摘 要：對(duì)于空乘專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，形體舞蹈訓(xùn)練是該專業(yè)教學(xué)的重要部分，因此在形體舞蹈教學(xué)中，應(yīng)該以培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為中心，從興趣出發(fā)，從而達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。本文以空中乘務(wù)專業(yè)的學(xué)生為主體，分析了形體舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，找尋學(xué)生在學(xué)習(xí)形體舞蹈過(guò)程中缺乏興趣的原因，并就此原因?qū)υ谛误w舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)與提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為論點(diǎn)，提出相應(yīng)的觀點(diǎn)和建議。

關(guān)鍵詞：空乘專業(yè);形體舞蹈教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

作為一名空中乘務(wù)人員，除了要掌握專業(yè)的知識(shí)與技能以外，還要有靚麗的外表和優(yōu)雅的舉止，因此形體舞蹈的訓(xùn)練就必不可少。在很多高職院校中形體舞蹈課程已成為空乘專業(yè)的必修課，大多數(shù)空乘專業(yè)的學(xué)生都是入校后第一次接觸形體舞蹈這門課程，對(duì)課程的認(rèn)知不夠，在教學(xué)過(guò)程中總是存在學(xué)生對(duì)該課程缺乏興趣，從而影響了本課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的情況，探究有效路徑提升學(xué)生在形體舞蹈教學(xué)方面的興趣也是當(dāng)務(wù)之急。

1 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

形體舞蹈課是空乘專業(yè)學(xué)生的必修課，通過(guò)形體舞蹈的訓(xùn)練塑造形體美，提升氣質(zhì)美，是空乘專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目前，各高職院?？粘藢I(yè)招收的學(xué)生大多都沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)，在入校后第一次接受系統(tǒng)的形體舞蹈訓(xùn)練，在形體舞蹈教學(xué)中會(huì)涉及身體柔韌性的訓(xùn)練。這部分較枯燥、單一，學(xué)生也會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)、怕痛怕累等導(dǎo)致對(duì)形體舞蹈訓(xùn)練產(chǎn)生抵觸心理，影響學(xué)習(xí)的成效。這就要求教師多對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)和積極鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂氛圍活躍起來(lái)，把苦練變成趣練，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣就是最好的老師，有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)事半功倍，從而達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，這也是為祖國(guó)的航空建設(shè)儲(chǔ)備人才。因此，對(duì)空乘專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)形體舞蹈學(xué)習(xí)的興趣就十分的重要。

2 形體舞蹈教學(xué)過(guò)程中學(xué)生缺乏興趣的原因

2.1 學(xué)生生理和心理接受較慢

空乘學(xué)生對(duì)形體課欠缺興趣，一是自身?xiàng)l件的局限性，二是受心理層面的影響?？罩谐藙?wù)專業(yè)的學(xué)生身體條件雖然較普通學(xué)生要好，但是她們大多數(shù)在入校前都沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的形體舞蹈訓(xùn)練，身體的各個(gè)部位都很僵硬，柔韌性較差。因?yàn)樾误w舞蹈教學(xué)是通過(guò)身體來(lái)表現(xiàn)肢體美的課程，在進(jìn)行柔韌訓(xùn)練時(shí)會(huì)引發(fā)學(xué)生的身體疼痛感，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)形體舞蹈訓(xùn)練產(chǎn)生抵觸情緒。長(zhǎng)此以往，對(duì)于入校前從沒(méi)有接受過(guò)舞蹈學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，她們會(huì)從內(nèi)心深處懷疑自己，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大大降低。

2.2 教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容單一

部分教師在教學(xué)中一直采用傳統(tǒng)的形體舞蹈教學(xué)方法，生搬硬套，填鴨式的課堂傳授方式只以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，非常不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。甚至教學(xué)內(nèi)容也較為單一、重復(fù)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極大的降低，逐漸產(chǎn)生排斥形體舞蹈課的情緒。

2.3 教師引導(dǎo)作用的不足

教師就是學(xué)生的一面鏡子，教師在課堂中的一言一行一舉一動(dòng)都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。在形體舞蹈教學(xué)過(guò)程中，可能就是教師的一句無(wú)意的點(diǎn)評(píng)或者一個(gè)動(dòng)作就讓學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)為舞蹈學(xué)習(xí)不太適合自己，逐漸失去對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)熱情。教師引導(dǎo)作用的不足也會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3 形體舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)興趣的方法

3.1 多元化的課堂教學(xué)

教師要因材施教，教學(xué)方法靈活多變，不管是教學(xué)方法還是教學(xué)內(nèi)容都要增加趣味性，“寓教于學(xué)”，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師要在形體舞蹈教學(xué)過(guò)程中結(jié)合空中乘務(wù)專業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行充分備課，將芭蕾舞、中國(guó)古典舞、現(xiàn)代舞、流行舞等多種舞蹈風(fēng)格引入課堂教學(xué)中，豐富教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容的多元化也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

3.2 提高教師的綜合素質(zhì)水平

教師必須不斷提高自己的綜合素質(zhì)水平，這些既會(huì)潛移默化地影響教師的教學(xué)水平，也會(huì)影響學(xué)生對(duì)形體舞蹈訓(xùn)練的積極性。只有教師積累了一定的文化與專業(yè)知識(shí)，掌握了形體舞蹈的技術(shù)能力，同時(shí)具備多樣的教學(xué)手段，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生敬佩崇拜的心理。教師要做到不斷提高自身的綜合素質(zhì)水平，不斷地充實(shí)自己，課后主動(dòng)與學(xué)生多交流，減少距離感，在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師喜愛(ài)之情的同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.3 表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在形體舞蹈教學(xué)過(guò)程中，如果學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程中能得到教師及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，肯定學(xué)生在訓(xùn)練中取得的進(jìn)步，對(duì)于剛剛成年進(jìn)入大學(xué)的空乘專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種最有效、最直接的方式符合他們的心靈和年齡特點(diǎn)，學(xué)生的自信心會(huì)得到很大程度的提高。老師的認(rèn)可和鼓勵(lì)會(huì)營(yíng)造和諧向上的舞蹈學(xué)習(xí)氣氛，不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能。筆者發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的一個(gè)表?yè)P(yáng)和肯定會(huì)使整個(gè)課堂氣氛得到改善，學(xué)生越來(lái)越積極，所謂“言行在于美，不在于多”。

3.4 在美的傳播中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

舞蹈是一門高雅的藝術(shù)，具有傳播美的藝術(shù)功能。在形體舞蹈教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)自身的示范展示引發(fā)學(xué)生的崇拜心理，進(jìn)而學(xué)生會(huì)對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理。如果舞蹈教室的硬件設(shè)施完善，還可以利用多媒體的播放形式，帶領(lǐng)學(xué)生觀看各種風(fēng)格的舞蹈作品。學(xué)生在觀看中會(huì)被這種美的感受所震撼，在潛移默化中形成了學(xué)習(xí)興趣，樹立了學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外，教師還可以讓學(xué)生訂購(gòu)時(shí)尚形體服。人都是愛(ài)一切美的事物的，當(dāng)學(xué)生穿上了美麗的形體服也會(huì)極大地增加學(xué)習(xí)的興趣。

4 結(jié)語(yǔ)

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是單靠學(xué)生自己就能做到的，這也需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容，提升教師的綜合素質(zhì)水平，幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)形體舞蹈課的興趣，從而達(dá)到形體舞蹈訓(xùn)練的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)對(duì)空乘專業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)的方案。

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作者簡(jiǎn)介：吳霜（1993—），女，碩士，助教，研究方向：形體舞蹈教學(xué)。