摘 要：英語(yǔ)作為初中階段的基礎(chǔ)學(xué)科，受到學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的高度重視，尤其是在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，英語(yǔ)使用范圍擴(kuò)大，使得英語(yǔ)學(xué)科凸顯出越來(lái)越重要的地位。因此，文章作者將情感教育融入初中英語(yǔ)教學(xué)中，以期提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。文章在分析情感教育在英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用原則的基礎(chǔ)上，對(duì)情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行了探索和研究。

關(guān)鍵詞：情感教育;初中英語(yǔ)教學(xué);英語(yǔ)情感

一、情感教育在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用原則

1.得到學(xué)生尊重，必須尊重學(xué)生

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)公正、平等地與學(xué)生交流，才能夠順利地開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。因此，教師在課堂教學(xué)中要扮演好自己的角色，讓學(xué)生成為課堂的主人。教師要充分尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，要以引路人的角色參與課堂教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，運(yùn)用新的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)形式。只有尊重學(xué)生，才能夠讓每一位學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)中。

2.得到學(xué)生信任，必須信任學(xué)生

教師要充分信任每一位學(xué)生，同時(shí)要讓學(xué)生對(duì)自己有信心。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)后，教師要相信學(xué)生能夠及時(shí)糾正，給學(xué)生糾正的機(jī)會(huì)。教師只有相信學(xué)生，才能得到學(xué)生的信任，才能在學(xué)生中間樹(shù)立威信，保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

3.得到學(xué)生敬愛(ài)，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生

在與學(xué)生進(jìn)行情感交流的過(guò)程中，教師的關(guān)愛(ài)最能激發(fā)學(xué)生的情感。教師的行為舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。教師在教學(xué)中必須大力弘揚(yáng)良好的師德，努力克服自身存在的不足，避免對(duì)學(xué)生產(chǎn)生傾向性的關(guān)愛(ài)，公正、平等地對(duì)待班上的每一位學(xué)生。只有這樣，教師才能夠在學(xué)生內(nèi)心深處樹(shù)立良好的形象，從而得到學(xué)生的敬重和愛(ài)戴。

二、情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究

1.運(yùn)用課本內(nèi)容，建立情感紐帶

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和變革，英語(yǔ)教材也在進(jìn)行著相應(yīng)的改革。改革后的英語(yǔ)課本為情感教育及溝通交流提供了良好的平臺(tái)。當(dāng)前初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)活動(dòng)大部分在教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中進(jìn)行語(yǔ)言的交流與溝通，通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富生動(dòng)的教學(xué)情境，同時(shí)再融入教師的情感教育，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性。在具體的課堂教學(xué)中，教師可以按預(yù)先準(zhǔn)備的教學(xué)材料進(jìn)行教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，以舞臺(tái)短劇、小品、影視短劇、角色扮演及小組辯論等多種多樣的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生在歡快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這種方式不僅能夠讓學(xué)生掌握文章的基礎(chǔ)知識(shí)和基本結(jié)構(gòu)，而且還有助于促進(jìn)師生之間的交流與互動(dòng)。

2.積極鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生信心

處于青春期的中學(xué)生，非常渴望得到別人的肯定和表?yè)P(yáng)。如果教師在英語(yǔ)教學(xué)中能夠給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，那么就能增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心，從而更加渴望獲得新知識(shí)。但是，教師要是不愿鼓勵(lì)和贊賞學(xué)生，就會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心和自信心，從而失去英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，甚至?xí)?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒。因此，教師要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及生活背景，并且在這一基礎(chǔ)上，調(diào)整自己的教學(xué)方案和教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)程度提出不同的標(biāo)準(zhǔn)和要求，并積極鼓勵(lì)后進(jìn)生制定小目標(biāo)，努力向小目標(biāo)逐步靠近，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，在努力學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受達(dá)到每一個(gè)小目標(biāo)時(shí)的喜悅。

3.運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，有時(shí)候會(huì)遇到課文中出現(xiàn)的一系列動(dòng)作，當(dāng)遇到這種情況時(shí)，教師可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演，這樣不僅能夠考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的掌握程度，同時(shí)也能夠鍛煉學(xué)生臨場(chǎng)表演的能力。在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)，有時(shí)會(huì)遇到某些具有科普性較強(qiáng)的文章，教師可以通過(guò)畫(huà)示意圖的方式能夠讓學(xué)生比較直觀、清晰地讀懂文章內(nèi)容。隨著科技的進(jìn)一步發(fā)展，多媒體設(shè)備的引入在教學(xué)中越來(lái)越常見(jiàn)。由于在教學(xué)中增加了圖片、影視等元素，多媒體教學(xué)更能夠吸引學(xué)生的注意力。教師要在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)模式，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。而且多種教學(xué)手段能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)的掌握更加深入。

4.充分利用教材資源，挖掘教材里的情感內(nèi)容

新目標(biāo)英語(yǔ)教材每單元的內(nèi)容豐富多彩，大都是由一件或兩件實(shí)例引出觀點(diǎn)和道理。我們可以運(yùn)用這些素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義及良好品行的養(yǎng)成教育。關(guān)鍵是教師要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的人和事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。教師可以引導(dǎo)學(xué)生層層剖析實(shí)例，步步引出觀點(diǎn)，通過(guò)分析事物的表面特征，探究其原因背景，剖析人物的思想動(dòng)機(jī)。

文明禮貌、助人為樂(lè)的教育是最基本的思想品德教育?！懊鞫Y誠(chéng)信”是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德之一，是社會(huì)公德的重要內(nèi)容。在青少年學(xué)生中進(jìn)行這項(xiàng)教育，既是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，又是幫助孩子們從小樹(shù)立國(guó)家利益高于一切的觀念，使愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體的思想更好地深入學(xué)生的心靈。新教材在一開(kāi)始就涉及了很多最基本的打招呼及感謝用語(yǔ)。

教師可以從小事入手培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母與關(guān)愛(ài)家庭的行為習(xí)慣。在七年級(jí)Go for it上冊(cè) Unit8中-When is your birthday？-My birthday is on October the tenth.每個(gè)孩子都期待過(guò)生日的禮物和快樂(lè)，掰著手指頭算著生日趕快到。父母的生日他們是否也同樣重視？從而引出：-When is your father's/mother's birthday？-My father's/mother's birthday is...記得父母的生日其實(shí)并不難，難的是要懂得真正地關(guān)心父母，從點(diǎn)滴小事做起。學(xué)生在享受父母之愛(ài)的同時(shí)，就學(xué)習(xí)以愛(ài)回報(bào)父母，從小培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、關(guān)愛(ài)家人的品格。

教師要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。在七年級(jí)新目標(biāo)Go for it下冊(cè)Unit 4中有這樣一句What do you want to be？ I want to be an engineer. 詩(shī)人流沙河曾說(shuō)過(guò)：“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明?！敝挥袠?shù)立遠(yuǎn)大理想，學(xué)生的一生才會(huì)有動(dòng)力，學(xué)生的一生才會(huì)更輝煌。學(xué)生要勤奮學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，立志成才。學(xué)生有了知識(shí)文化，有了真正的本領(lǐng)，當(dāng)今社會(huì)不論怎樣變化發(fā)展，都能夠適應(yīng)社會(huì)，才能更好地生存。

將情感教育運(yùn)用到初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，并且在這一基礎(chǔ)上內(nèi)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生克服在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各種難題，從而為英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初中英語(yǔ)教學(xué)中融入情感教育，還能增添英語(yǔ)教學(xué)的人文情懷，有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：劉海梅（1977—），女，甘肅臨洮人，一級(jí)教師，專(zhuān)科，研究方向：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。