胡秀娟

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)于人才的要求也越來(lái)越高，使得就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈，高職院校在這種情況下必須要重視起來(lái)，做好學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。從目前實(shí)際情況來(lái)看，很多高職院校在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育這方面還存在一定問題，針對(duì)財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生也是如此，對(duì)此有必要進(jìn)行改革。本文對(duì)此做了深入研究，首先闡述了高職財(cái)經(jīng)類學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題，并針對(duì)實(shí)際提出了幾點(diǎn)有效的應(yīng)對(duì)策略。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生 ?財(cái)經(jīng)專業(yè) ?職業(yè)生涯規(guī)劃

很多高職學(xué)生對(duì)于自身的評(píng)價(jià)都過于偏高，不能正確估價(jià)自己，因此對(duì)未來(lái)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)具有很高的期望值，過于理想化。這導(dǎo)致在畢業(yè)后的擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)中，學(xué)生無(wú)法客觀的定位自己，很容易出現(xiàn)迷茫、困惑的狀態(tài)。對(duì)此職業(yè)生涯規(guī)劃教育在這里發(fā)揮了重要作用，不僅可以幫助學(xué)生設(shè)計(jì)職業(yè)方向，更可以引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己、看待社會(huì)，從而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀以及世界觀。對(duì)此教師必須要予以高度重視，針對(duì)實(shí)際情況選擇正確的教學(xué)策略。

一、高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題

（一）缺乏正確的職業(yè)生涯規(guī)劃理念

一些學(xué)校認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃同職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)概念，事實(shí)上這是錯(cuò)誤的。職業(yè)規(guī)劃隸屬于職業(yè)生涯規(guī)劃，但是目前很多學(xué)校并未意識(shí)到這一點(diǎn)，導(dǎo)致在教育過程中缺乏正確的職業(yè)生涯規(guī)劃理念，影響了教育的開展。

（二）缺乏完善的職業(yè)生涯規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)

對(duì)于高職學(xué)生職業(yè)生涯教育來(lái)說，職業(yè)生涯規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)是主要載體。從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，大部分高職院校都習(xí)慣圍繞就業(yè)指導(dǎo)課和招聘會(huì)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，缺乏完善的職業(yè)生涯規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)，阻礙了教育的開展。

（三）缺乏專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃教師

要想更好的實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃教育少不了高素質(zhì)、高水平的專業(yè)教師，就眼下情況來(lái)看，高職院校的指導(dǎo)教師多數(shù)是無(wú)法滿足實(shí)際需求的，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，雖然熟悉學(xué)生就業(yè)，但是卻尚未掌握相關(guān)理論知識(shí)，專業(yè)素質(zhì)較差，在很大程度上影響了學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作的開展。

（四）缺乏系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃體系

高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育不是一朝一夕就能完成的，應(yīng)該堅(jiān)持連續(xù)化、全程化。就目前而言，我國(guó)很多高職院校還尚未形成系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃體系，無(wú)法對(duì)學(xué)生做出及時(shí)的、專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)。

（五）缺乏良好的職業(yè)生涯教育環(huán)境

任何教育都少不了家庭的支持，對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃來(lái)說也是如此。高職學(xué)生的思維品質(zhì)并不是很好，因此在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育過程中也需要來(lái)自家庭的幫助和引導(dǎo)。但是實(shí)際上，這種良好的啟蒙環(huán)境十分缺乏。

二、高職院校財(cái)經(jīng)類學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)教育的實(shí)施

財(cái)經(jīng)類專業(yè)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之間的聯(lián)系十分密切，畢業(yè)生就業(yè)方向也十分廣泛，各個(gè)崗位對(duì)于人才的需求也不盡相同，因此對(duì)于財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生來(lái)說就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。對(duì)此，有必要做好財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作。

（一）創(chuàng)新職業(yè)生涯規(guī)劃教育觀念

要想更好的進(jìn)行財(cái)經(jīng)類高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育首先要做的就是創(chuàng)新教育觀念，解放思想禁錮，摒棄傳統(tǒng)觀念，注意學(xué)生的發(fā)展，具體如下：

（1）職業(yè)生涯規(guī)劃教育涉及到了知識(shí)、技能、素質(zhì)等很多方面的內(nèi)容，可以幫助學(xué)生合理的規(guī)劃未來(lái)。眼下社會(huì)，人們職業(yè)更換十分頻繁，教師對(duì)此應(yīng)該重視起來(lái)，跟上時(shí)代發(fā)展節(jié)奏，不能將教育觀念只限制在“追求謀生手段”方面，而是著眼于學(xué)生的未來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生樹立目標(biāo)，追求人生幸福，幫助學(xué)生時(shí)刻保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）將財(cái)經(jīng)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)生涯規(guī)劃教育知識(shí)有機(jī)融合到一起，讓學(xué)生清楚的明確自身特點(diǎn)和訴求，樹立良好的職業(yè)生涯規(guī)劃觀念，避免陷入求職誤區(qū)中。

（二）全面了解市場(chǎng)和需求

從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深化，因此經(jīng)濟(jì)景象變得更加繁榮，尤其是在商貿(mào)領(lǐng)域上得到了大面積的推廣和深化。對(duì)于國(guó)家的發(fā)展來(lái)說經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步有著重要作用，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步卻又需要建立在人才的基礎(chǔ)上，在這種環(huán)境下無(wú)疑增大了對(duì)于財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生的需求量。因此高職院校財(cái)經(jīng)類學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)顯得尤為重要，教師必須重視起來(lái)，全面了解當(dāng)前市場(chǎng)的人才需求，真正意義上幫助他們實(shí)現(xiàn)良好發(fā)展。

僅限于學(xué)校中了解社會(huì)是具有一定難度的，長(zhǎng)期的封閉式教育讓學(xué)生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、企業(yè)運(yùn)行、人才要求都不夠了解。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該積極推行“”進(jìn)來(lái)、走出去”戰(zhàn)略，要求知名企業(yè)來(lái)學(xué)校講座，并開展相關(guān)的招聘會(huì)，幫助學(xué)生在深入了解企業(yè)文化的基礎(chǔ)上了解現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)對(duì)于人才的要求，認(rèn)識(shí)到自身職業(yè)素養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)分析水平的重要作用。這樣一來(lái)，學(xué)生在大學(xué)期間便可以進(jìn)行有目標(biāo)、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而為未來(lái)的就業(yè)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

（三）積極開展校園文化活動(dòng)

高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育涉及到了職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、職業(yè)精神等很多內(nèi)容，要想更好的開展，需要從知識(shí)教育和素質(zhì)教育兩方面著手積極開展校園文化活動(dòng)，具體措施如下：

（1）針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況劃分層次，予以針對(duì)性的教育，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，提前設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)，保證活動(dòng)的系統(tǒng)性和階段性。例如對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，定期組織專業(yè)技能比賽，比如“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)分析活動(dòng)”、“職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽”等等。

（2）做好學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)教育，在學(xué)生大致掌握理解之后，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)一份符合自身實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃方案;通過校園板報(bào)、宣傳櫥窗進(jìn)行展示教育，幫助學(xué)生科普職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí);積極組織“我的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)”征文比賽和演講活動(dòng)，從根本上強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，樹立職業(yè)理想。

（四）打造個(gè)性化服務(wù)咨詢平臺(tái)

結(jié)合實(shí)際條件建立專門的個(gè)性化職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢服務(wù)平臺(tái)，由教師作為咨詢師，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，遇到問題積極咨詢，避免在職業(yè)生涯規(guī)劃方面出現(xiàn)任何的問題，影響以后的就業(yè)和發(fā)展。

（五）加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃思想教育

加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃思想引導(dǎo)，具體如下：

（1）樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，使其充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的影響，使得學(xué)生能夠始終予以高度重視，認(rèn)真對(duì)待，并在此基礎(chǔ)上充分了解。

（2）確立正確的擇業(yè)觀念。幫助學(xué)生清晰的認(rèn)識(shí)到擇業(yè)環(huán)境，正視自身存在的不足和問題，并能夠結(jié)合自身實(shí)際做出合理的選擇。

（六）制定職業(yè)生涯規(guī)劃并不斷修正

對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃來(lái)說，其主要目的便是引導(dǎo)學(xué)生明確自己的就業(yè)方向和發(fā)展目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上運(yùn)用切實(shí)可行的措施發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng)，以便更好的克服職業(yè)發(fā)展中遇到的問題，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的科學(xué)規(guī)劃。因此教師應(yīng)該重視起來(lái)，在幫助學(xué)生樹立這方面意識(shí)之后，指導(dǎo)其積極制定屬于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，并不斷修正和完善，過程中注意引導(dǎo)學(xué)生量力而行、切合實(shí)際，避免職業(yè)生涯規(guī)劃過于空洞和虛浮。

但是一定要叮囑學(xué)生注意職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的真實(shí)性和科學(xué)性，意識(shí)到其并不是一成不變的，而是要隨著個(gè)人能力的提高和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變化來(lái)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。比如隨著每一個(gè)經(jīng)濟(jì)周期的交替不同行業(yè)的發(fā)展也會(huì)發(fā)生變化，那么對(duì)于人才的需求也會(huì)隨之變得不同。針對(duì)這一情況，教師就要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)敏銳的經(jīng)濟(jì)眼光，將思想放的長(zhǎng)遠(yuǎn)，從當(dāng)前形勢(shì)和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，按照自己的實(shí)際情況來(lái)修正和調(diào)整自己職業(yè)生涯規(guī)劃，從而為以后的就業(yè)和發(fā)展提供有力的依據(jù)，也只有這樣才能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，對(duì)于高職院校財(cái)經(jīng)類學(xué)生來(lái)說，職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要作用，這是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工作，教師必須要重視起來(lái)，聯(lián)合校內(nèi)各職能部門，深入探索，堅(jiān)持做好學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生為以后的就業(yè)和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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