摘 要：青少年是祖國未來的建設者和接班人，良好的身體素質(zhì)是為國家貢獻的重要保障。小學體育教學是一門基礎課程教學，國家始終把“健康教育”放在教學的重要位置，結(jié)合當前相關(guān)部門統(tǒng)計的數(shù)據(jù)來看，青少年肥胖、近視、營養(yǎng)不良現(xiàn)象較為普遍，這與不少學校體育教育資源匱乏，師資力量不到位，教學方法不得當?shù)却嬖谥^大關(guān)聯(lián)。在小學階段如何開展有效的體育教學，是我們廣大教育者需要思考和關(guān)注的問題。

關(guān)鍵詞：小學；體育教學；改善策略

根據(jù)《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》相關(guān)文件要求，學校要牢固樹立“健康第一”教學思想，切實加強體育工作，體育課堂教育要讓學生具備一定的專業(yè)學習技能，養(yǎng)成鍛煉身體的思維習慣，學校要做好統(tǒng)籌規(guī)劃教學，提高師資力量，增強專業(yè)隊伍，提升體育教學質(zhì)量。

一、 開展體育教學的重要意義

（一） 有利于學生的德智美的全面發(fā)展

信息化發(fā)展給我們帶來了很多便捷的信息和服務條件，但是隨著電腦和手機的普及，孩子們普遍存在沉迷網(wǎng)絡，沉迷游戲，近視、肥胖、體質(zhì)下降等情況，已經(jīng)引起了社會各界的普遍關(guān)注。如何提升孩子們身體素質(zhì)是社會性的問題，掌握體育技能活動能夠轉(zhuǎn)移孩子們玩手機的、上網(wǎng)絡的時間和精力，也能夠鍛煉孩子們德智體美的全面發(fā)展。特別是學校開展籃球運動、足球運動能夠促進學生們之間的互助，又能鍛煉孩子們身體健康。譬如學校開展的足球教學，學生們能夠?qū)W習到運球、傳球、接球、頂球、奔跑、轉(zhuǎn)身等等相關(guān)知識，足球運動持續(xù)性較長，不僅能夠有效促進身心健康全面發(fā)展，還能夠磨煉艱苦的意志和耐力。在訓練和比賽的過程中能夠提升自信心、拓寬交際圈，是提高我國青少年身體健康水平的有效途徑之一，體育教學能夠促進學生全面健康成長。

（二） 有利于體育文化發(fā)展和傳承

不少校園開展特色校園文化，比如有些學校以“足球特色學?！薄捌古仪蛱厣珜W?！苯ㄔO為理念，在培養(yǎng)一批批有知識有文化的學生外，在籃球教學方面有自己的教學見長，為國家也輸送了一批批體育特長生，讓體育活動成為了一種校園文化。以足球運動為例，足球運動蘊含著中華民族源遠流長的傳統(tǒng)文化和思想內(nèi)涵，其影響力涉及政治、經(jīng)濟、文化、生活各個方面。我國的足球歷史最早可追溯到2300年前的春秋時期，當時的齊國舉國上下熱愛蹴鞠運動，也就是我們今天所說的足球運動，這項運動不僅受到全民熱愛還被運用到了軍事訓練中，通過蹴鞠運動鍛煉士兵的體格、磨煉毅力，提高團隊配合能力。直到今天，足球依然代表著團結(jié)凝聚、積極進取、堅持不懈、努力拼搏、永不放棄的精神，成為一代又一代青少年的夢想，他們受足球精神的鼓舞，積極進取，弘揚了中華民族精神。

二、 提升小學體育教學的策略思考

（一） 提高體育教學基礎設施投入和人力投入

體育資金的保障，設施的投入是開展體育教學的前提和基礎，比如深受孩子們喜愛的乒乓球教學活動，這項體育開展需要有活動場地，體育器材，設備和其他教學設施，如果沒有持續(xù)的資金投入，學校很難持續(xù)開展正常的教學活動。雖然部分學校提供了相關(guān)訓練場地，但整體上存在資源分布不均的情況，而對于設備維護也難以及時跟進和實施，致使許多設備破損、陳舊、老化無法正常使用和正常訓練。與此同時不少學校存在沒有專業(yè)的體育老師，或者體育老師由其他代課老師兼職，體育老師很少是科班出身，存在著不少學校把體育教學活動當成玩耍、“放羊式”上課。要做好體育方面的教學必須做好整體規(guī)劃，加強必要的基礎投入，引進專業(yè)老師開展有針對性的教學。

（二） 加強體育教學的專業(yè)性與規(guī)范性

小學體育訓練需要結(jié)合體育教學大綱做好教學內(nèi)容的分解，不少學校沒有結(jié)合好小學生的體能特點，要么體育訓練強度不夠，教學生一小段課堂內(nèi)容，然后安排學生自由體育活動，學生的體能訓練不足。要么是沒有做好科學動作分解教學，學生的操作要領(lǐng)不規(guī)范。不少學校存在著在上籃球課時安排學生打比賽，而沒有把籃球教學要點，例如移動、傳接球、運球、投籃、持球突破、個人防守、搶球、斷球、搶籃投球等各項基本技術(shù)的動作要領(lǐng)進行分步教學。使得學生把籃球課當成一種集體活動，把體育課當成戶外活動，跑兩步、出出汗就達到了體育教學的目的。這是不少學校存在普遍現(xiàn)象，需要加強專業(yè)化與規(guī)范化的教學。

（三） 結(jié)合學生興趣開展多樣性體育教學

體育是一門涵蓋多種運動項目的基礎學科，不同地域、不同性別、不同愛好的學生，對于體育的興趣差異較大。不少學校體育教學開展的項目較為單一，“一刀切”式教學，上足球、上籃球、跳健美操等不分男女，不管學生愿不愿意參與，強制要求。由于學生的體質(zhì)、身高、性別的差異，不少項目不能較好的完成，結(jié)果學習效果較差，這個時候需要體育老師根據(jù)教學大綱，設計出訓練量相近的體育項目作為體育課的多選項目。在師資力量、教學條件滿足的情況下，開展一些學生們喜愛的項目，特別是小學高年級，逐漸表現(xiàn)出體育特長的專業(yè)性和多樣性。

三、 結(jié)束語

小學生處在身體快速發(fā)育和成長的關(guān)鍵時期，需要一定量的體能訓練。體育教學往往又是一種較高的體能訓練和提升方式，需要專業(yè)老師開展科學的教學方法，引導學生適應當前的訓練教學，從實際出發(fā)完成小學階段的體育教學目標。

參考文獻：

[1]李新威，李薇.我國中小學體育教學的改善[J].體育學刊，2017（4）.

[2]張建華.小學體育教學的專業(yè)性方法思考[J].體育文化導刊，2016（2）.

作者簡介：

曾祥曉，廣東省深圳市，廣東省深圳市寶安區(qū)松崗街道東方小學。