摘 要：高中體育是以鍛煉學(xué)生身心健康為主要手段的一門課程。然而傳統(tǒng)的教學(xué)方式影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，造成學(xué)習(xí)效率不高，教學(xué)效果不佳，影響了學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康的發(fā)展。隨著新課程改革的不斷深化，高中體育教學(xué)模式發(fā)生深刻的變化：體育課程結(jié)構(gòu)、體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)模式和評價標(biāo)準(zhǔn)都發(fā)生了變化。特分析新課程理念下高中體育教學(xué)存在的問題，探討新課程理念下改革高中體育教學(xué)模式的策略。

關(guān)鍵詞：新課程;高中體育;教學(xué)模式;教學(xué)觀念

中圖分類號：G63 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）26-0157-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.26.148

中學(xué)教育中非常關(guān)鍵的一個部分就是高中體育教學(xué)。在當(dāng)前的新課程理念下，高中體育教學(xué)中存在著一些問題，如教學(xué)觀念相對落后、教學(xué)方式單一、沒有對學(xué)生的體育素養(yǎng)進行培養(yǎng)等。因此，教師要提出有效的體育教學(xué)改革措施，改進傳統(tǒng)教學(xué)觀念，構(gòu)建新型的體育課程，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，使學(xué)生更好地融入新的高中體育教學(xué)模式中，促進他們個性化的發(fā)展。

一、新課程理念下高中體育教學(xué)的探究

（一）體育課程結(jié)構(gòu)

在當(dāng)前的新課程理念下，高中體育的課程結(jié)構(gòu)增加了選修的內(nèi)容，使得課程內(nèi)容更加豐富，在進行教學(xué)的過程中，要結(jié)合實際情況開展教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生對體育的探索精神，同時更好地體現(xiàn)體育教育的目的。

（二）體育教學(xué)目標(biāo)

在當(dāng)前的新課程理念下，當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo)要有一定的層次關(guān)系，結(jié)合學(xué)生的實際情況，對學(xué)生進行體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，首先是要有一定的課程目標(biāo)，結(jié)合我們當(dāng)前課程中的內(nèi)容;其次是領(lǐng)域目標(biāo)，在體育活動過程中能夠發(fā)展自己的體育技能，使心理和身體健康朝向一個良好方向發(fā)展;最后是水平目標(biāo)，形成好的體育教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的主動性，使她們能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識、體育競爭與合作意識。

（三）新課程理念下的體育教學(xué)模式

體育教學(xué)的內(nèi)容是比較豐富的，在當(dāng)前的理念下，教學(xué)模式要更加多樣性，對教材的內(nèi)容進行反復(fù)的落實，使教學(xué)方法能夠與當(dāng)前的課程相融合，打破傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，注重方法之間的結(jié)合，同時在選擇教學(xué)模式的過程中，要結(jié)合學(xué)生的實際情況，發(fā)展綜合的教學(xué)模式。

（四）新課程理念下的評價標(biāo)準(zhǔn)

在當(dāng)前的教學(xué)理念下進行體育教學(xué)，在評價的過程中要注重評價方式。首先是評價要全面，不僅要考查學(xué)生對體育技能的掌握，同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價。其次是評價的主體要多元化，不僅教師進行評價，還要讓學(xué)生進行互評自評，這樣可以把綜合的評價效果進行優(yōu)化。最后，評價的標(biāo)準(zhǔn)要有一定的目標(biāo)性，同時要注重實行差異化的評價，使學(xué)生的差異能夠得到正確科學(xué)的評價。

二、新課程理念下高中體育教學(xué)所存在的問題分析

對當(dāng)前的高中體育教學(xué)進行探索，發(fā)現(xiàn)存在著一些問題。首先，在教學(xué)理念上過于落后，注重對學(xué)生的訓(xùn)練和體育技能的掌握，沒有對學(xué)生進行全身心的健康發(fā)展，忽視了對學(xué)生自我鍛煉意識的培養(yǎng)。其次，教師在進行教學(xué)的過程中方法比較單一，仍為傳統(tǒng)的教學(xué)，沒把學(xué)生的主動性發(fā)揮出來，學(xué)校所學(xué)到的知識和技能多半是理論，缺乏一定的實踐。最后，沒有重視對學(xué)生體育情感教育的培養(yǎng)，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的體育鍛煉習(xí)慣，更好地去掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于他們的體育鍛煉沒有一定的引導(dǎo)，不能促進他們的身心健康發(fā)展。

三、新課程理念下高中體育教學(xué)模式的改革策略

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，應(yīng)用新課程理念

當(dāng)前一些傳統(tǒng)教學(xué)觀念中往往重視主科，而忽視了體育教學(xué)的價值。在當(dāng)前的新課程理念下，應(yīng)對高中體育教學(xué)的模式進行改革。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，現(xiàn)今社會培養(yǎng)的是綜合性的人才，注重對學(xué)生身體素質(zhì)的提升，促進學(xué)生的實際發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣，使學(xué)生掌握更多的體育運動基礎(chǔ)知識、技能，加強對他們的心理培養(yǎng)。

（二）構(gòu)建新型體育課程

新課程理念下的高中體育教學(xué)模式，要結(jié)合我們當(dāng)前的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建新的體育課程體系，了解我們當(dāng)前體育教學(xué)的現(xiàn)狀，對新課程模式進行調(diào)整，使得課內(nèi)課外知識進行結(jié)合，在體育教學(xué)中融入一些游戲，同時利用信息技術(shù)開展媒體教學(xué)，進行課外體育活動的開設(shè)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生體育情感

在高中體育教學(xué)中，最為關(guān)鍵的是讓學(xué)生能夠形成體育情感，激發(fā)對體育鍛煉的興趣，同時體育來源于生活，也要融于生活，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提升體育技能，培養(yǎng)學(xué)生的體育情感。

綜上所述，在當(dāng)前的新課程理念下進行高中體育教學(xué)模式的改革，要注重當(dāng)前模式與實際教學(xué)的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生能夠主動地對體育知識進行探索，提高對體育學(xué)習(xí)的積極性，促進他們身心的健康發(fā)展，幫助他們形成完善的個性和良好的心理。

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[責(zé)任編輯 谷會巧]

作者簡介：張曉虎（1985.8— ），男，漢族，甘肅張掖人，中學(xué)一級，研究方向：高中體育教學(xué)和運動訓(xùn)練。