王妍梅

摘 要：高中物理不同于其他學(xué)科，僅僅只注重理論知識的傳授，物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過研究物質(zhì)相互作用和運(yùn)動規(guī)律的自然科學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中，不僅需要學(xué)生具備較豐富的理論知識，還需要突出學(xué)生實(shí)踐動手以及邏輯思維等能力。所以高中物理教學(xué)需要改變以往老式的教學(xué)模式與理念，開展物理教學(xué)創(chuàng)新工作，讓學(xué)生對所學(xué)物理知識有較為透徹理解和認(rèn)知的情況下，提升自身的實(shí)際應(yīng)用能力，做到融會貫通、學(xué)以致用。這就需要教師進(jìn)行興趣教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中物理;學(xué)科教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;提高

學(xué)習(xí)興趣從心理學(xué)上來說是一種精神情感需要，人們?nèi)鐚δ骋粋€(gè)事物產(chǎn)生興趣，那么就會熱衷于觀察、學(xué)習(xí)乃至參與到事物活動中來，甚至將其作為事業(yè)，奉獻(xiàn)自己的畢生精力。同時(shí)在教學(xué)活動中興趣從一定程度上也能彌補(bǔ)教師教學(xué)不足，在興趣的推動下學(xué)生能夠主動花大量時(shí)間去學(xué)習(xí)、探索物理，加深自身對知識要點(diǎn)的理解，并橫向拓展其知識面，發(fā)展自身學(xué)科思維乃至學(xué)科綜合素養(yǎng)，對學(xué)生物理學(xué)習(xí)有著重要的積極影響。

一、做好課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

萬事開頭難，一個(gè)好的開始就等于成功了一半。課堂教學(xué)也是如此一節(jié)課成功的導(dǎo)入可以在很短時(shí)間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力，使其很快靜下心來，調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)，以良好的心態(tài)進(jìn)入到課堂教學(xué)中。如在導(dǎo)入新課時(shí)借助多媒體的動畫效果創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，能夠迅速地安定學(xué)生的情緒，集中其注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)動機(jī)。例如，在講自由落體運(yùn)動時(shí)，教師取一張紙揉成團(tuán)和一支體積與紙團(tuán)相當(dāng)?shù)姆酃P，問同學(xué)：現(xiàn)將紙團(tuán)和這段粉筆從同一高度自由落下，誰先落到地面上？為什么？學(xué)生回答到：粉筆先落地，因?yàn)榉酃P重。教師做演示實(shí)驗(yàn)，結(jié)果學(xué)生看到二者幾乎同時(shí)落地，教師再次用體積大致相同的鐵塊和粉筆段重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)果仍是兩物體幾乎同時(shí)落地。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)重的物體下落快的認(rèn)識相矛盾，學(xué)生原來的認(rèn)識結(jié)構(gòu)不能同化新問題，必然產(chǎn)生心理認(rèn)知的沖撞，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、通過實(shí)踐活動提高學(xué)習(xí)興趣

物理學(xué)習(xí)中最不可缺少的便是實(shí)驗(yàn)，高中物理的很多理論都是通過實(shí)驗(yàn)獲得的，科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)得到了普遍的理論，然后總結(jié)得出結(jié)論。理解一個(gè)理論的最好方法就是實(shí)驗(yàn)，在物理實(shí)驗(yàn)過程中，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)，學(xué)生也要增強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)活動的認(rèn)識，積極主動參加教學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而通過教與學(xué)的完美結(jié)合，來提高學(xué)生的動手能力，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能更快更好地掌握所學(xué)知識，激發(fā)他們的動手能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然實(shí)驗(yàn)的種類多種多樣，考慮到人力財(cái)力以及可實(shí)現(xiàn)性，并不是每一種實(shí)驗(yàn)學(xué)生都可以親自動手實(shí)踐的。因此，開展的實(shí)驗(yàn)可以分為以下幾種：

1.學(xué)生親身體驗(yàn)。這種實(shí)驗(yàn)規(guī)模較小，例如小車在斜坡加速下滑，教師可以指導(dǎo)學(xué)生通過小車模型、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、木板、紙帶等來完成實(shí)驗(yàn)，從而測量小車的加速度等。學(xué)生通過自己親自動手做實(shí)驗(yàn)，更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。教師通過在課堂上獨(dú)自演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以通過觀察教師做實(shí)驗(yàn)的步驟、方法和結(jié)論，來理解該實(shí)驗(yàn)的意義，進(jìn)而總結(jié)規(guī)律，提高對物理知識的理解。

3.利用技術(shù)模擬。這種實(shí)驗(yàn)不利于人工操作，教師可以通過電腦等方法進(jìn)行模擬演示，如人在真空條件下失重，學(xué)生可以通過觀看相關(guān)的視頻來感受該現(xiàn)象，讓學(xué)生通過想象來理解該實(shí)驗(yàn)的意義，掌握相關(guān)的物理知識。

三、采用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富物理課堂教學(xué)

隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代技術(shù)被許多學(xué)科教學(xué)廣泛應(yīng)用，在物理教學(xué)中，教師要充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，拓展教學(xué)技術(shù)和內(nèi)容，使得教學(xué)活動變得豐富多樣，提高課堂教學(xué)效率。教師可以利用多媒體PPT課題制作等技術(shù)，把與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ统尸F(xiàn)在學(xué)生面前，使得學(xué)生對物理知識有更直觀的印象，利于學(xué)生掌握和學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)具有信息量大、知識點(diǎn)覆蓋面廣的優(yōu)勢，而且能吸引學(xué)生注意力，高中物理知識的關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)難度大，僅僅依靠課堂學(xué)習(xí)難以掌握所有知識點(diǎn)，課后可在網(wǎng)絡(luò)平臺上再次學(xué)習(xí)，幫助打牢物理基礎(chǔ)。另外，很多物理知識在現(xiàn)實(shí)生活中都有重要應(yīng)用，可在網(wǎng)絡(luò)上觀看相關(guān)視頻，更加全面的了解這些知識點(diǎn)。

在課堂教學(xué)中，僅僅只依靠教師的口頭傳授是無法有效提高教學(xué)效率的，而通過多媒體設(shè)備，可以制作物理相關(guān)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，模擬實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象，提高學(xué)生的觀察能力、分析能力和思維方法，例如：“動能定理”課題中，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M物體之間動能大小和運(yùn)動變化，讓學(xué)生有更直觀的體驗(yàn)，從而更好的理解物體動能相關(guān)的知識點(diǎn)，通過多媒體設(shè)備模擬物理實(shí)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過各種手段來保證對物理學(xué)習(xí)的持續(xù)性和進(jìn)行性，提高自身對物理學(xué)習(xí)的積極性和主動性，掌握必要的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能，合理的安排自己的學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

物理作為高中重要的學(xué)科之一，在課本內(nèi)容中不僅具有較豐富的物理知識點(diǎn)和概念，還有實(shí)踐性強(qiáng)的物理實(shí)驗(yàn)課題，因此在學(xué)習(xí)中需要學(xué)生掌握動手實(shí)踐能力。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生對物理學(xué)科有更直觀的認(rèn)識，從而提高學(xué)生的物理知識水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡博.關(guān)于高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].新課程·中旬，2016年4期.

[2]賀淼.如何學(xué)好物理[J].散文百家（下），2017年7期.

[3]曾翠霞.高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺析[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐，2015年1期.