林兆瓊

摘 要 教師良好的榜樣作用，能使學(xué)生形成較為穩(wěn)定的心理和情緒定勢，從而產(chǎn)生對教師的信任與尊重，并支配學(xué)生上體育課的態(tài)度及興趣。青年體育教師在學(xué)生中樹立威信，對順利進行體育教學(xué)活動起著重要的作用。

關(guān)鍵詞 體育教師;良好印象;威信;興趣。

中圖分類號：G22??????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）12-0134-01

教師的威信是指教師在學(xué)生心目中的威信和信譽，是學(xué)生對教師所持的一種信任、尊重的反應(yīng)態(tài)度，是師生間積極肯定的態(tài)度。這表現(xiàn)在教師的意見受到學(xué)生的重視，他的勸告與指示為學(xué)生樂意接受和執(zhí)行，他的言行被學(xué)生當作榜樣。良好印象能使學(xué)生形成較為穩(wěn)定的心理和情緒定勢，從而產(chǎn)生對教師的信任與尊重，并支配學(xué)生上體育課的態(tài)度及興趣。青年體育教師在學(xué)生中樹立威信，對順利進行體育教學(xué)活動起著重要的作用。

一、創(chuàng)造良好的第一印象，應(yīng)利用“首因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)”為樹立教師的威信奠定認識基礎(chǔ)

人與人的相處首次接觸所形成的良好印象總是很深刻的，也是很牢固的，有時甚至起著永久決定性的作用。青年體育教師剛到一個新的班級工作時，由于學(xué)生對該教師不了解，故留給學(xué)生的良好印象就顯得尤其重要。在接觸學(xué)生前，應(yīng)深入細致了解學(xué)生的情況，有目的，有準備地主動創(chuàng)造好良好印象，適當表現(xiàn)自己的特長和優(yōu)勢，給學(xué)生留下良好的印象，形成“暈輪效應(yīng)”，為威信的樹立奠定認識基礎(chǔ)。

（一）利用“首因效應(yīng)”，給學(xué)生留下良好的第一印象

學(xué)生對教師的初步印象往往是敏感深刻的。這就要求教師應(yīng)該在精神面貌、教學(xué)態(tài)度以及儀容儀表等方面給學(xué)生留下較好的印象。要以嚴肅、親切、和藹的教態(tài)、正確優(yōu)美的示范、精辟生動的講解、整齊清潔的器材等，使學(xué)生初次見面就有一種新異感和親切感，從而為建立親密無間的師生關(guān)系奠定基礎(chǔ)。同時上課前要對所任班學(xué)生的心理、生理特點進行了解，為自己樹立信心，創(chuàng)造良好的心理準備;認真鉆研教材，采用新穎有趣的教學(xué)方法，發(fā)揮體育運動本身應(yīng)有的功能和特點來吸引學(xué)生，提高其練習(xí)的積極性。

（二）利用“暈輪效應(yīng)”，加強師生關(guān)系

“暈輪效應(yīng)”指學(xué)生對教師某一方面印象的好壞影響到對教師其它方面的看法?！皶炤喰?yīng)”有三個方面的特性，即遷移性、定勢性和遮掩性?！皶炤喰?yīng)”的遷移性和定勢性實際上是由一定的心理活動所形成的傾向性準備狀態(tài)，并有決定著同類后繼心理活動的趨勢。

（1）遷移性在師生關(guān)系中常表現(xiàn)為，學(xué)生對體育課的態(tài)度取決于他們對教師情感的程度。

（2）定勢性在師生關(guān)系中通常表現(xiàn)在學(xué)生對教師的第一印象上。學(xué)生會從教師的體格姿態(tài)上去評判他是否像個體育教師，從教師的衣飾、音容上去揣摩他的個性特征，從教師的講解示范和組織教學(xué)上、從教師的“特長”上推測他的學(xué)識才華等。

二、持之以恒，牢固樹立威信

第一印象畢竟是暫時的，如果沒有及時加以鞏固與強化，依然很快在學(xué)生心中弱化。完美的教師形象是一個綜合的有機體，包括了優(yōu)美的語言、準確的示范健美的體魄，同時還包括了要有一個美好的心靈。

（一）語言美的塑造

語言表達能力是教師應(yīng)具備的基本教學(xué)能力之一。語言對學(xué)生的影響是極其明顯的，作為體育教師，在課堂上的語言將直接影響到課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。所以要自覺加強語言基本功的訓(xùn)練，提升語言表達技巧，教學(xué)語言要簡練、精辟、生動、富有幽默感，富有感情，這樣才會創(chuàng)造一個生動有趣、自由靈活的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生對教師產(chǎn)生信賴感。

（二）動作美的塑造

在體育教學(xué)中，動作示范能力是最常見也是最有效的一種直觀教學(xué)手段，它對學(xué)生的練習(xí)興趣效果有著深刻的影響。它有利于學(xué)生掌握正確的動作技術(shù)要領(lǐng)，示范動作如果能達到準確、優(yōu)美、自然、從容，那么就會產(chǎn)生一定的感召力，會使學(xué)生產(chǎn)生一種對該教師由衷崇拜的心理。

（三）儀態(tài)美的塑造

在課堂上學(xué)生的注意力首先集中在教師身上，特別是小學(xué)學(xué)生，因此教師要努力給學(xué)生一種莊重、自信的風(fēng)度。同時體育教師的教態(tài)、言行舉止都會被學(xué)生仿效，所以教師的舉止一定要大方、莊重、自然、挺拔，要給學(xué)生一個姿態(tài)美的形象。

（四）心靈美的塑造

教師的思想、行為、態(tài)度都會對學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響。所以教師一定都要以身作則、說到做到，言必行、行必果。如：作為體育教師不能只愿教聽話好學(xué)或身體素質(zhì)好的學(xué)生而忽視幫助體質(zhì)差，不愿動或不想動的學(xué)生，應(yīng)千方百計地幫助身體素質(zhì)和技術(shù)比較差的學(xué)生。這樣會起到以點帶面，畫龍點晴的作用，使所有的學(xué)生更自覺、更積極地從事體育鍛煉。

三、正確引導(dǎo)學(xué)生對體育課的態(tài)度

學(xué)生對體育課功能、作用的認識是否正確，對體育課是否感興趣，在很大程度上左右著心目中對教師形象與威信，進而影響對體育課學(xué)習(xí)效果。首先上課前讓學(xué)生認識到體育鍛煉的好處及體育課的作用。其次要讓學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣。這就要求教師在教學(xué)方法上有獨特、新穎的手段，同時在教學(xué)態(tài)度上要親切、和藹，儀態(tài)落落大方，口令清晰洪亮，語言生動活潑，并在適當時機帶一點幽默和詼諧。再次，教師本身對待學(xué)生的態(tài)度也會對學(xué)生上課的熱情度產(chǎn)生影響，這就要求在教學(xué)中教師對運動能力不同的學(xué)生應(yīng)同等對待不分厚薄、公平正直、誠懇坦率、實事求是，只有這樣才能讓所有學(xué)生都對體育課感興趣。愛上體育課，樂上體育課。

作為一名青年體育教師，要在學(xué)生中樹立威信，應(yīng)全面加強自身形象，并忠誠體育事業(yè)，德才兼?zhèn)洹⑷蝿谌卧?，關(guān)懷和體貼學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，才能在學(xué)生心目中樹立威信。

參考文獻：

[1]葛劍萍.青年體育教師如何樹立威信[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報，1998（2）.

[2]韓毅.體育教師形象美的塑造[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報，1998（4）.

[3]劉詩教.暈輪效果應(yīng)與師生關(guān)系[J].學(xué)校體育，1990（3）.