司美蘭

摘 要：文章主要通過(guò)高職院校圖書(shū)管理現(xiàn)狀，進(jìn)行空間改革研究，分析空間改造的重要意義所在，以及改造中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。圖書(shū)館的空間改造應(yīng)該隨著高校的教學(xué)需求對(duì)圖書(shū)管進(jìn)行改造，把傳統(tǒng)的圖書(shū)管打造成現(xiàn)代化的圖書(shū)館，借此打造功能多樣化、資源共享化、空間個(gè)性化、服務(wù)多元化，的現(xiàn)代化圖書(shū)館，為學(xué)生和教師提供優(yōu)質(zhì)方便的閱讀服務(wù)。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館;高職院校;空間服務(wù)

一、高校圖書(shū)館的現(xiàn)狀分析

從我國(guó)高校圖書(shū)館的空間改造的現(xiàn)狀來(lái)看，大多數(shù)高職院校對(duì)傳統(tǒng)模式的圖書(shū)館，已經(jīng)實(shí)行了空間改造模式。在圖書(shū)館的空間改造上，他們通過(guò)相互借鑒來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的空間改造。也為現(xiàn)代化的空間改造了提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。從已經(jīng)完成館舍改造的各大圖書(shū)館來(lái)看，各個(gè)高校在進(jìn)行空間改造時(shí)，各有各的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。他們的相同之處在于自身特色突出，還包括資源的自動(dòng)化、數(shù)字化、智能化，還引進(jìn)了許多現(xiàn)代化設(shè)備，在空間布局的設(shè)置上對(duì)傳統(tǒng)模式進(jìn)行改進(jìn)。將各種元素與現(xiàn)代化的特點(diǎn)進(jìn)行融合，給學(xué)生和教師帶來(lái)了極佳的閱讀體驗(yàn)，現(xiàn)代化的圖書(shū)館還有一個(gè)優(yōu)勢(shì)在于， 他的空間結(jié)構(gòu)能夠滿足，學(xué)校要舉辦的各種會(huì)議，比如說(shuō)學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)研討、以及高校之間的文化交流等，都能滿足這些需要。圖書(shū)館在建設(shè)改革中也形成了自身特有的圖書(shū)館特色，從圖書(shū)館的空間改造發(fā)展來(lái)看，高職院校在圖書(shū)館的空間改造上，形成了互幫互促、良性循環(huán)的發(fā)展局面。

現(xiàn)今，在我國(guó)一二線城市中，圖書(shū)館的改造水平已經(jīng)轉(zhuǎn)為世界前列水平。例如，南京理工大學(xué)圖書(shū)館所設(shè)立的冥想?yún)^(qū)。上海圖書(shū)館提供的3D打印機(jī)創(chuàng)意空間等。這些空間改造設(shè)計(jì)都具有自身的特色，我國(guó)圖書(shū)館的改造理念為世界圖書(shū)館提供了有效的改革思路， 還提供了空間改造的借鑒經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)了全球圖書(shū)館改造的新潮。

從我國(guó)圖書(shū)館空間改造的發(fā)展來(lái)看，實(shí)行空間改造的時(shí)間和發(fā)達(dá)國(guó)家相比起步較晚，我國(guó)高院校的改革上還有很多不足，比如說(shuō)在圖書(shū)館的1空間色彩搭配、2環(huán)境設(shè)計(jì)、3館舍裝飾等，如果我國(guó)高職院校想為師生提供一個(gè)好的閱讀環(huán)境，還需要借鑒其他高校的空間改造經(jīng)驗(yàn)，，可以圍繞著自身的辦學(xué)宗旨，和自身院校的教學(xué)特色，才能建設(shè)一個(gè)好的閱讀環(huán)境。

二、高職院校進(jìn)行空間改造的原因

從我國(guó)高職院校圖書(shū)館的發(fā)展歷史來(lái)看，由于建校時(shí)間久，學(xué)校圖書(shū)館的空間布局上，也顯得的保守陳舊，不適合現(xiàn)代的圖書(shū)館的設(shè)計(jì)理念，傳統(tǒng)圖書(shū)館，在裝修的顏色上，通常采用白色作為墻壁的顏色、在圖書(shū)的整體布局上采用的是方形布局，這樣的布局格式顯得保守且壓抑。和現(xiàn)今的審美需求有著一定差異，跟不上時(shí)代的審美需要，現(xiàn)今的學(xué)生在裝修風(fēng)格和審美上，學(xué)生更加注重的是特色和個(gè)性，傳統(tǒng)的保守空間結(jié)構(gòu)不能刺激學(xué)生的閱讀興趣。

在現(xiàn)今的網(wǎng)路閱讀平臺(tái)，對(duì)傳統(tǒng)模式的圖書(shū)館造成了一定沖擊。學(xué)生可以足不出戶進(jìn)行閱讀體驗(yàn)，傳統(tǒng)的圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)則有一點(diǎn)的劣勢(shì)，學(xué)生更加更喜歡使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)電腦來(lái)進(jìn)行閱讀。傳統(tǒng)圖書(shū)館的缺點(diǎn)在于，空間的運(yùn)用上不充分，在空間設(shè)計(jì)上的重心工作放在圖書(shū)的存放上，給學(xué)生提供的自習(xí)室的空間較小、也不能滿足學(xué)校所開(kāi)設(shè)的各種活動(dòng)，所以傳統(tǒng)的圖書(shū)館的空間布局模式難以符合時(shí)代的發(fā)展需要，如果圖書(shū)館不進(jìn)行空間改革，必然會(huì)被時(shí)代所淘汰。

通過(guò)上述的分析，我們知道在圖書(shū)館的空間布局上需要進(jìn)行合理的改造，才能迎合時(shí)代發(fā)展的需要，為高校的師生提升優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)和閱讀服務(wù)。

三、空間改造的重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）空間布局設(shè)計(jì)上

圖書(shū)館的現(xiàn)代化設(shè)計(jì)上，更加注重空間布局的個(gè)性化，在進(jìn)行圖書(shū)館的改造上，應(yīng)該回歸初心，初心就在于如何將圖書(shū)館的空間布局上，打造一個(gè)，1溫馨、2舒適、3明亮、4個(gè)性的空間布局，借此通過(guò)圖書(shū)館的空間布局設(shè)計(jì)上，來(lái)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在為教師和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。所以，圖書(shū)館在進(jìn)行空間布局上，應(yīng)該打造屬于自身特色的空間布局，在現(xiàn)代化的圖書(shū)館的改造中，借、閱、藏、查、檢、詢等都融入到圖書(shū)館的空間布局上去，在圖書(shū)館的空間改造的另一方面，可以根據(jù)圖書(shū)館的不同功能區(qū)域進(jìn)行布局，打造適合學(xué)生閱讀需求的空間布局，在圖書(shū)館空間布局的難點(diǎn)就在于圖書(shū)館的空間布局。

（二）圖書(shū)館的設(shè)備采購(gòu)

圖書(shū)館的設(shè)備是否具有現(xiàn)代化，這也是評(píng)價(jià)現(xiàn)代圖書(shū)館重要因素，由于信息化的快速發(fā)展。在進(jìn)行高校圖書(shū)館的空間上， 有必要引進(jìn)現(xiàn)代化的技術(shù)設(shè)備，使圖書(shū)館更加具有現(xiàn)代化，使學(xué)生在查閱相關(guān)數(shù)據(jù)信息時(shí)，更加方便。由于現(xiàn)代化設(shè)備的種類(lèi)數(shù)量多設(shè)備的功能也各有特色，圖書(shū)管理員在進(jìn)行圖書(shū)館的設(shè)備采購(gòu)時(shí)嗎，會(huì)出現(xiàn)挑花眼的現(xiàn)象，圖書(shū)管理在購(gòu)買(mǎi)設(shè)備時(shí)，應(yīng)該考慮兩方面因素，1資金，2設(shè)備的實(shí)用性。所以，高職院校在選取設(shè)別時(shí)，不要過(guò)于的追求設(shè)備的高端化，你要攀比，在設(shè)備上應(yīng)該追求設(shè)備的使用性，將購(gòu)買(mǎi)設(shè)備的成本控制在相應(yīng)范圍內(nèi)。

（三）圖書(shū)館的功能區(qū)分

傳統(tǒng)圖書(shū)館的功能區(qū)域主要在于1藏、2借、3閱，這三個(gè)空間的布局， 隨著社會(huì)信息的發(fā)展。在圖書(shū)館的功能結(jié)構(gòu)上，通常加上1自習(xí)室、2閱覽區(qū)、3藏書(shū)室、4交流室、5電子區(qū)、6教研室、7會(huì)議室、8專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)室等功能區(qū)域的布局，從功能區(qū)域的布局上來(lái)看，現(xiàn)代化的圖書(shū)館的功能性比傳統(tǒng)模式的圖書(shū)館的優(yōu)越性更強(qiáng)，因此，在圖書(shū)館的空間布局上，需要將有限的空間結(jié)構(gòu)，進(jìn)行色彩、設(shè)備、來(lái)進(jìn)行科學(xué)合理的配置，借此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校圖書(shū)館在進(jìn)行空間布局設(shè)計(jì)時(shí)，還需要考慮到學(xué)校在學(xué)術(shù)交流上進(jìn)行功能區(qū)分。

（四）打造特色圖書(shū)館

高職院校是為國(guó)家提供技能性人才，每一個(gè)高職院校都有自身的建設(shè)特色，學(xué)校在進(jìn)行圖書(shū)館建設(shè)時(shí)，學(xué)會(huì)將自身特色融入到圖書(shū)館的空間布局上。借此展現(xiàn)自身的文化內(nèi)涵。如我館已建立紅色教育圖書(shū)室，在進(jìn)行圖書(shū)館建設(shè)時(shí)，院校應(yīng)該根據(jù)自身特色，設(shè)置自身特色的藏書(shū)庫(kù)，在數(shù)據(jù)資源上學(xué)校還可以進(jìn)行高校聯(lián)合，進(jìn)行資源共享。沒(méi)有特色的圖書(shū)的館，也將沒(méi)有靈魂。

四、圖書(shū)改造注意事項(xiàng)

從圖書(shū)館改造的時(shí)間上看，對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行改造通常會(huì)花費(fèi)1年左右的時(shí)間，工程量大，因此在操作上需要對(duì)施工細(xì)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)加把控。在施工前，需要對(duì)施工圖紙進(jìn)行仔細(xì)研究，選擇最優(yōu)的施工方案。如果在施工不仔細(xì)，出現(xiàn)返工的現(xiàn)象。則會(huì)造成大量的人力和財(cái)力損耗。

（一）施工的細(xì)節(jié)方面

通常在圖書(shū)館的改造施工上，只注重圖書(shū)的總體布局，認(rèn)為總體空間的布局過(guò)關(guān)了，那么工程則沒(méi)有問(wèn)題，整個(gè)施工就很多圖書(shū)館在設(shè)計(jì)空間的時(shí)候， 都認(rèn)為只要總體風(fēng)格過(guò)關(guān)了， 細(xì)節(jié)便不重要了。這樣的思想觀念是錯(cuò)誤的，不利于圖書(shū)館的空間改造。

我們通過(guò)實(shí)踐案例來(lái)分析，施工中細(xì)節(jié)分布重要性。廣東工業(yè)大學(xué)的圖書(shū)館改造效果來(lái)看，副館長(zhǎng)曾強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“我們學(xué)校的圖書(shū)館的改造之所以能夠順利進(jìn)行，主要原因，我們?cè)诟脑焐戏浅Ｗ⒅馗脑旒?xì)節(jié)的重要性， 小到燈口， 大到主機(jī)，都仔細(xì)分析研究，防止漏洞出現(xiàn)問(wèn)題?！?減少返工的現(xiàn)象發(fā)生。

（二）空間的采光問(wèn)題

光線是影響圖書(shū)館閱讀的重要因素，因?yàn)榭臻g布局的色彩，會(huì)影響學(xué)生的閱讀質(zhì)量，因此在進(jìn)行空間采光設(shè)計(jì)時(shí)，需要根據(jù)的不同的區(qū)域功能進(jìn)行采光設(shè)計(jì)。比如說(shuō)在，在學(xué)生閱讀區(qū)，可以采用橘色來(lái)進(jìn)行光線設(shè)計(jì)， 這樣的色區(qū)布局，有利于學(xué)生的眼睛保護(hù)，還能使學(xué)生在閱讀時(shí)放松身心，提升閱讀效率，閱讀投入感。在學(xué)習(xí)討論區(qū)域，可以色調(diào)設(shè)置為白色的燈光，能夠刺激學(xué)生的討論激情。每一個(gè)空間都應(yīng)該選擇都相適應(yīng)的顏色。 在進(jìn)行顏色布局使應(yīng)該科學(xué)合理，考慮色彩的和諧性。

（三）防水工作

在對(duì)圖書(shū)館的改造上，應(yīng)該考慮圖書(shū)館的防水工作，由于當(dāng)?shù)貐^(qū)雨水較多，不做好防水工作的話，會(huì)對(duì)圖書(shū)館的藏書(shū)造成影響。所以在進(jìn)行圖書(shū)館的空間改造時(shí)，將圖書(shū)館出現(xiàn)的漏水的可能性扼殺在搖籃中。

（四）改造的協(xié)調(diào)工作

在進(jìn)行高職院校，對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行空間改造，需要多方面進(jìn)行協(xié)調(diào)。比如說(shuō)，需要學(xué)校的1財(cái)務(wù)、2資產(chǎn)、3信息中心、4保衛(wèi)處、等多個(gè)部門(mén)進(jìn)行協(xié)調(diào)，才能完成圖書(shū)館的改造工作。 因此高職院校在進(jìn)行圖書(shū)館的空間改造時(shí)，可以邀請(qǐng)校外專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)師、裝修工程師、等相關(guān)人員進(jìn)行研究討論。對(duì)圖書(shū)館的空間進(jìn)行科學(xué)布局，為了保證圖書(shū)館空間改造的質(zhì)量，學(xué)?？梢栽O(shè)置研討小組，進(jìn)行會(huì)議討論。這樣才能發(fā)揮圖書(shū)館的現(xiàn)代化功能，為師生提供更好的閱讀服務(wù)。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上述討論，對(duì)高職業(yè)院校圖書(shū)館的空間改造，影響校內(nèi)師生的閱讀質(zhì)量，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，甚至還影響著學(xué)生的畢業(yè)質(zhì)量，圖書(shū)館能體現(xiàn)各個(gè)院校的辦校特色，所以說(shuō)，圖書(shū)館的空間改造非常重要。在進(jìn)行空間改造時(shí)，應(yīng)該從細(xì)節(jié)著手，著重考慮1采光，2防水，3工程的協(xié)調(diào)性，等各方面的因素，打造現(xiàn)代化的特色圖書(shū)館。

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