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        小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)教學(xué)的影響

        2019-08-30 09:50:08賈學(xué)德
        課程教育研究 2019年34期
        關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)特點(diǎn)興趣小學(xué)數(shù)學(xué)

        賈學(xué)德

        【摘要】小學(xué)教育堅(jiān)持以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,小學(xué)數(shù)學(xué)是屬于最重要的一門學(xué)科之一,通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)的培養(yǎng)可以增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力,在小學(xué)數(shù)學(xué)教育的過(guò)程中,教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的,提高學(xué)生邏輯思維能力,構(gòu)建知識(shí)體系,為之后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),完善教學(xué)模式,提高教學(xué)質(zhì)量。

        【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)特點(diǎn) 興趣 教學(xué)

        【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2019)34-0142-02

        數(shù)學(xué)是一門研究范圍廣、極具邏輯性的基礎(chǔ)性學(xué)科,在人類歷史發(fā)展和社會(huì)生活中,數(shù)學(xué)也發(fā)揮著不可替代的作用,因此,數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具,所以我國(guó)把數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科,在學(xué)校教育中廣泛推行。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了掌握知識(shí),還需要在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,由小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)始,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的思維鍛煉過(guò)程是必不可少的,通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以讓一個(gè)人擁有清晰的思路,連貫的邏輯,為之后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中,想要得到更好的教育成果,便要在教育中多下功夫。小學(xué)的學(xué)生是接受知識(shí)最好的階段,教師在教學(xué)過(guò)程中多加引導(dǎo),從簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)入門,再到之后的學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)保持穩(wěn)步前進(jìn)。 一、小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

        如何學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué),并學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué),這是教師在教學(xué)過(guò)程中需要交給學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知,如果僅僅靠學(xué)生的自己摸索,那么將會(huì)給學(xué)生造成很大的困難。再加上剛上小學(xué)的孩子,還處于思維未開(kāi)化的階段,對(duì)知識(shí)的理解并不僅僅是通過(guò)教師的講解便可以輕易的懂得,而是需要教師對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),只有通過(guò)正確的方法,才能讓學(xué)生學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué),以下是幾點(diǎn)關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

        (一)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

        良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能,而拙劣的方法則可能阻攔才能的發(fā)揮,因此,學(xué)生只有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,才能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上,第一步便需要讓學(xué)生在接觸數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中掌握正確的學(xué)習(xí)方法,只有運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法才能學(xué)好數(shù)學(xué)。首先,學(xué)生要做的便是進(jìn)行課前預(yù)習(xí),在上課前瀏覽知識(shí),對(duì)第二天的課堂學(xué)習(xí)有個(gè)大概理解,這樣才能在教師講課時(shí),跟得上教學(xué)進(jìn)度,在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,跟著教師的思路走,在課后對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),對(duì)不懂得知識(shí)要去找教師或者同學(xué)答疑解惑,做到真正的掌握知識(shí),在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中做到事半功倍。

        (二)邏輯思維能力

        處于小學(xué)的孩子正處于認(rèn)知思維發(fā)展的重要階段,在這個(gè)時(shí)期教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練,將培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)做教學(xué)過(guò)程中的重要任務(wù)。小學(xué)的學(xué)生正是思維能力最活躍的一個(gè)階段,數(shù)學(xué)教師在課堂上,應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生的思維方向,在教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好來(lái)為課堂設(shè)計(jì)思考問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的求知欲,來(lái)引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,并促使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,進(jìn)行獨(dú)立的思考,既可以讓學(xué)生更好的掌握知識(shí),也可以讓學(xué)生的思維得到鍛煉,提高學(xué)生的邏輯思維能力,教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該有目的的去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考,對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)該以多種角度去看待,來(lái)分析問(wèn)題,讓學(xué)生在思考中,加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力,讓學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的提升自我學(xué)習(xí)能力,在學(xué)習(xí)中進(jìn)行思維的啟發(fā)。

        (三)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

        俗話說(shuō)得好,興趣是最好的老師,教師只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,才能真正的提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,教師應(yīng)該在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)提問(wèn),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣導(dǎo)向來(lái)進(jìn)行提問(wèn),并且在所授知識(shí)的基礎(chǔ)上,延伸更多的課外知識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣,并激發(fā)不斷的求知欲,讓學(xué)生可以自主在課后對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考和研究,來(lái)提高學(xué)生掌握知識(shí)的程度,并可以對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行提高。在教學(xué)過(guò)程中,教師還應(yīng)該多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),對(duì)于做得好的學(xué)生進(jìn)行夸獎(jiǎng),而對(duì)于那些落后的同學(xué)也應(yīng)該進(jìn)行勉勵(lì),即使他們做的不是最好,也要給予他們下次一定可以最好的信心,讓自信成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的源動(dòng)力,提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)信心。

        (四)營(yíng)造良好課堂氛圍

        教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)課本知識(shí),設(shè)立教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)趣味課堂,以達(dá)到營(yíng)造良好的課堂氛圍為目標(biāo),來(lái)提高課堂效率。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,良好的教學(xué)氛圍有利于學(xué)生更好的融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,教師在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,將課堂交由學(xué)生自主發(fā)揮。在教學(xué)課堂上,學(xué)生們可以自由發(fā)揮,來(lái)表達(dá)自己的真實(shí)想法,而教師的作用是要引導(dǎo)學(xué)生敢于在課堂上說(shuō),無(wú)論說(shuō)得好壞,只要肯說(shuō),經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生的組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)有一定的提高,在良好的教學(xué)環(huán)境中,學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),并可以不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)激情,達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的。

        二、小學(xué)數(shù)學(xué)教育中需要改進(jìn)的問(wèn)題

        在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上,教師應(yīng)該不斷的對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn),跟隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而進(jìn)行修改,力求給予學(xué)生最完美的教學(xué)課堂。教師除了在課堂上引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、鍛煉思維能力等之外,還需要教師在教學(xué)過(guò)程,密切關(guān)注課堂動(dòng)態(tài),對(duì)于那些過(guò)分活躍的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?,教他們把他們充沛的活力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,而對(duì)于那些內(nèi)向的孩子,鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上發(fā)言,給他們展示自己的舞臺(tái),同時(shí),也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)互幫互助、共同提高的能力,教師可以適當(dāng)?shù)膶?duì)班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行分組,恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行探索學(xué)習(xí),并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,既可以培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,又可以讓學(xué)生在組內(nèi)合作中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)意識(shí),促進(jìn)學(xué)生綜合能力全面發(fā)展。

        三、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)教學(xué)的影響

        目前,小學(xué)數(shù)學(xué)教育通過(guò)不斷的發(fā)展,進(jìn)行改革后,已經(jīng)開(kāi)始逐漸完善教育理念和制度,小學(xué)數(shù)學(xué)教育具有了明顯的教學(xué)特色,這除了對(duì)教師有了更高的要求外,還對(duì)學(xué)生也是一種新的提高。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的分析,根據(jù)學(xué)生存在的個(gè)體差異進(jìn)行應(yīng)用,抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),并在學(xué)習(xí)過(guò)程中加以調(diào)整修改,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中,正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,有利于提高課堂效率,在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)出全能高效的學(xué)生,為之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)而不斷努力。

        四、結(jié)語(yǔ)

        總而言之,對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要教師和學(xué)生共同的努力,來(lái)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育的整體教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生日后對(duì)數(shù)學(xué)甚至其它學(xué)科的基礎(chǔ),需要教師的多加重視,在教育中,多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),在課下多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并做出改進(jìn),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起到促進(jìn)作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中還是任重而道遠(yuǎn)的,教師也應(yīng)該和學(xué)生一樣通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),來(lái)提升自我教學(xué)能力和素養(yǎng),在教學(xué)過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的激情,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生把數(shù)學(xué)當(dāng)作一門興趣愛(ài)好來(lái)發(fā)展,為之后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]譚勁,李光樹(shù).小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)教學(xué)的影響[J].課程·教材·教法,2014(08):58-63.

        [2]李亞坤.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)教學(xué)的影響[J].中國(guó)校外 教育,2016(25):120-121.

        [3]馬文超.試論小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的影響[J].赤子(上中旬),2016(21):230.

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