(xùn)練與聯(lián)賽脫節(jié)

一直以來(lái)，我國(guó)足球訓(xùn)練一直徘徊在基礎(chǔ)訓(xùn)練層面，缺乏聯(lián)賽實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，也很少有參加聯(lián)賽的機(jī)會(huì)，甚至大多數(shù)青少年運(yùn)動(dòng)員從未參加過(guò)聯(lián)賽，這種訓(xùn)練與比賽嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，造成很多運(yùn)動(dòng)員即使掌握了豐富的技戰(zhàn)術(shù)，但由于實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的匱乏，進(jìn)入賽場(chǎng)會(huì)非常緊張，無(wú)法發(fā)揮應(yīng)有的水平。除此之外，由于不重視參加聯(lián)賽的必要性，很多運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)較差，在賽場(chǎng)上會(huì)影響隊(duì)友之間的相互配合。

1.6 足球大眾化程度不高

足球運(yùn)動(dòng)的廣泛開(kāi)展，需要國(guó)家和社會(huì)的大力支持，但是足球大眾化程度不高，運(yùn)動(dòng)員接觸聯(lián)賽的機(jī)會(huì)少，使社會(huì)各界對(duì)于足球的熱情和關(guān)注度不高。與此同時(shí)，足球不斷受到其他新興體育項(xiàng)目的沖擊，使足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展受到影響，各種因素的存在，阻礙了青少年足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2 ?加強(qiáng)足球訓(xùn)練的措施

2.1 重視青少年足球訓(xùn)練

要想順利開(kāi)展足球訓(xùn)練，需要在思想上真正重視和提高認(rèn)知程度，為了切實(shí)提高足球訓(xùn)練的有效性，教練員要從思想層面入手，建立科學(xué)的足球教學(xué)觀念，從戰(zhàn)術(shù)技巧、身體體能、賽場(chǎng)心理等多方面同時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行培養(yǎng)，只有這樣，才能真正提高青少年運(yùn)動(dòng)員的基礎(chǔ)技術(shù)，促進(jìn)我國(guó)足球訓(xùn)練教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。教練在教學(xué)過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生的興趣。例如：熱身環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)慢跑、或者躲閃練習(xí)讓學(xué)生充分活動(dòng)身體，防止運(yùn)動(dòng)損傷。也可以選擇兩人一組的方式進(jìn)行平衡訓(xùn)練，采用小組競(jìng)賽模式，讓運(yùn)動(dòng)員互相合作，提高參與的積極性。

2.2 加強(qiáng)教練隊(duì)伍建設(shè)

教練員的水平直接關(guān)乎足球訓(xùn)練的效果，所以，要加強(qiáng)教練隊(duì)伍建設(shè)，將提高教練員綜合素質(zhì)水平作為工作重點(diǎn)。教練員是足球教學(xué)的引導(dǎo)者，在青少年足球訓(xùn)練中起著至關(guān)重要的作用[2]。首先，要對(duì)教練員的基礎(chǔ)水平和現(xiàn)狀有充分認(rèn)識(shí)，采取有效措施有目的地提高教練員的基礎(chǔ)水平。例如：通過(guò)培訓(xùn)方式加強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)理論、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)理論及運(yùn)動(dòng)生理學(xué)理論等方面的相關(guān)知識(shí)，使教練員具有全面科學(xué)的知識(shí)體系，為足球訓(xùn)練教學(xué)的順利開(kāi)展提供理論支撐。與此同時(shí)，教練員還要有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在日常訓(xùn)練中將理論與實(shí)踐有效結(jié)合，才能快速提高足球訓(xùn)練的效果。例如：可以組織教練員利用課外業(yè)余時(shí)間參加足球聯(lián)賽，通過(guò)真實(shí)的比賽積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，也可以安排教練員去足球發(fā)達(dá)的地區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，為了提高教練隊(duì)伍的穩(wěn)定性，要建立健全的管理體制，以科學(xué)合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)教學(xué)積極性。總之，要通過(guò)多種渠道、多種方式提高教練員的綜合水平，教練員水平的提高，可以提高運(yùn)動(dòng)員的基礎(chǔ)水平，促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2.3 加強(qiáng)與足球發(fā)達(dá)地區(qū)的溝通互動(dòng)

我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展存在著地區(qū)差異，由于地域不同就存在著傳統(tǒng)不同、經(jīng)驗(yàn)不足、重視度不夠等多種原因，在發(fā)展上省市縣之間存在著差異比較大，因此，要加強(qiáng)與足球發(fā)達(dá)市縣溝通互動(dòng)，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，為當(dāng)?shù)刈闱蜻\(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供更多幫助。例如：可以與足球發(fā)達(dá)地區(qū)達(dá)成教學(xué)合作，定期交換優(yōu)秀的教練員，互相分享經(jīng)驗(yàn)，使市縣之間可以借鑒其對(duì)運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)方面的成功經(jīng)驗(yàn)，也可以吸引經(jīng)驗(yàn)豐富的教練員來(lái)交流教學(xué)，同時(shí)還可以經(jīng)過(guò)這種地區(qū)互動(dòng)，充分客觀了解當(dāng)?shù)刈闱蜻\(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀和不足，還可以培養(yǎng)正確、科學(xué)的足球理念，切實(shí)提高足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平，促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展。

2.4 正確認(rèn)識(shí)比賽與訓(xùn)練

多參加正規(guī)比賽對(duì)于運(yùn)動(dòng)員技術(shù)訓(xùn)練非常重要，因此教練員在進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)，要正確對(duì)待訓(xùn)練與比賽，為運(yùn)動(dòng)員提供更多實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，讓運(yùn)動(dòng)員適應(yīng)賽場(chǎng)，把比賽變成訓(xùn)練的一部分，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以有效提高訓(xùn)練效果，也能檢測(cè)訓(xùn)練中的不足。比賽不僅可以讓運(yùn)動(dòng)員獲得豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，充分運(yùn)用足球知識(shí)，還可以鍛煉心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)在賽場(chǎng)和生活中都非常重要。例如：組織學(xué)生積極參加地方俱樂(lè)部、體育協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)舉辦的足球比賽，讓運(yùn)動(dòng)員在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)，提高足球技術(shù)。

3 ?結(jié)語(yǔ)

綜上所述，足球訓(xùn)練是培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員的基礎(chǔ)，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的工程，教練員要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)行合理有效的規(guī)劃，才能提高足球訓(xùn)練的教學(xué)成果。因此，要充分重視足球訓(xùn)練的必要性，以客觀、真實(shí)的角度發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練中的不足，及時(shí)分析，并采取有效措施改進(jìn)。學(xué)校要從思想上重視足球訓(xùn)練，給教練員和青少年運(yùn)動(dòng)員提供更多參加聯(lián)賽的機(jī)會(huì)，將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中，加強(qiáng)教練員隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)與足球發(fā)達(dá)地區(qū)的互動(dòng)溝通。作為教練員要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，豐富理論知識(shí)與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)的培養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)模式。學(xué)校和教練員要采取積極有效的方式，共同促進(jìn)青少年足球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 宋志先.我國(guó)青少年足球訓(xùn)練中存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].現(xiàn)代交際：學(xué)術(shù)版，2017（21）：126.

[2] 佚名.小學(xué)足球教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].科教導(dǎo)刊：電子版，2017（6）：117.