朱貴才

摘要：當(dāng)前我國(guó)的素質(zhì)教育已經(jīng)初具成效，但仍舊還存在著一些問(wèn)題。小學(xué)德育實(shí)效性低下的現(xiàn)狀是目前我們應(yīng)當(dāng)立刻解決的問(wèn)題之一。德育教育是提高全民綜合素質(zhì)，加強(qiáng)下一代總體道德觀念。加強(qiáng)思想教育，法制教育的重要手段。而在當(dāng)前教育中，德育教育實(shí)效性低下，導(dǎo)致學(xué)生思想教育不到位。而如何彌補(bǔ)教育在德育方面的缺陷也就是成了我們應(yīng)當(dāng)探討的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：德育教育;實(shí)效性;有效策略

1 小學(xué)德育教育實(shí)效性低下的原因

1.1 對(duì)德育教育的忽視

大多數(shù)學(xué)校都以學(xué)業(yè)教育為主，為了能夠提高學(xué)生考試成績(jī)，大大縮減了其他課程的時(shí)間。而德育教育作為不被很重視的課程之一，大多老師在課堂中只是一概而過(guò)，走個(gè)形式。并沒(méi)有把德育教育當(dāng)作一回事。教育者的忽視，更加加劇了小學(xué)德育教育實(shí)效性低下的情況。即便是在課堂中，也只不過(guò)是通讀課文，并沒(méi)有把加強(qiáng)小學(xué)生思想道德教育當(dāng)做是應(yīng)當(dāng)重視的事情。甚至不少地方對(duì)于德育課堂不斷的減縮。為了給其他主課擠出時(shí)間，德育課程被其他主科老師侵占。這種不重視忽略的態(tài)度讓學(xué)生也認(rèn)為德育教育并不重要。讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀念。

1.2 家庭環(huán)境因素

德育教育在各個(gè)家庭中也會(huì)容易被家長(zhǎng)忽略，普遍家長(zhǎng)都認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事情，回到家里之后家長(zhǎng)督促孩子寫(xiě)作業(yè)復(fù)習(xí)功課就已經(jīng)算是非常關(guān)心孩子了。卻在一定程度上忽略了孩子的思想道德教育，對(duì)于學(xué)生的成績(jī)尤為關(guān)注，卻從來(lái)不關(guān)心學(xué)生思想道德上的成長(zhǎng)。給予了孩子應(yīng)有的物質(zhì)基礎(chǔ)卻忽略了孩子們應(yīng)有的精神食糧。甚至在一部分家庭中，家長(zhǎng)過(guò)分注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而下意識(shí)的忽略了學(xué)生的德育教育，為了學(xué)習(xí)給學(xué)生報(bào)名各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生忙于各種課程。但是卻缺少了德育方面教育跟成長(zhǎng)。

1.3 不能與時(shí)俱進(jìn)

時(shí)代在發(fā)展，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，文化教育也應(yīng)當(dāng)隨著社會(huì)的進(jìn)步而不斷進(jìn)步。卻因?yàn)槲幕逃簧辖?jīng)濟(jì)的腳步，而出現(xiàn)了德育教育的缺失。在經(jīng)濟(jì)效益的時(shí)代中，思想教育成為了大多數(shù)人所缺失的一部分東西。以及忽然迅速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)時(shí)代會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更大的思想沖擊，可以接觸的不可以接觸的，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等各種渠道映入學(xué)生的腦海。給學(xué)生造成一些不良影響。讓學(xué)生的價(jià)值觀人生觀都產(chǎn)生一定程度的變化。

2 提高小學(xué)德育教育實(shí)效性的有效策略

2.1 創(chuàng)新教學(xué)重視德育教育

學(xué)校除了要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，還要注重德育教育對(duì)學(xué)生的影響，小學(xué)生正處于一個(gè)對(duì)世界感知認(rèn)知了解的階段。在這個(gè)階段家長(zhǎng)老師給學(xué)生灌輸?shù)睦砟钣^念將會(huì)成為學(xué)生成長(zhǎng)中至關(guān)重要的方向。德育教育就是給學(xué)生指明方向的路燈。根據(jù)人教版的教材對(duì)學(xué)生德育教育進(jìn)行規(guī)整計(jì)劃。讓學(xué)生能夠擁有一個(gè)屬于自己的未來(lái)。同樣重視德育教育就是重視學(xué)生的文化課程，只有在思想道德上教育好學(xué)生，才能夠激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的潛力。以美好的未來(lái)為目標(biāo)讓學(xué)生在學(xué)生生活中都不斷努力向前。創(chuàng)新教學(xué)觀念，除了對(duì)德育教育的重視外，還應(yīng)當(dāng)利用新的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)努力探索的精神，例如在人教版一年級(jí)道德與法治第一單元“我是小學(xué)生”中，除了要讓學(xué)生清楚的明白此時(shí)自己應(yīng)當(dāng)做什么之外，還要讓學(xué)生明白為什么要這么做。只有真的理解自己為什么要這么做，學(xué)生才會(huì)把自己要做什么牢牢記在心中。

2.2 針對(duì)性教育

不同的學(xué)生來(lái)自于不同的家庭，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，而為了能夠讓每一個(gè)學(xué)生都得到針對(duì)性的道德法治教育，老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的情況針對(duì)性教育。例如有些學(xué)生可能性格比較安靜沉默，可以多注意引導(dǎo)學(xué)生參加班級(jí)中的各項(xiàng)活動(dòng)，例如有些學(xué)生性格陽(yáng)光開(kāi)朗但是偏于自我，可以讓學(xué)生擔(dān)任學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)，跟同學(xué)一同進(jìn)步學(xué)習(xí)。同樣作為老師，老師應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)生活中以身作則，給學(xué)生起一個(gè)規(guī)范帶頭作用，在引導(dǎo)學(xué)生朝著好方面發(fā)展的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)在班級(jí)中帶起正能量正確價(jià)值觀的風(fēng)氣。讓學(xué)生不僅僅可以在學(xué)習(xí)上有所長(zhǎng)進(jìn)，在思想道德還有法制教育上也有所進(jìn)步。從學(xué)生的課本成績(jī)到身心健康全面發(fā)展。

2.3 溝通家長(zhǎng)聯(lián)合教育

家長(zhǎng)是學(xué)生最容易模仿的對(duì)象，家庭教育對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的。只有在家長(zhǎng)跟老師共同努力下，才有可能讓學(xué)生在學(xué)業(yè)以及思想道德教育上都所有進(jìn)步。老師可以溝通家長(zhǎng)，在家庭生活中，讓家長(zhǎng)多注意對(duì)學(xué)生的道德思想教育。讓家長(zhǎng)明白德育教育的重要性。然后在老師跟家長(zhǎng)共同的幫助下，提高學(xué)生的德育水平。給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的價(jià)值觀人生觀。讓學(xué)生在未來(lái)的道路上不會(huì)因?yàn)橐恍┱T惑而誤入歧途。

3 結(jié)語(yǔ)

老師應(yīng)當(dāng)按照人教版教材的要求，嚴(yán)格進(jìn)行對(duì)小學(xué)生德育教育的要求。在課堂中認(rèn)真落教材所要求的內(nèi)容。通過(guò)對(duì)教材的理解，消除德育教育實(shí)效性低下的問(wèn)題。認(rèn)真解決學(xué)生的每個(gè)問(wèn)題。讓學(xué)生從小就樹(shù)立正確的價(jià)值觀人生觀，從而德智體美勞全面發(fā)展。

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（作者單位：甘肅省臨潭縣王旗鎮(zhèn)陳旗中心小學(xué)）