摘要：班會(huì)是以班為單位召開的會(huì)議，是班級(jí)采取合理的組織形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教學(xué)，主要突出學(xué)生的主體地位，根據(jù)主題要求，合理設(shè)計(jì)班會(huì)方案，抓住主題班會(huì)設(shè)計(jì)要點(diǎn)。主題班會(huì)是根據(jù)教育教學(xué)目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生思想發(fā)展，在不同發(fā)展階段，圍繞班會(huì)主題，在教師的正確引導(dǎo)下召開主題班會(huì)。主題班會(huì)改變了傳統(tǒng)單一的班級(jí)課堂教學(xué)模式，能夠激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，帶動(dòng)學(xué)生積極參與到課程主題班會(huì)中來，并主動(dòng)表達(dá)自身的觀點(diǎn)。教師要將班級(jí)發(fā)展情況與實(shí)際要求有效結(jié)合，對(duì)主題班會(huì)進(jìn)行研究創(chuàng)新，從而達(dá)到活動(dòng)育人的效果。本文對(duì)主題班會(huì)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容及需要注意的問題提出了相關(guān)參考建議。

關(guān)鍵詞：主題班會(huì)；設(shè)計(jì)要求；因素；問題分析

一、 引言

主題班會(huì)設(shè)計(jì)要以學(xué)生為中心，綜合考慮班級(jí)發(fā)展情況，針對(duì)班級(jí)管理情況開展有意義的主題班會(huì)，具體問題具體分析，從實(shí)際情況出發(fā)解決班級(jí)教育中存在的不足之處，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此教師需了解每一位學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)及班級(jí)氛圍，明確教育教學(xué)的根本目標(biāo)。

二、 主題班會(huì)設(shè)計(jì)的重要性

（1）班會(huì)主題在設(shè)計(jì)方面要統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)活動(dòng)的靈魂，采取適當(dāng)?shù)姆绞酱_定班會(huì)主題，主題設(shè)計(jì)要以學(xué)生為活動(dòng)中心，使學(xué)生能看見，摸得著，問題設(shè)置要符合學(xué)生發(fā)展，即老師通過調(diào)查了解，對(duì)比較常見的問題進(jìn)行統(tǒng)一分析，班級(jí)在一段時(shí)間內(nèi)堆積的問題比較多，如：班級(jí)有些同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響了學(xué)生的正常生活與學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績嚴(yán)重下滑，讓教師家長十分擔(dān)心，面對(duì)這一問題老師可以讓同學(xué)們以小組的形式討論問題，明確班會(huì)召開主題，如《網(wǎng)絡(luò)游戲面面觀》《學(xué)生上網(wǎng)的利與弊》等都應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)（2）需要即主題：班主任要研究一段時(shí)間內(nèi)班級(jí)大多數(shù)學(xué)生的需要，從細(xì)節(jié)問題抓起，確立班會(huì)的主題。如：老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與教育，嚴(yán)格遵循學(xué)校設(shè)立的各項(xiàng)規(guī)章制度，從日常小事做起，為學(xué)生營造一個(gè)和諧的主題班會(huì)氛圍。從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)情況確立以《如何做一名合格的小學(xué)生》為主題展開討論，讓學(xué)生積極發(fā)言，提出自己的相關(guān)見解。（3）任務(wù)即主題：作為一個(gè)班集體，不同時(shí)期的教育任務(wù)及班級(jí)管理要求是不一樣的，為了有效提升班級(jí)管理質(zhì)量，班主任可以根據(jù)教學(xué)任務(wù)以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)相關(guān)主題。如鼓勵(lì)學(xué)生多參與課外活動(dòng)提高運(yùn)動(dòng)技能，班主任可以根據(jù)活動(dòng)的開展設(shè)計(jì)一些增加集體凝聚力、榮譽(yù)感的主題讓學(xué)生發(fā)表感言。如：《我與班集體》《我為班級(jí)增光彩》等主題。班會(huì)主題的內(nèi)容要緊抓主題，讓學(xué)生以我是班級(jí)中的一員展開討論，有重點(diǎn)地突出班級(jí)主題召開內(nèi)容，以事實(shí)為依據(jù)讓學(xué)生體驗(yàn)班級(jí)輕松和諧的氛圍。班會(huì)主題要貼近實(shí)際，選擇的材料要真實(shí)，具體問題具體分析，有可信度，引發(fā)學(xué)生的探究興趣，才能實(shí)現(xiàn)主題班會(huì)設(shè)計(jì)的真正意義，不斷增進(jìn)師生交流。

三、 主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要素及問題分析

我認(rèn)為主題班會(huì)的第一要素就是選題，在選題方面要注意兩個(gè)問題：首先選題時(shí)要考慮學(xué)生的年級(jí)、年齡，或者根據(jù)班級(jí)當(dāng)前階段出現(xiàn)的問題來考慮，這樣就有針對(duì)性，能夠更好地去引導(dǎo)、教育學(xué)生。比如我在參加學(xué)區(qū)比賽時(shí)，擔(dān)任七年級(jí)的班主任工作，新的集體需要團(tuán)結(jié)意識(shí)，需要凝聚力，所以我選擇的主題是“團(tuán)結(jié)的我，合作的我”。選題時(shí)要抓準(zhǔn)一個(gè)“點(diǎn)”，之后由“點(diǎn)”拓展到“面”，再上升到思想教育的層面。這個(gè)“點(diǎn)”應(yīng)當(dāng)切合實(shí)際，契合時(shí)機(jī)，契合學(xué)生當(dāng)前階段的特點(diǎn)。選題時(shí)較為忌諱的是想要面面俱到，一下子就想實(shí)現(xiàn)多個(gè)教育目的，這樣的話，最終主題班會(huì)只能流于形式，匆匆結(jié)束，反而達(dá)不到預(yù)期的目的。其次主題班會(huì)要設(shè)置合理的活動(dòng)，用活動(dòng)來吸引學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，教育學(xué)生。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)考慮以下幾點(diǎn)：1. 活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)適合學(xué)生的年齡段和心理特點(diǎn)，要新穎，有創(chuàng)意，最好能讓每位同學(xué)都參與其中。2. 活動(dòng)設(shè)計(jì)盡量做到生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，比如在《團(tuán)結(jié)的我，合作的我》這個(gè)主題班會(huì)中，我就選擇了建造巴別塔的游戲，小組成員一起動(dòng)手，教師適當(dāng)在各小組給予提示，達(dá)到了生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的目的。3. 活動(dòng)之前的分組要考慮到學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)，綜合搭配，比如動(dòng)手能力的強(qiáng)弱、語言表達(dá)能力的強(qiáng)弱、男女生的搭配等，另外小組要指定小組長，組內(nèi)確定發(fā)言人，以利于活動(dòng)順利開展，確保小組做好活動(dòng)發(fā)言，不冷場。4、適度使用音像資料來活躍氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提升思想境界，比如在建造巴別塔的游戲中我播放小虎隊(duì)的《愛》來增強(qiáng)競賽氛圍；《我們的擔(dān)當(dāng)》這個(gè)主題班會(huì)中，我使用了4.19蘭州暴雨龔家灣交警冒雨指揮交通的視頻和救援人員冒雨救災(zāi)的圖片，學(xué)生觀看之后深受感動(dòng)，在之后的討論中能夠踴躍發(fā)言。

四、 主題班會(huì)注意加強(qiáng)思想教育

主題班會(huì)的最終目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，我認(rèn)為在這個(gè)環(huán)節(jié)要注意兩個(gè)問題：主題班會(huì)與學(xué)科相聯(lián)系，尤其是《道德與法治》，引用其中所學(xué)過的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生熟悉所學(xué)過的內(nèi)容，容易舉一反三，可以達(dá)到事半功倍的效果。主題班會(huì)的主題思想最好由學(xué)生做總結(jié)發(fā)言，班主任適當(dāng)補(bǔ)充或點(diǎn)撥即可，班主任應(yīng)當(dāng)避免做長篇總結(jié)或者說教，如果因此引發(fā)學(xué)生的厭倦，反而適得其反。

五、 結(jié)束語

總之，設(shè)計(jì)主題班會(huì)時(shí)要圍繞主題，盡量做全方位的考慮，這樣才能更好地呈現(xiàn)出班主任的思路，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到主題班會(huì)課最終的教育目標(biāo)。

作者簡介：

李磊，甘肅省蘭州市，甘肅省蘭州市第四十六中學(xué)。