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        如何提高初中思想品德教學(xué)的有效性

        2019-08-27 03:54:48楊國(guó)成
        關(guān)鍵詞:思想品德初中有效性

        楊國(guó)成

        【摘 要】思想品德課主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德與法治教育、思想教育、人生觀念教育等,以此培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。本文主要探討的是如何提高初中思想品德教學(xué)的有效性。

        【關(guān)鍵詞】初中;思想品德;教學(xué);有效性

        隨著教育事業(yè)的迅速發(fā)展,人們對(duì)學(xué)生素質(zhì)和道德方面的教育越來(lái)越重視。當(dāng)前,初中思想品德課程中存在很多教育問(wèn)題,影響了整體教學(xué)的有效性。很多學(xué)生認(rèn)為思想品德課程非常乏味,學(xué)習(xí)的實(shí)際作用不大,所以,學(xué)生的學(xué)習(xí)興致不高。而且,教師傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使整個(gè)課堂變得非?!俺翋灐?,導(dǎo)致整體教學(xué)效果不佳。為此,教師必須要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念,以學(xué)生為主,尊重學(xué)生,根據(jù)一定的方式方法,以此提高課堂教學(xué)的有效性。

        1.轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念,全面提高課堂教學(xué)有效性

        對(duì)于初中時(shí)期的教育,教師的教學(xué)方法和教學(xué)思維都會(huì)跟隨教學(xué)理念的變革而發(fā)生改變,從而導(dǎo)致整體課堂的教學(xué)方向出現(xiàn)較大變化。簡(jiǎn)而言之,不同的教學(xué)觀念,就會(huì)對(duì)應(yīng)不同的教學(xué)方法,從而呈現(xiàn)出不同的教學(xué)效果。在思想品德教學(xué)中,很多教師都會(huì)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)思想,由教師主導(dǎo)課堂位置,進(jìn)行知識(shí)的講解,而學(xué)生只能被動(dòng)接受相關(guān)知識(shí),使學(xué)生的思維受到局限,導(dǎo)致其學(xué)習(xí)積極性不高,因此,整體的教學(xué)效果也并不是很好。所以,教師必須要跟隨新課改的腳步,改變以往的教學(xué)觀念,以素質(zhì)教育為核心,由學(xué)生主導(dǎo)課堂,將“沉悶”課堂轉(zhuǎn)換成互動(dòng)性課堂,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),加強(qiáng)課堂的互動(dòng)性,從而真正提高課堂教學(xué)的有效性。

        2.探究課程標(biāo)準(zhǔn),提高教育教學(xué)的有效性

        初中思想課程的教材版本有很多種,每個(gè)地區(qū)的版本內(nèi)容差別性不是很大。所以,教師可以仔細(xì)研究一下舊版本教材內(nèi)容與新版本教材內(nèi)容之間的區(qū)別,會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)版本的體裁非常類似,都是對(duì)思想品德課程內(nèi)容的詮釋。通常情況下,教學(xué)資料都是根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教材內(nèi)容收集和整理出來(lái)的。不同年級(jí)所針對(duì)的課堂標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)有一定的要求,且都會(huì)闡述出每個(gè)年級(jí)需要學(xué)習(xí)的教育核心內(nèi)容和方向,即七年級(jí)的思想品德主要是以心理健康方面的教育為主,八年級(jí)則是以法治和法律基礎(chǔ)知識(shí)教育為主,九年級(jí)則是以社會(huì)發(fā)展的基本國(guó)情和教育政策為主。所以,每一個(gè)年級(jí)的教材都是為下一個(gè)年級(jí)打基礎(chǔ),教師必須要仔細(xì)研讀其中的內(nèi)容,針對(duì)相應(yīng)的年級(jí)教學(xué)資料,以學(xué)生為重心,將道德、法律與國(guó)情等方面的資料進(jìn)行有效整理,從而明確教學(xué)目標(biāo),找準(zhǔn)教育方向,為學(xué)生逐步打開(kāi)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,拓展學(xué)生的知識(shí)面。這樣,才能使學(xué)生更有目的性地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),從而提高教育的有效性。

        3.聯(lián)系生活,提高課堂教學(xué)的有效性

        一個(gè)人的思想道德培養(yǎng)是一個(gè)持久性的教育過(guò)程。初中思想課程主要是以學(xué)生的經(jīng)歷為主,讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、國(guó)情和集體之間的關(guān)系,從而端正自身的心態(tài),促使學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。所以,在初中思想品德教學(xué)中,教師必須要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念,讓學(xué)生成為課堂的主角,并根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),篩選學(xué)生感興趣的課題,針對(duì)學(xué)生實(shí)際生活中的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生探究生活真理,找尋生活中的規(guī)律,以此合理處理實(shí)際生活中的道德問(wèn)題、思想觀念問(wèn)題等等。比如,在進(jìn)行“未來(lái)的中國(guó)”教學(xué)時(shí),教師可布置一個(gè)生活課堂,讓學(xué)生利用課余的時(shí)間,調(diào)查分析一下中國(guó)近十年的生活變化,了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況。然后,讓學(xué)生在課堂上分別談?wù)撘幌伦约赫{(diào)查的結(jié)果,以此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到教材的學(xué)習(xí)中,使其了解思想品德知識(shí)的實(shí)用性,從而更加清楚社會(huì)的變化以及社會(huì)的發(fā)展方向,從而反思自身的思想觀念和發(fā)展方向,以此提高課堂教學(xué)的有效性。

        4.巧妙設(shè)問(wèn),啟發(fā)學(xué)生的思維

        課堂教學(xué)是初中思想品德教育的主要渠道,所以,教師必須要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,采取設(shè)問(wèn)的方式進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì),以此引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),從而啟發(fā)學(xué)生的思維,提高學(xué)生對(duì)思想品德知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。比如,在進(jìn)行“一國(guó)兩制”的教學(xué)時(shí),很多教師都是直接問(wèn)學(xué)生“什么叫做一國(guó)兩制?”“這種制度對(duì)國(guó)家的發(fā)展有什么樣的意義?”等等,而這樣的問(wèn)題過(guò)于死板,很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以,教師必須要注意問(wèn)題的趣味性,可以改變提問(wèn)的方式,比如“當(dāng)初我國(guó)大陸的社會(huì)制度與香港、臺(tái)灣和澳門等區(qū)域的制度是否一致?它們之間有什么樣的區(qū)別?如果它們之間存在一定的差別,會(huì)對(duì)當(dāng)時(shí)的國(guó)家發(fā)展有什么樣的影響?為什么?”等等,通過(guò)比較實(shí)際的問(wèn)題,讓學(xué)生利用其它時(shí)間查詢相關(guān)的資料,以此更好地理解教材的客觀理論。

        5.借助多媒體信息技術(shù),呈現(xiàn)相關(guān)的教材內(nèi)容

        多媒體信息技術(shù)是一種現(xiàn)代化的信息教學(xué)工具,它主要是以視頻、圖片等方式,呈現(xiàn)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。通常情況下,教師都會(huì)根據(jù)教材內(nèi)容制作PPT課件,使學(xué)生能夠通過(guò)觀看視頻更為深刻地學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)。比如,在教學(xué)“與挫折同行”時(shí),教師可以播放舞蹈視頻《千手觀音》作為課堂導(dǎo)入,使學(xué)生能夠意識(shí)到,即使是殘疾人也可以走向成功,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

        結(jié)語(yǔ)

        綜上所述,在初中思想品德課程的教學(xué)中,對(duì)于課堂教學(xué)有效性的提升是非常關(guān)鍵的。教師必須要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)思想,以學(xué)生為主,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)趣味的課堂教學(xué)過(guò)程,以此提高學(xué)生對(duì)思想品德知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

        【參考文獻(xiàn)】

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        [3]楊芳.情感教學(xué)法在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào),2014,30(09):165-166

        [4]陳遠(yuǎn)生.提高初中思想品德教學(xué)實(shí)效性的有效策略[J].科教文匯(下旬刊),2014(07):169+175

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