賀先文

摘要：當(dāng)前的教學(xué)中提倡素質(zhì)教育，對(duì)于學(xué)生來說，美術(shù)也是一門需要掌握的學(xué)科。雖然美術(shù)教育并不在應(yīng)試教育需要考察的范圍內(nèi)，但是學(xué)習(xí)美術(shù)，能給學(xué)生帶來一定的好處，提高學(xué)生的素養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的人生發(fā)展有著一定的好處。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，對(duì)于教師來說，要學(xué)會(huì)利用新媒體技術(shù)，構(gòu)建一個(gè)符合學(xué)生自身認(rèn)知的美術(shù)課堂，提高學(xué)生的參與興趣。

關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù);小學(xué)美術(shù);應(yīng)用策略

在當(dāng)前的教學(xué)中，新媒體技術(shù)也得到了一定的應(yīng)用。妥善利用新媒體技術(shù)，教師能構(gòu)建一個(gè)新型的美術(shù)課堂，以滿足當(dāng)前學(xué)生的需要。小學(xué)美術(shù)作為小學(xué)生涯中的重要學(xué)科，教師要學(xué)會(huì)利用新媒體技術(shù)，發(fā)揮小學(xué)美術(shù)課堂的功效，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的美術(shù)核心素養(yǎng)。

1 新媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用意義

美術(shù)這門學(xué)科，不同于專業(yè)課程，與數(shù)學(xué)、語文這些課程來說，有著較大的差異，更關(guān)注于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，保證學(xué)生具備一定的人文素養(yǎng)。對(duì)于新媒體在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中，具體有以下兩方面的應(yīng)用意義：

1.1 激發(fā)學(xué)生的想象力

對(duì)于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)美術(shù)需要學(xué)生具備一定的想象能力，利用新媒體技術(shù)，對(duì)于小學(xué)生來說，可以讓學(xué)生通過視頻、音頻、圖片的方式，豐富自身的想象力，在一定程度上，有利于學(xué)生提高自己象能力，創(chuàng)造出獨(dú)屬于自身思想的作品。

1.2 提高學(xué)生的審美能力

對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)來說，可以提高學(xué)生的審美能力。利用新媒體技術(shù)，教師可以給學(xué)生展示多幅名人的字畫，給學(xué)生進(jìn)行展示，通過多種美術(shù)作品，給予學(xué)生一定的熏陶，讓學(xué)生可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，豐富自身的思想。

2 新媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的具體應(yīng)用策略

2.1 提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

對(duì)于學(xué)生來說，處在小學(xué)階段，正是人生打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)刻，這時(shí)候的學(xué)生學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)定，容易走神，上課經(jīng)常會(huì)搞一些小動(dòng)作，這些都是教學(xué)過程中，實(shí)際出現(xiàn)的問題。針對(duì)這種教學(xué)情況，作為小學(xué)美術(shù)的教師，要學(xué)會(huì)利用新媒體，提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，提高學(xué)生的參與度。對(duì)于學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)，利用新媒體技術(shù)，可以提高一定參與興趣，有效地抓住了學(xué)生的好奇心理。

例如在學(xué)習(xí)《田野的色彩》這一課文內(nèi)容時(shí)，教師可以利用新媒體技術(shù)，給學(xué)生展示田野的美景，比如田野上的太陽、植物、人們的狀態(tài)，通過這種方式，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與進(jìn)來，聯(lián)系自身實(shí)際，開展本節(jié)課堂的教學(xué)活動(dòng)。教師還可以建設(shè)一個(gè)美術(shù)教學(xué)資源庫，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂下，利用新媒體技術(shù)，自己搜集資料，開發(fā)自身的思維，對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的補(bǔ)充，擴(kuò)展學(xué)生的思維，讓學(xué)生的思維不僅僅局限在本節(jié)課教師所提供的資料上。

2.2 營造一定的美術(shù)學(xué)習(xí)氣氛

基于新媒體條件下，就是要對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)課堂進(jìn)行一個(gè)改善，眾所周知，傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，教學(xué)模式過于固定，比如教師在黑板上給學(xué)生畫出一個(gè)示意圖，讓學(xué)生照著臨摹，或是教師讓學(xué)生按照課本上的示意圖進(jìn)行臨摹，對(duì)于學(xué)生來說，這種教學(xué)模式過于單調(diào)化，不利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。因此，教師要利用新媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的美術(shù)學(xué)習(xí)氣氛，讓整節(jié)課堂的學(xué)習(xí)處在一個(gè)開放化的情況下，有利于學(xué)生的思考，讓學(xué)生可以更好地開展創(chuàng)作。利用新媒體技術(shù)，對(duì)于學(xué)生來說，不再是傳統(tǒng)的臨摹式的學(xué)習(xí)，而可以依靠大屏幕觀看其他同學(xué)的作品，或是查看更多的資料。教師可以創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，教學(xué)課堂的氣氛擺脫了沉悶式教學(xué)方式的壓抑，有利于學(xué)生積極地參與其中。

2.3 提高美術(shù)課堂的教學(xué)效率

對(duì)于美術(shù)這門學(xué)科來說，有著獨(dú)屬于自身的學(xué)科含義。利用新媒體技術(shù)，對(duì)于教師來說，能夠提高其課堂教學(xué)效率。教師利用新媒體技術(shù)，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外擴(kuò)展和延伸，通過這種方式，不斷地完善自己的教學(xué)課堂，針對(duì)自己教學(xué)中的不足做出改革，幫助學(xué)生找到更適合于自身的學(xué)習(xí)方法。利用新媒體技術(shù)，教師可以讓學(xué)生的頭腦、手腳、口鼻都得到了良好的參與，全方位地讓學(xué)生參與進(jìn)來。

例如在學(xué)習(xí)《撕紙?zhí)懋嫛愤@一課文內(nèi)容時(shí)，教師可以利用新媒體技術(shù)，給學(xué)生展示關(guān)于撕紙可以創(chuàng)作出的樣子，給予學(xué)生一定的示范，對(duì)于學(xué)生的思維起到一定的啟發(fā)。教師也能利用新媒體技術(shù)，讓更多的學(xué)生近距離觀察到多種撕紙的方式，提高了美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)效率。

3 結(jié)語

對(duì)于新媒體技術(shù)來說，正在處于一個(gè)不斷發(fā)展的趨勢(shì)下，利用新媒體技術(shù)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于小學(xué)美術(shù)的課堂來說，有著一定的積極意義。作為小學(xué)美術(shù)的教師，應(yīng)學(xué)會(huì)利用新媒體技術(shù)，豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的審美能力。

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（作者單位：陜西省寶雞市太白縣咀頭小學(xué)）