摘 要：現(xiàn)階段，我國的教育事業(yè)經(jīng)過了多次深入的變革，如何快速的激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣和積極自覺性，是每位小學(xué)數(shù)學(xué)教師都面臨的一大難題。小學(xué)階段的學(xué)生剛開始接觸系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識，這時候如果教師的教學(xué)手段比較單調(diào)，就會扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就意味著作為一名小學(xué)的數(shù)學(xué)教師，必須將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的實際生活巧妙的整合在一起，這樣才能保證學(xué)生學(xué)習(xí)的中心地位不被改變，在這個過程當(dāng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會隨之提高。而本篇文章就是淺析如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生;學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)

大部分的小學(xué)生由于年齡較低，在課堂上進行學(xué)習(xí)的時候經(jīng)常會出現(xiàn)開小差、東張西望等現(xiàn)象，最終影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，其實歸根結(jié)底還是因為學(xué)生想要學(xué)習(xí)的動力不夠強烈，對所學(xué)知識沒有太大的興趣。總而言之，數(shù)學(xué)教師要想保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣以及情感，只有這樣學(xué)生才會產(chǎn)生強大的好奇心，學(xué)習(xí)質(zhì)量必然會有明顯的變化。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用

數(shù)學(xué)內(nèi)容相對來說較枯燥，與其它學(xué)科相比最大的區(qū)別就在于數(shù)學(xué)知識的答案似乎一成不變。但如果學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望很強烈，那學(xué)習(xí)效率和結(jié)果就會截然不同，學(xué)生不僅會積極主動地去學(xué)習(xí)、討論、探索，還會與別人分享。于是教師必須要想盡一切辦法讓學(xué)生明白，在我們?nèi)粘Ｉ钪械母鱾€角落都能看到數(shù)學(xué)知識的存在，最終使學(xué)生深刻地感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的愉悅以及重要意義。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重大作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一點就是可以幫助學(xué)生形成縝密的邏輯思維，因為小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程當(dāng)中肯定會碰到許多難題，這時候?qū)W習(xí)興趣的重要性就充分體現(xiàn)出來了。學(xué)生為了破解問題就會嘗試各種各樣的解題方法，這一個解決方案行不通就換下一個，在這個過程當(dāng)中學(xué)生的思維就會得到擴散，久而久之，學(xué)生大腦的思維能力肯定有所提高。與此同時學(xué)生的潛力也會最大限度的激發(fā)出來，創(chuàng)造能力會越來越強，這一點非常符合新時代對于學(xué)生的要求，除此之外，邏輯思維能力的強弱是學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科的重要標(biāo)志。第二點就是興趣是通往勝利的唯一便捷途徑，對待任何事情只要有足夠的興趣，就會不斷的去思考、鉆研、分析。而對于處在小學(xué)階段的學(xué)生來說，興趣是學(xué)好知識的重要條件，大多數(shù)小學(xué)生思考問題的方式比較單一，但是他們的思維比成年人要敏捷、純粹。因此只要教師為他們指明正確的方向，并且不斷的啟發(fā)、疏導(dǎo)，學(xué)生就會形成良好的三觀思想，對生活和學(xué)習(xí)都充滿熱情與期待。不僅如此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還能夠磨練學(xué)生的品格，使學(xué)生逐漸變得不怕困難，敢于挑戰(zhàn)?？傊?，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無論是對于學(xué)生的學(xué)習(xí)還是生活都起著無可替代的重要作用，身為一名小學(xué)的數(shù)學(xué)教師必須清楚的認(rèn)識到這一點。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體方法措施

要想培養(yǎng)小學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)教師就必須嚴(yán)格按照以下幾點要求來開展教育教學(xué)工作：首先就是作為一名小學(xué)的數(shù)學(xué)教師必須要了解這一階段學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律特點，并且在設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)境的時候以此作為依據(jù)。設(shè)計教學(xué)環(huán)境的主要目的就是為了讓學(xué)生能夠快速的融入到課堂當(dāng)中來，但是需要注意的是學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識絕對不能與實際生活相脫離，要讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識是為了解決日常生活中真實存在的問題，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如數(shù)學(xué)教師在講解5以內(nèi)的加減法時，就可以使用圖片與文字相結(jié)合的教學(xué)方式，為同學(xué)們帶來以下故事情節(jié)：小剛和他的朋友們一起去郊外野餐，小白帶來了4個大芒果，小強帶來了2個大菠蘿，小米帶來了3個大柿子，小明粗心大意將自己的背包落在家里了，所以什么也沒有帶來，最后他們吃掉了2個大芒果、1個大菠蘿、3個大柿子，請問野餐之前共有多少個水果？小剛和他的朋友們總共吃掉了幾個水果？野餐過后還剩下多少個水果？這個故事的代入感非常強烈，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很快就會被激發(fā)出來，并且能夠正確的計算出答案。這樣的課堂教學(xué)環(huán)境一方面可以引發(fā)學(xué)生的思考，另一方面還可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次就是作為一名小學(xué)的數(shù)學(xué)教師在傳授學(xué)生知識的時候不能局限于課本，還要適當(dāng)?shù)膫魇诮o學(xué)生課本以外但與其有著密切聯(lián)系的其他知識，以此來豐富學(xué)生的大腦，放寬學(xué)生的眼界，最終培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)興趣。例如教師在教授學(xué)生認(rèn)表、識表的時候，不能只單純的要求學(xué)生學(xué)會時、分、秒的相關(guān)運用，還必須要求學(xué)生無論在什么時候、什么地點都要有正確的時間觀念?？梢宰寣W(xué)生制定一份詳細的學(xué)習(xí)計劃，或者是讓學(xué)生買一塊手表，這樣一來可以有效的防止學(xué)生出現(xiàn)拖拉、磨蹭的不良行為，讓學(xué)生懂得時間的難能可貴，進而更加努力學(xué)習(xí)。再例如教師在講解三角形的時候，如果只讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的三角圖案，那么學(xué)生的動手實踐能力和實際應(yīng)用能力都得不到鍛煉。所以教師必須要讓學(xué)生尋找日常生活當(dāng)中的三角圖形，如衣架、屋頂、交通標(biāo)志等等，這種教育教學(xué)手段可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。除此之外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展教育教學(xué)的過程當(dāng)中要給學(xué)生提供充足的時間和空間去進行操作，這是所有教師非常容易忽視的。要知道大部分的數(shù)學(xué)知識都是比較復(fù)雜、籠統(tǒng)的，里面包含著許多單調(diào)無味的定義和公式，這一點是當(dāng)代小學(xué)生難以克服的困難。這就要求作為一名小學(xué)的數(shù)學(xué)教師必須要讓學(xué)生具備良好的動手能力，例如教師在講解誰比誰多、誰比誰少的計算題時，就可以讓學(xué)生自己動手畫一畫、擺一擺，這樣的教學(xué)模式最大的好處就在于教師一來可以輕松地掌握課堂的氣氛和進度，二來學(xué)生充滿動力和興趣，學(xué)習(xí)起來也不會太吃力，還能夠?qū)W(xué)生大腦思維的潛力科學(xué)合理的激發(fā)起來，無形之中鍛煉了學(xué)生的實操能力。

再次就是作為一名小學(xué)的數(shù)學(xué)教師要懂得利用學(xué)生的好奇心和求知欲，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是小學(xué)生，他們知曉的事物并不多，對于這個世界上存在的一切事物都充滿好奇心，就連成年人也是如此，我們都是在摸索中不斷前進。但是小學(xué)生腦海中的疑問要比大部分成年人多得多，他們的求知欲望也是非常強烈的，所以教師必須要緊緊抓住學(xué)生的這一特質(zhì)，提出一些值得學(xué)生思考、探索的問題，進而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣。例如教師可以對學(xué)生提出類似這樣的問題：三年級一共有110名學(xué)生和10名教師，他們要組織一次春游活動，有兩種車輛可供選擇，一種是40人一輛的大汽車，每個人車票10元，如果坐滿可以給予80%的折扣，另一種是10人一輛的小客車，每個人車票12元，如果做滿可以給予75%的折扣，請同學(xué)們幫忙計算一下怎樣選擇車費最少？教師要注意在講清楚題目要求之后，不要急于表明解題的思路和技巧，可以讓學(xué)生分小組合作討論，并派一個小組代表回答問題，讓學(xué)生將自己的解題思路和步驟講解給其他同學(xué)聽，這樣不僅能夠促進同學(xué)之間的人際交往，同時還能快速的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

最后就是作為一名小學(xué)的數(shù)學(xué)教師要懂得不斷的鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的美好，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與此同時適當(dāng)?shù)谋頁P學(xué)生會讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，因此教師要鼓勵學(xué)生勇于嘗試、不怕失敗。除此之外，數(shù)學(xué)教師在開展教育教學(xué)工作的時候要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，針對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)和任務(wù)，尤其是在對待那些比較落后的學(xué)生時，教師絕對不能帶著偏見和有色眼鏡去看待他們，一定要幫助他們建立自信，取得進步。并且教師要多多關(guān)注他們，讓他們感受到集體的溫暖，進而激發(fā)起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣和主動性。另外，作為一名小學(xué)的數(shù)學(xué)教師必須清楚的認(rèn)識到無論是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、技巧還是學(xué)習(xí)興趣，其最終目的就是為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，進而提升成績。而達到這一目的的關(guān)鍵就在于要讓學(xué)生多做一些可以鞏固知識的習(xí)題，與此同時這也是讓學(xué)生始終保持對數(shù)學(xué)知識的興趣和熱愛的重要手段。所以教師必須不斷的更新和創(chuàng)造練習(xí)的內(nèi)容和花樣，結(jié)合課本知識和學(xué)生的實際情況來制定練習(xí)的題目，從而使學(xué)生真正喜歡上數(shù)學(xué)。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常關(guān)鍵的，因此，作為一名小學(xué)的數(shù)學(xué)教師必須采取一系列的方法措施來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻

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作者簡介：徐明香，女，黑龍江鶴崗人，小教高級，鶴崗市私立新北方學(xué)校學(xué)校小學(xué)部。