朱曉丹

【摘要】本文針對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的管理工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析和研究，傳統(tǒng)的管理方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)時(shí)代下的學(xué)生管理要求，必須把傳統(tǒng)的管理方法進(jìn)行改革，利用新時(shí)代下的管理模式進(jìn)行管理，可以使中職學(xué)校學(xué)生的全方面得到健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 管理工作 問(wèn)題及措施

前言：我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，需要的人才也從以往的單一性人才轉(zhuǎn)變成綜合素質(zhì)人才需求。綜合素質(zhì)人才需要擁有的素質(zhì)有：專業(yè)知識(shí)素質(zhì)，心理素質(zhì)，身體素質(zhì)，社會(huì)實(shí)踐能力素質(zhì)，改革創(chuàng)新的素質(zhì)。這些素質(zhì)要求與中職院校的教育模式是分不開(kāi)的，因此，如何提高中職院校的學(xué)生管理能力，是當(dāng)前重要的課題。以下內(nèi)容是對(duì)中職院校的管理方法進(jìn)行的分析和研究。

1中職院校的管理工作存在的問(wèn)題研究

1.1管理體系不夠完善

中職院校的管理模式過(guò)于各自為政，并沒(méi)有形成共同輔助管理的要求。中職院校中的管理人員設(shè)立在學(xué)生主管和班主任教師的身上，并沒(méi)有形成學(xué)校上下進(jìn)行統(tǒng)一管理的要求。每位教師的管理模式具有差異化，而且有些教師只是為了應(yīng)付學(xué)校的任務(wù)要求，只是被動(dòng)的進(jìn)行管理，所以管理模式形同虛設(shè)。

1.2管理制度沒(méi)有落實(shí)到實(shí)處

中職院校都設(shè)立了管理制度，為了達(dá)到有效的管理，也實(shí)行了改革措施。而這些新改革的管理制度因?yàn)槟承┰颍](méi)有落實(shí)到實(shí)處，形成了紙上談兵的模式。特別是對(duì)于學(xué)生的管理，存在著不及時(shí)管理，管理不明確，并沒(méi)有達(dá)到管理制度應(yīng)該起的作用，所以此管理模式效果非常低下。

1.3管理方式運(yùn)用不當(dāng)

中職院校的管理方式還存在著不合理的問(wèn)題，學(xué)校要落實(shí)管理教育時(shí)，并沒(méi)有進(jìn)行正面式的教育內(nèi)容，忽略了教育模式的有效性，從而使學(xué)生沒(méi)有得到正確的理解人生觀和道德品質(zhì)。班主任教師在進(jìn)行管理時(shí)，并沒(méi)有起到管理的作用，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題直接推向?qū)W校或某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)管理的措施也存在著問(wèn)題，只是采取體罰或者是罰款的措施，根本起不到教育學(xué)生的作用。

1.4學(xué)生自我管理能力低下

自我管理能力是學(xué)生發(fā)展的重要因素，而中職院校中的學(xué)生并沒(méi)有這方面的意識(shí)。在管理學(xué)生環(huán)節(jié)中，學(xué)生干部的設(shè)立也是可以促進(jìn)管理的舉措，但這一措施也并沒(méi)有實(shí)施起來(lái)，主要是因?yàn)閷W(xué)生的思想中，認(rèn)為學(xué)生干部是教師一隊(duì)的，是為了監(jiān)視學(xué)生的所做所為而設(shè)立的職位，因此，很多學(xué)生并不愿意擔(dān)任學(xué)生干部，即使擔(dān)任了，也是被動(dòng)式的執(zhí)行教師下發(fā)的任務(wù)，所以并沒(méi)有起到學(xué)生干部的作用。

2管理工作得到提升的舉措分析

2.1持久性的思想教育工作

思想教育是最重要的教育方式，它能夠讓人擁有正確的思想意識(shí)，從而以正確的思想意識(shí)為指導(dǎo)思想，指導(dǎo)自身的各項(xiàng)行為。學(xué)生的管理工作也要從這一方面入手，必須加大對(duì)學(xué)生的思想教育工作。第一步，學(xué)校和教師要重視學(xué)生的思想，調(diào)查學(xué)生的思想內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的思想特點(diǎn)進(jìn)行制定有效的管理計(jì)劃，然后進(jìn)行有效的思想教育工作。第二步，利用現(xiàn)有的思想成果進(jìn)行教育，教師在進(jìn)行思想教學(xué)時(shí)，可以利用偉人的思想觀念，讓學(xué)生也領(lǐng)略到偉人的思想觀念的偉大，學(xué)生想要成為與偉人一樣的成就，就會(huì)以偉大的思想為指導(dǎo)思想，最終使學(xué)生的思想教育工作落實(shí)到實(shí)處。

2.2改善管理體系

學(xué)校必須建立科學(xué)有效的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行管束。學(xué)生通過(guò)學(xué)校嚴(yán)格的管理制度，再通過(guò)學(xué)校的國(guó)家制度傳播，那么使學(xué)生的思想意識(shí)中，就形成了哪些事情能做，哪些事情不能做的正確意識(shí)。學(xué)校的嚴(yán)格管理制度，給學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境帶來(lái)了好處。所以，學(xué)校要根據(jù)現(xiàn)有的規(guī)章制度進(jìn)行詳細(xì)審核，如果存在不合理的制度內(nèi)容要及時(shí)的進(jìn)行修改，從而使制度更加完善。在執(zhí)行制度時(shí)，一定要明確相關(guān)人員的具體責(zé)任，做到責(zé)任到人的模式，這樣才能保障規(guī)章制度的有效實(shí)施，不會(huì)出現(xiàn)互相推脫的現(xiàn)象。還要制定合理的處罰制度，對(duì)于違規(guī)的行為，必須予以執(zhí)行。

2.3必須建立高質(zhì)量的管理隊(duì)伍

管理的主要實(shí)施對(duì)像就是教師，因此，教師的綜合素質(zhì)優(yōu)劣，直接決定著學(xué)生的管理質(zhì)量。所以，針對(duì)這一環(huán)節(jié)，學(xué)校必須要建立起高質(zhì)量的管理師資隊(duì)伍，班主任教師作為管理的第一人物，是參與管理的第一參與者，必須使班主任教師的綜合素質(zhì)得到有效提升，才能把管理制度達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。所以，學(xué)校在選擇班主任教師時(shí)，必須要選擇責(zé)任心強(qiáng)的教師來(lái)?yè)?dān)任，參與到第一線的管理工作中去。以上所述，學(xué)生干部的設(shè)立也對(duì)管理制度有輔助作用，所以，學(xué)校要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，利用鼓勵(lì)的方式，讓學(xué)生參與到管理中來(lái)，把學(xué)生干部和學(xué)生會(huì)的作用充分發(fā)揮出來(lái)。學(xué)生的思想教育很重要，所以學(xué)校還要建設(shè)好政治教師的隊(duì)伍，使正確的思想傳遞給學(xué)生們。

2.4課外教育工作的重要性

針對(duì)學(xué)生的全面性發(fā)展要求，課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)滿足不了學(xué)生的發(fā)展需要。課外教育的廣泛建立，使學(xué)生能夠參與到更多的教育活動(dòng)和學(xué)習(xí)。舉例來(lái)說(shuō)，學(xué)校設(shè)立了課外活動(dòng)或者校外活動(dòng)等等。這樣的舉措可以幫助學(xué)生樹(shù)立優(yōu)質(zhì)的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)生的社會(huì)能力也得到了有效培養(yǎng)，可以說(shuō)此種模式的教學(xué)是非常有意義的。學(xué)校要重視這部分內(nèi)容，對(duì)于活動(dòng)的建立也要采取創(chuàng)新的模式，利用各種有趣的課外教育，使學(xué)生的各方面都得到了發(fā)展。在課外活動(dòng)結(jié)束后，還需要做的環(huán)節(jié)就是總結(jié)工作，根據(jù)各個(gè)環(huán)節(jié)查找出不足的地方，從而使下一次活動(dòng)能夠更加完善。

2.5管理環(huán)節(jié)中對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的要求

學(xué)生得到有效的管理，需要學(xué)校的各個(gè)環(huán)節(jié)都要充分發(fā)揮作用，缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)使管理工作無(wú)法進(jìn)行。所以，學(xué)校要對(duì)管理方面進(jìn)行投資，不管是人力還是財(cái)力，使學(xué)校的各個(gè)部門(mén)都調(diào)動(dòng)起來(lái)，積極參與到學(xué)生的管理中來(lái)。學(xué)校必須要利用激勵(lì)的制度，采取獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于考核優(yōu)秀的教師可以采取獎(jiǎng)勵(lì)的舉措，最終促進(jìn)了學(xué)生的管理工作。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)更是要改變觀念，根據(jù)時(shí)代的教育要求，利用有效的措施，使學(xué)生的管理工作得到順利開(kāi)展。

結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)以上所述，中職院校中的學(xué)生管理還存在著很多的問(wèn)題，人才的培養(yǎng)需要學(xué)校的有效管理，只有把上述問(wèn)題中的所有問(wèn)題，利用有效的舉措得到有效的解決，才能使學(xué)生的各方面發(fā)展都有所提升，學(xué)校必須要改善制度內(nèi)容，組織高質(zhì)量的管理隊(duì)伍，利用各種創(chuàng)新活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的管理工作，最終讓學(xué)生的管理工作落實(shí)到實(shí)處。

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