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        高職院校學(xué)生管理工作中思想政治教育問題淺析

        2019-08-22 09:53:52包化龍
        卷宗 2019年19期
        關(guān)鍵詞:工作模式思想教育新時代

        包化龍

        摘 要:學(xué)校的根本任務(wù)就是立德樹人,而在我國國內(nèi)的高職院校中的思政教育工作會直接影響到學(xué)校內(nèi)老師和學(xué)生的健康發(fā)展,直接關(guān)系之高職院校自身的辦學(xué)方向以及辦學(xué)性質(zhì),更關(guān)系到黨和國家未來的蓬勃發(fā)展。隨著改革的不斷深入,我國已經(jīng)全面進(jìn)入了新時代中,在這種背景之下,我國國內(nèi)高職院校的管理當(dāng)中思政教育工作的工作環(huán)境以及形式越來越復(fù)雜化,由此而言,我國高校就需要努力創(chuàng)新思政教育的工作方式,始終堅持科學(xué)的育人方法,將解決老師和學(xué)生的思想問題、教學(xué)科研以及學(xué)習(xí)就業(yè)等等實際的問題有機(jī)的結(jié)合起來,令立德樹人這個任務(wù)始終貫穿在高職院校教育教學(xué)的全過程之中。本文就我國國內(nèi)高職院校學(xué)生管理工作中思政教育問題展開較為深入的探索及分析。

        關(guān)鍵詞:新時代;高職院校;思想教育;工作模式

        進(jìn)一步加強(qiáng)我國國內(nèi)高職院校中的思政教育工作,不僅直接關(guān)系到高職院校學(xué)生管理工作的質(zhì)量,更直接關(guān)系到我黨對于高職院校的絕對領(lǐng)導(dǎo),關(guān)系到新時代我國偉大中國夢的筑夢者以及我國特色社會主義事業(yè)的接班人。就現(xiàn)階段來說,我國國內(nèi)的高職院學(xué)生管理工作中的思政教育面對著新的形勢以及新的任務(wù),一定要進(jìn)一步增強(qiáng)、完善思政教育工作是有效提高高職院校辦學(xué)水平以及育人質(zhì)量

        1 現(xiàn)階段我國國內(nèi)高職院校學(xué)生管理工作中思政教育面臨的挑戰(zhàn)

        1.1 國際形勢的復(fù)雜化

        現(xiàn)階段,互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)已經(jīng)在我國國內(nèi)普及,形形色色的自媒體也充斥著高校學(xué)生的日常生活之中,在這樣的背景之下,各種各樣的社會思想浪潮層出不窮。就實際而言,高職院校是學(xué)生意識形態(tài)培養(yǎng)的主陣地,但是,與此同時,也是良莠不齊的社會思想潮流容易滲透的地方,更是某些別有用心的西方反華勢力展開思想入侵、思想腐蝕的主要目標(biāo)。因此,在這種情況之下,我國高職院校的青年學(xué)生的思想意識形態(tài)很容易受到侵蝕。如果馬克思主義無法占領(lǐng)高職院校意識形態(tài)的主要地位,那么各種非馬克思思想甚至反馬克思思想都會進(jìn)到高職院校的校園里,嚴(yán)重動搖了社會主義的辦學(xué)基礎(chǔ),進(jìn)而會對我國國內(nèi)高職院校的學(xué)生管理工作帶來沉重的阻礙。

        1.2 現(xiàn)階段,在我國高職院校學(xué)生管理工作中思政教育存在的問題

        就現(xiàn)階段而言,在我國高職院校學(xué)生管理工作中思政教育方面仍舊存在著諸多問題,但我們概括的來說,大致可以把它們分為以下五個方面:一是在思想認(rèn)識方面明顯不足,高職院校上到領(lǐng)導(dǎo)階層下到老師,都格外重視對于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)而忽略了思政教育在高職院校教育中的重要作用,從而在思政教育課程安排上不夠合理,甚至有些思政教育老師也“自暴自棄”,認(rèn)為高職院校學(xué)生管理工作中思政教育是沒什么實際用處的,進(jìn)而導(dǎo)致在其授課過程中不夠用心;二是制度不完善,學(xué)校黨委、團(tuán)委以及輔導(dǎo)員的管理不完備,顯而易見,在我國高職院校中自身的管理制度都不夠完善,更不用說學(xué)生管理工作;三是方式方針方面針對性不強(qiáng),在實際中難以起到實際性效果;第四是學(xué)生方面,學(xué)生深受生活環(huán)境以及社會大環(huán)境的影響,本身存在著比較錯誤的“三觀”,認(rèn)為高職院校當(dāng)中思政教育內(nèi)容是陳舊的、過時的,自己所具備的才是正確的、新潮的,正是由于學(xué)生普遍具有這種極其錯誤的思想給思政教育工作帶來了難度;五是老師方面,就現(xiàn)階段而言,我國高職院校內(nèi)很多思政教學(xué)老師都沒有樹立一個良好的教學(xué)心態(tài),通常情況下他們都急于求成,渴望自己的思政教學(xué)成果能夠在學(xué)生身上很快體現(xiàn),所以在這種心態(tài)之下,思政教育老師在實際的思政教學(xué)過程之中通常都會過于的浮躁,對于思想相關(guān)的理論知識不能更深層次的講授。

        2 我國國內(nèi)高職院校學(xué)生管理工作中實現(xiàn)思想政治教育有效化的

        舉措

        2.1 完善思政教育的課程內(nèi)容

        在實際的思政教育工作中,思政教學(xué)老師一定要把思政教育和學(xué)生未來的職業(yè)、行業(yè)以及現(xiàn)階段學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)相聯(lián)系起來,著重講解學(xué)生所學(xué)專業(yè)的發(fā)展歷程以及在發(fā)展過程中取得的重要成就和這個專業(yè)在未來的發(fā)展前景等等。與此同時,思政教學(xué)老師還應(yīng)該著重介紹本行業(yè)里面比優(yōu)秀的黨員同志個人的先進(jìn)事跡,憑著這樣的教學(xué)新模式有效增加學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感,進(jìn)一步有效增強(qiáng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的精神,我們上面所提到的這些都是人文主義關(guān)懷的重要表現(xiàn)形式。

        2.2 積極利用網(wǎng)絡(luò)媒介手段

        首先而言,要進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳,積極幫助學(xué)生們樹立一個正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念,令學(xué)生可以準(zhǔn)確分辨以及抵制現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)上的各種不良觀念以及不良思想,始終堅持和這些錯誤的思想觀念作斗爭,發(fā)揚(yáng)我國社會主義的主旋律;其次而言,高職院校自身還要進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)站的建設(shè),在高職院校網(wǎng)站主頁上面要適量的增加有關(guān)思政教育工作板塊,大力宣揚(yáng)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生的先進(jìn)事跡,樹立榜樣作用,在無形之中加強(qiáng)高職院校對于學(xué)生的思政教育;最后而言,學(xué)校還要充分應(yīng)用當(dāng)下比較熱門的微信、微博等等新媒介。思政教育工作人員應(yīng)該合理運(yùn)用微信群這一功能,隨時的通過微信這一媒介把我當(dāng)?shù)穆肪€方針以文字、圖片、語音甚至是視頻的方式發(fā)到班級群、專業(yè)群里面。

        2.3 進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè),豐富思政教育載體

        在實際當(dāng)中,校園文化建設(shè)是十分重要的一項工作,并不遜色于專業(yè)課教學(xué),通過對學(xué)生所處環(huán)境的設(shè)計,能夠讓學(xué)生感受到文化的氣息,知識的芬芳,能夠讓學(xué)生在無意之中接受思政教育。所以,在這種背景下,為了更好把高職院校學(xué)生管理工作中的思政教育融入學(xué)生周圍的環(huán)境中,學(xué)校一定要在校園文化建設(shè)上面著手。一方面,學(xué)校要在自己的網(wǎng)站、論壇甚至校園布置上面適當(dāng)性增加一些“古典文學(xué)”、“古人名言”等等;另一方面學(xué)校也可以多組織類似《中華詩詞大會》、大學(xué)生社團(tuán)進(jìn)社區(qū)等等優(yōu)秀的活動,在激發(fā)學(xué)生對于我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感的同時還能進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的思想道德建設(shè)。

        3 總結(jié)

        在新時代之下,國際形勢越來越復(fù)雜,在這種情況下,無疑給我國國內(nèi)高職院校學(xué)生管理中的思政教育工作帶來了極其嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。與此同時,我國高職院校學(xué)生管理工作中的思政教育往往還受到高職教育的目標(biāo)以及對象所具有的特殊性的影響,由此而言,我國高職院校一定要積極創(chuàng)新思政教育工作的工作方法以及工作原則,在對于學(xué)生教育以及高校管理上面要全面得以落實。除此以外,高職院校應(yīng)該充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)媒介,進(jìn)一步創(chuàng)新融貫通思政教育新途徑,令我國國內(nèi)的高職院校成為服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展、培養(yǎng)高素質(zhì)技能應(yīng)用型人才的搖籃。

        參考文獻(xiàn)

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        [2]馮君洪.構(gòu)建高職院校學(xué)生思想政治教育工作與學(xué)生管理工作合力機(jī)制研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2018(11):137-138.

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        [4]謝秀英.大學(xué)生思想政治教育融入學(xué)生管理工作的實效性探析[J].宏觀經(jīng)濟(jì)管理,2017(S1):259-260.

        [5]黃寧.試論高校學(xué)生管理的理念及路徑——以思想政治教育為視角[J].黑龍江高教研究,2016(09):110-112.

        [6]孔憲軍.儒家文化思想在大學(xué)生思想政治教育及學(xué)生管理工作中的應(yīng)用研究[J].教育現(xiàn)代化,2016,3(09):214-216.

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