寸待啟

摘要：在當前的社會中，中職院校也是一種選擇，越來越多的學生選擇了中職院校，中職院校的辦校宗旨是幫助中職學生，擁有一門技術，走向社會之后擁有一技之長。汽修專業(yè)也是一門和實際生活有著相聯(lián)系的專業(yè)學科，中職教師要注重培養(yǎng)學生，讓中職學生掌握一門立于社會的專業(yè)手段，為中職學生以后的人生發(fā)展奠定一定的基礎。

關鍵詞：中職;汽修專業(yè);實訓課;教學成效;探索

當前的社會需要優(yōu)質(zhì)的人才，這個人才必然是理論知識和實際技能相結合的人才，中職學校就是為這一個目標而存在的。汽修專業(yè)在未來的發(fā)展中，也是有著應用前景的一個專業(yè)，對于汽修專業(yè)來說，必須進行實踐，才能掌握一定的技能，實訓課承擔了這一重要責任，作為提供中職學生動手技能的場所所在，中職教師在實際的教學過程中，必須要對于自己的教學手段，進行一定的探索，從而提高自己的教學效果。

1 中職汽修專業(yè)實訓課教學現(xiàn)狀

1.1 缺乏一定的器械設備

在開展中職汽修專業(yè)實訓課教學中，一定的器械設備是開展中職汽修專業(yè)實訓課的基礎， 一定的器械設備，是作為輔助存在的，幫助中職汽修專業(yè)實訓課教學的正常開展。

1.2 脫離實際生活

對于汽修專業(yè)來說，是一門在實際生活中有著實際應用的專業(yè)，汽修專業(yè)的技術知識也在隨著當代社會的不斷發(fā)展，而進行了一定的更替和創(chuàng)新，對于當前的教學工作來說，一定要聯(lián)系實際生活，針對教材中陳舊呆板的部分，進行創(chuàng)新，更好地聯(lián)系實際，讓中職學生掌握能夠在實際生活中運用的汽修專業(yè)知識。

1.3 學生缺乏學習興趣

對于汽修專業(yè)來說，專業(yè)知識有著一定的枯燥性和乏味性，中職學生在學習的過程中，經(jīng)常會缺乏學習興趣，對于汽修專業(yè)學習的熱情不夠，同樣，中職教師的教學方法也經(jīng)常會出現(xiàn)問題，比如過于呆板和傳統(tǒng)，課堂教學形式過于乏味，中職學生的學習積極性本就不高，導致中職學生的學習積極性不高。

2 提高中職汽修專業(yè)實訓課堂教學效果的具體策略

2.1 利用校企合作，開展多方位的實踐活動

對于實訓課堂來說，僅僅在學校里面開展，是不夠的，還是有著一定的局限性。中職學校可以開展校企合作的模式，利用校企合作，多方位地對于中職學生展開實際的教學。校企合作作為一種教學模式，能夠給中職學生提供另一個平臺，讓中職學生在這個平臺上得到有效地提升。雖然中職學生可以在企業(yè)里面開展實際的操作過程，但是作為中職學校自身，也要加強自己的設備管理，對于汽修專業(yè)的設備和器械進行更新和換代，將中職學校的設備和器材作為中職學校的軟實力存在，更好地開展實訓課堂。

2.2 充分的研究市場，根據(jù)實際情況開展教學工作

對于實際的市場，中職學校應該進行一定的研究，根據(jù)實際的市場情況開展自己的教學工作。對于中職教師的課堂教學來說，最常使用的就是書本了，但是基于汽修專業(yè)來說，高新技術日新月異，課本上的知識有時候會有一些過時，不符合當前的教學計劃。對于中職教師來說，在開展教學工作前，首先要理解當前的市場需要，找到當前市場最需要的實際技能，針對自己的實訓課堂，進行一定的融合，滿足市場的需要。市場的實際需要，應該當做中職學校汽修專業(yè)的教學實際目標，讓中職學生成為社會需要的人才，滿足當前社會的發(fā)展。

2.3 教師提高自身的專業(yè)水平，運用多種教學形式教學

作為中職教師，自身要具有一定的教學水平，才能更好地展開教學。中職教師自身要展開積極的學習，多方位地參加實訓過程，提高自身的專業(yè)水平。中職教師對于自己的教學工作，也要有一定的提高，中職教師可以對于自己的課堂教學形式進行一定的創(chuàng)新，運用多種教學方式，展開教學計劃。針對中職學生的學習特點、學習基礎，中職教師要為課堂注入一股新的活力，在課堂上穿插趣味性的知識點，吸引中職學生的學習注意力，讓中職學生提高自己的學習興趣。針對如何開展汽修實訓課堂，中職教師要進行一定的探究，實現(xiàn)當前課堂教學的實效性。對于中職教師來說，有著很多可以利用的教學方式，都有著一定的效果，比如探索學習、情境模擬、案例教學，這些都是有著一定的運用效果的教學方式，能為中職教師的課堂提供一定的輔助效果，作為一個助推器，幫助中職學生進行學習，提高中職學生的汽修專業(yè)技能。

3 結語

綜上所述，在實際的教學過程中，有著很多的因素影響了中職學生的學習積極性，導致了中職汽修專業(yè)學生的實訓課堂教學效果不佳，對于中職教師來說，要對于自己的教學形式一定的創(chuàng)新，利用多種手段，幫助中職學生，提高自己的課堂教學效果。

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（作者單位：保山技師學院）