梁偉雄
語文課程標(biāo)準(zhǔn)里指出:要讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。簡(jiǎn)單的說,觀察是小學(xué)階段學(xué)生收集寫作素材最主要的方式。要積累寫作“活”素材,就要讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察、隨時(shí)觀察的好習(xí)慣。
一、創(chuàng)設(shè)話題
一個(gè)人的觀察力不是與生俱來的,要靠后天的鍛煉與培養(yǎng),因此,要找一些學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行引導(dǎo)。例如觀察身邊人、有趣的小玩意、小葉子……
(一)留住生活人與事,引話題
對(duì)生活中習(xí)以為常的人和事,學(xué)生常常熟視無睹,忽略對(duì)他們的關(guān)注。其實(shí)關(guān)心身邊人,留意身邊事,就是關(guān)心生活。我以此為切入口,創(chuàng)設(shè)話題,從指導(dǎo)觀察身邊人、身邊事開始。
在孩子身邊無時(shí)無刻的出現(xiàn)著很多人物,父母呀,老師呀、伙伴呀等。為了讓他們有更大的興趣進(jìn)行觀察,我會(huì)創(chuàng)設(shè)一些有趣的話題,如:在你的身邊“誰最有趣”、“誰最愛哭”、“誰最‘狡猾”……還列出表格讓他們觀察時(shí)(后)填寫。
在指導(dǎo)學(xué)生觀察身邊事時(shí),我會(huì)時(shí)常關(guān)注學(xué)校里的活動(dòng),以“特殊的班會(huì)課”、“桌上拔河比賽”、“有趣的大課間”……這些話題來激發(fā)他們觀察興趣。觀察的目的明確了,孩子們就會(huì)對(duì)這些習(xí)以為常的人和事有了更多的關(guān)注。
(二)抓住突發(fā)事件,用話題
教師不應(yīng)放過任何一個(gè)有利的時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。所以當(dāng)遇到突發(fā)事件時(shí),我就會(huì)抓住突發(fā)事件,開發(fā)話題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興觀察。
天氣是個(gè)怪客,說變就變,孩子們最喜歡看變幻莫測(cè)的天氣了,有時(shí)我會(huì)趁著蒙蒙細(xì)雨的時(shí)候帶他們?nèi)ベp雨,讓他們用眼睛去觀察,用耳朵去傾聽,用小手去觸摸,用心靈去感受。突然從窗外飛進(jìn)來了不速之客——蜜蜂,打破了語文課堂上的認(rèn)真,我會(huì)抓住這一契機(jī),讓孩子們放下書本,好好地觀察這只蜜蜂,展開想像的翅膀,猜猜蜜蜂此刻的心情是怎樣的?蜜蜂飛進(jìn)我們的語文大課堂想干些什么呢?你一言,我一語,就這樣,一篇篇奇思妙想的美文誕生了。課間的時(shí)候,同學(xué)間偶爾發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、互相嘻哈打鬧,我會(huì)示意一個(gè)小小的動(dòng)作,大伙兒就會(huì)心靈神會(huì)地認(rèn)真觀察:誰在笑翻天,誰在面紅耳赤的爭(zhēng)論數(shù)學(xué)題……這些偶然的事例,都能成為孩子們觀察的話題,形成他們?nèi)沼洷局械拿牢都央取?/p>
(三)記住體驗(yàn)點(diǎn)滴,悟話題
新課標(biāo)倡導(dǎo)語文綜合性學(xué)習(xí)。開展體驗(yàn)活動(dòng)是為了讓學(xué)生能真正體會(huì)到觀察帶來的樂趣,增強(qiáng)他們對(duì)自然、社會(huì)和他人互動(dòng)中的應(yīng)對(duì)能力、培養(yǎng)合作精神,也可以提高學(xué)生語文素養(yǎng)。我時(shí)常帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行親身體驗(yàn):觀察門口旁大麻黃樹上寄生的小葉榕;感受小豆芽生長(zhǎng)的快樂;領(lǐng)略操場(chǎng)上螞蟻忙碌工作的勤勞;觀察沒有完全相同的兩片葉子;制作心意卡片……
找學(xué)生心目中的話題,其實(shí)就是為孩子們找快樂,孩子們快樂了,素材積累就會(huì)變成快樂的旅程。
二、捕捉時(shí)機(jī)
引導(dǎo)學(xué)生觀察的時(shí)機(jī)可以以教師有目的、有計(jì)劃的安排為主,也可以在“計(jì)劃外”產(chǎn)生。這樣才能引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)觀察。
(一)“計(jì)劃內(nèi)”的時(shí)機(jī)
“計(jì)劃內(nèi)”的時(shí)機(jī),是指老師引導(dǎo)學(xué)生觀察的時(shí)機(jī)是有目的、有計(jì)劃的安排為主。這樣的觀察,重在老師的教學(xué)內(nèi)容是確定的,教學(xué)方法是選擇好的,教學(xué)教案是精心設(shè)計(jì)的,在指導(dǎo)時(shí),是抓準(zhǔn)學(xué)生在活動(dòng)過程中興趣點(diǎn),進(jìn)行對(duì)事物的觀察。比如,我在設(shè)計(jì)《觀察榕樹的葉子》一課中,我有意識(shí)地讓學(xué)生按照我設(shè)定好的觀察方法進(jìn)行觀察:先觀察大小、顏色、形狀;接著用手摸,用鼻子聞,用嘴巴舔;還可以充分發(fā)揮自己的想象,從榕樹葉子的身上你能想到什么?這樣的計(jì)劃設(shè)計(jì),可讓學(xué)生按部就班,觀察起來就更有實(shí)效。
(二)“計(jì)劃外”的時(shí)機(jī)
“計(jì)劃外”的時(shí)機(jī),也可稱之為即興觀察。這樣的時(shí)機(jī),剛好與“計(jì)劃內(nèi)”的時(shí)機(jī)相反,是指老師引導(dǎo)學(xué)生觀察的時(shí)機(jī)是突發(fā)的,沒有事先預(yù)設(shè)好的。觀察過程中,更多的是學(xué)生依靠自己懂得的觀察方法對(duì)突發(fā)事件進(jìn)行觀察。事后老師再讓學(xué)生進(jìn)行回憶,進(jìn)行記錄。對(duì)這一類“計(jì)劃外”的觀察,做到“突發(fā)事件后要‘趁熱打鐵”。正如我在“抓住突發(fā)事件,開發(fā)話題”中論述到的一樣,要第一時(shí)間抓住契機(jī),才可以把多變的天氣,有趣的課堂,豐富的校園生活等話題一一記錄下來。
三、找準(zhǔn)重點(diǎn)
觀察的質(zhì)量在很大程度上決定著積累的素材品質(zhì)。老師如果在觀察指導(dǎo)上能出“奇兵”,有效指引學(xué)生觀察,找準(zhǔn)重點(diǎn),那么學(xué)生在觀察的過程中就會(huì)目標(biāo)明確。在指導(dǎo)學(xué)生觀察不同類別的素材時(shí),所找的重點(diǎn)都不相同。
1.觀察人物:著重觀察人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作、外貌。
2.觀察事件:著重觀察誰是主角,他在干什么、他是怎么干的、表情的變化是怎樣的。
3.觀察植物:著重觀察該植物的色、形、味、變化。
總之,觀察,為孩子打開了一扇扇風(fēng)光無限、奧妙無窮的窗戶;觀察,是學(xué)生學(xué)會(huì)積累素材的第一步。如果能讓孩子學(xué)會(huì)隨時(shí)觀察的習(xí)慣,就能讓他們累積更多的寫作素材,為以后一篇篇生動(dòng)的作文打下了良好的根基。