李妍

摘 要：在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的當(dāng)下，越來越多的科學(xué)技術(shù)開始運(yùn)用到教師的教學(xué)中?？茖W(xué)技術(shù)極大地加快了教學(xué)進(jìn)度，并且在很大程度上提高了教師的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生在課堂上的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也得到了大大的提高。作為一名多年從事初中數(shù)學(xué)教育的教師來說，多媒體技術(shù)為初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高帶來了非常明顯的作用。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);初中;多媒體技術(shù)

根據(jù)大量的課堂實(shí)踐表明，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)課相對其他學(xué)生是更為枯燥、繁瑣的。很多數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂上在新授課的時(shí)候傾向于給學(xué)生們講解一些抽象難懂的數(shù)學(xué)定理和數(shù)學(xué)公式，在練習(xí)課的時(shí)候則是給學(xué)生講一些枯燥乏味的數(shù)學(xué)題目，這種教學(xué)模式對于學(xué)生而言毫無趣味可言。所以面對上述問題教師一定要及時(shí)解決。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)，盡快把學(xué)生引入課堂進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

多媒體助教有它獨(dú)到的優(yōu)勢，它可以很好得把文字、圖片以及聲音等元素很好地結(jié)合起來，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)形象、繪聲繪色的課堂，促使學(xué)生能夠?qū)⑵滹枬M的熱情投入到課堂上，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲，從而給學(xué)生帶來了一個(gè)高效率的課堂學(xué)習(xí)。

例如，在對“函數(shù)”這一課進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，函數(shù)是區(qū)別于小學(xué)數(shù)學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)的重要一章，它由常量向變量轉(zhuǎn)換等一些知識(shí)點(diǎn)的重要性都是不言而喻的。但是對于剛接觸函數(shù)的學(xué)生來說這一部分的內(nèi)容學(xué)習(xí)起來有很大的難度，因?yàn)楹瘮?shù)抽象難懂，而且枯燥乏味。所以教師應(yīng)該善于運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行函數(shù)的課堂教學(xué)，運(yùn)用這一技術(shù)可以很好地使用數(shù)形結(jié)合這個(gè)方法，從而將函數(shù)中的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行攻破，教師可以在電腦上打開幾何畫板，然后用投影儀投影在屏幕上，讓學(xué)生可以一邊學(xué)習(xí)函數(shù)的解析式，一邊觀察它的函數(shù)圖像，判斷是否呈一一對應(yīng)的關(guān)系。學(xué)生由于得到多媒體的幫助可以通過多方面來了解函數(shù)，學(xué)生逐漸會(huì)對函數(shù)知識(shí)得到很好的理解和掌握。與此同時(shí)學(xué)生對函數(shù)的學(xué)習(xí)興趣也逐漸的被激發(fā)出來，學(xué)生在這種富有興趣的學(xué)習(xí)狀態(tài)下可以迅速的進(jìn)入到數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中來，從而達(dá)到了教師的教學(xué)目的。

二、善于運(yùn)用課件講解數(shù)學(xué)知識(shí)，有利于突出知識(shí)的重難點(diǎn)

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)知識(shí)中存在一些相對比較難以及更為重要的內(nèi)容，這些知識(shí)讓學(xué)生理解起來會(huì)存在一定的困難，這時(shí)多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以很好的將這些重難點(diǎn)進(jìn)行突破。

例如，在對圓的一些基本定理和性質(zhì)進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生可能會(huì)比較難以理解這部分的內(nèi)容，這使得教師不得不在黑板上畫圖來幫助學(xué)生們理解。但是在黑板上畫圖的弊端太大，教師經(jīng)常會(huì)畫不好導(dǎo)致課堂的效率不高，如果教師能巧妙地運(yùn)用多媒體技術(shù)的話，這一問題就能迎刃而解。教師可以在大屏幕上把圖放映出來，通過動(dòng)態(tài)技術(shù)把圓的基本性質(zhì)在屏幕上展示出來，然后直接為學(xué)生們講解知識(shí)點(diǎn)。比如在圓外一點(diǎn)可以引兩條直線也這個(gè)圓相切;垂直于弦的半徑平分弦等，如果這些知識(shí)點(diǎn)教師不通過畫圖的話，可能怎么講都講不明白，因?yàn)楹艹橄笞寣W(xué)生難以理解。所以，如果可以巧妙地運(yùn)用多媒體技術(shù)的話，在課堂上能更好地突破教學(xué)的重難點(diǎn)，提高課堂效率的同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、多媒體輔助教學(xué)在課堂上的優(yōu)勢

傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上都是教師在黑板上板書，教師習(xí)慣使用傳統(tǒng)粉筆、黑板、課本上課，但是這種教學(xué)方式的教學(xué)效率很低。如果教師能夠熟練使用計(jì)算機(jī)、幻燈片以及U盤等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的話，就可以打破傳統(tǒng)教學(xué)課堂這一舊的格局。這樣一來教師可以省去在黑板上板書知識(shí)點(diǎn)這一步驟，把更多的時(shí)間用在講授知識(shí)重點(diǎn)上。而且，最為重要的一點(diǎn)就是傳統(tǒng)教學(xué)容易讓學(xué)生在課堂上產(chǎn)生疲勞感，一旦學(xué)生在課堂上進(jìn)入疲勞期就很難集中注意力，教師這堂課的教學(xué)質(zhì)量就變得很低。但是教師通過多媒體助教的話就可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的各個(gè)感官，正所謂“讀書有三到，謂心到，眼到，口到”這三個(gè)都到了學(xué)生的學(xué)生效率便能得到很大程度的提高。教師需要意識(shí)到學(xué)生才是課堂上的主角，只有讓主角在課堂上的作用得到了發(fā)揮，教師的課堂效率才能得到有效的提高。

此外，借助于該技術(shù)可以讓相隔千里之外的學(xué)生在課堂上進(jìn)行優(yōu)秀課程的學(xué)習(xí)，通過直播公開課可以很好地實(shí)現(xiàn)資源共享，能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到不一樣的課堂，也能夠很好得激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在對優(yōu)秀課堂旁聽的過程中也能夠從中學(xué)到很多有用的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，對教師今后的教學(xué)能夠起到很大幫助。

四、結(jié)束語

課堂是一個(gè)充滿求知欲、富有激情和靈感的地方，教師與學(xué)生或者學(xué)生之間在思維的碰撞中會(huì)產(chǎn)生智慧的火花。作為教育上的引導(dǎo)者，教師一定要避免在課堂上天花亂墜或者滔滔不絕的授課模式，應(yīng)該是與時(shí)俱進(jìn)，善于運(yùn)用多媒體技術(shù)充分地發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)作用，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的各類感官，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生在課堂上能夠集中注意力，達(dá)到“心到，眼到，口到”的狀態(tài)。只有這樣才能讓學(xué)生以飽滿的學(xué)習(xí)熱情積極地投入到課堂上，從而讓學(xué)生真正地學(xué)有所獲。

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