王中山

21世紀(jì)是個(gè)偉大的時(shí)代，呼喚高素質(zhì)的人才，而學(xué)習(xí)英語是非常重要的要求，是知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)。習(xí)總書記的“一帶一路”偉大謀略，當(dāng)今的世界是不同國家和民族相互依賴的世界，英語已經(jīng)成為國際性語言，是世界科技進(jìn)步，國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化交流的必備工具。過去我們在外語教學(xué)過程中常常把掌握語言基本知識(shí)和基本技能放在課程任務(wù)或教學(xué)目的的首位。而現(xiàn)在的英語課程標(biāo)準(zhǔn)把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神放在首位。

我在素養(yǎng)課堂中根據(jù)新課標(biāo)積極探索努力嘗試，收到良好實(shí)效，以下幾點(diǎn)是我做的嘗試。

一、努力用心建立和諧民主融洽的師生關(guān)系

師生關(guān)系的融洽是課堂教學(xué)的重要因素，因?yàn)閹熒P(guān)系是教育過程中最基本的關(guān)系，無時(shí)無刻不在影響教育過程和結(jié)果，學(xué)生只有在和諧的師生關(guān)系中才能得到健康發(fā)展。正確處理教育環(huán)境中的師生關(guān)系尤為關(guān)鍵。

首先，我始終不忘自己曾是一名學(xué)生，多一份童心，就多一份學(xué)生的理解，例如：在教育教學(xué)過程中，改變單純和單向的師生關(guān)系，利用教學(xué)效應(yīng)，創(chuàng)設(shè)條件，讓師生在一種平等的教學(xué)互換中相互接近，相互理解，只有理解學(xué)生才能換來學(xué)生對你信任，只有信任才讓學(xué)生喜歡課堂，才能使學(xué)生們敢于開口，樂于開口。其次，尊重學(xué)生是形成和諧師生關(guān)系的重要條件，尊重學(xué)生思想單純，認(rèn)識(shí)事物稚嫩的特征，允許學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，尊重差生成功的機(jī)會(huì)，使其體驗(yàn)成功的喜悅。我們班上的劉宇彤同學(xué)在英語方面，基礎(chǔ)較差，上課從不主動(dòng)回答問題，就是被老師提問，也只是站在座位上，一言不發(fā)，有一次，我找到她，與她商量?！懊魈炖蠋熞鲆粋€(gè)對話，我現(xiàn)在來幫你，我們倆共同努力，明天給同學(xué)們一個(gè)驚喜怎麼樣？”第二天當(dāng)她在課上流利的做完對話之后同學(xué)們先是臉上露出驚訝的表情，我想，那掌聲勝過我的任何語言，現(xiàn)在這名同學(xué)的英語成績始終處于班里中上等水平，已經(jīng)不是從前那個(gè)一言不發(fā)的學(xué)生了。

二、深刻挖掘教材內(nèi)涵，樹立有效教學(xué)理念

如今的學(xué)生不是知識(shí)容器，如今的課堂不是照本宣科的場所。教育家陶行知先生說過：“要解放孩子的頭腦，雙手，腳，空間，時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由生活中得到真正的教育。”在素養(yǎng)課堂中深入鉆研教材，充分挖掘教材內(nèi)涵，有效教學(xué)設(shè)計(jì)要力求滿足不同類型不同層次學(xué)生的需求，有效運(yùn)用教學(xué)策略，分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確定共同基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該達(dá)到共同目標(biāo)，然后確定本節(jié)內(nèi)容的擴(kuò)展方向及內(nèi)容，為學(xué)有余力的學(xué)生提供發(fā)展的空間。此外，聽、說、讀、寫應(yīng)該有主有次，有個(gè)體活動(dòng)和交互活動(dòng)，這樣使每個(gè)層次，每個(gè)類別的學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

三、靈活運(yùn)用有限教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境

1.我的課前組織學(xué)生做值日匯報(bào)是一個(gè)很好的嘗試

例如：Today is Monday，April 20th.The weather is sunny.We are all here.Thank you！每一節(jié)課一個(gè)學(xué)生依次輪流，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)值日匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量采用獎(jiǎng)勵(lì)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，如物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，感情獎(jiǎng)勵(lì)，通過語言或其他方式在情感上激勵(lì)學(xué)生，比如在學(xué)生回答完問題時(shí)用“Very good”，“Youre great”，“Well done！”等話語激勵(lì)學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，也可以為表現(xiàn)好的學(xué)生鼓掌，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。

2.營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

要使學(xué)生盡快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，就要巧妙設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)引人入勝的開頭，如開展英語自主10分鐘，為學(xué)生提供舞臺(tái)由學(xué)生自己組織，課前10分鐘，這里包括值日生報(bào)告、學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演的對話表演、唱英語歌、講故事問答等。學(xué)生們在課下認(rèn)真準(zhǔn)備，自覺自愿地查閱資料，充分抓住這個(gè)時(shí)間展示自己的才能，使每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的思維

例如，用圖片呈現(xiàn)單詞和句型，制作幻燈片，展示對話等。這樣不僅大大提高了課堂教學(xué)的效率，而且也使學(xué)生迅速進(jìn)入角色，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

4.盡量用英語組織教學(xué)，增強(qiáng)運(yùn)用語言的能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，最受干擾的就是沒有良好的語言氛圍，我在課堂上嘗試，“Are you ready？Shall we begin our class？Lets begin our class.”因此，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，使學(xué)生有身臨其境的感受，從而產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，體驗(yàn)情感印象深刻的感知和運(yùn)用語言，從而避免了母語的干擾，缺少語言進(jìn)行交際的目的。

素養(yǎng)課堂大膽嘗試，大大提高了英語課堂教學(xué)質(zhì)量，使我體驗(yàn)到了英語語言教學(xué)的樂趣，這是我教學(xué)工作中的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，激勵(lì)自己堅(jiān)持不懈地投入到英語教學(xué)中。為培養(yǎng)新世紀(jì)優(yōu)秀人才打下良好基礎(chǔ)貢獻(xiàn)自己的力量。