溫贊揚

【摘要】現(xiàn)當代社會，隨著經(jīng)濟、文化的不斷發(fā)展，數(shù)字時代已經(jīng)來臨，為知識和文化的傳播開創(chuàng)了一個前所未有的新階段，給大學校園的音樂教學帶來了許多驚喜和震撼。大學音樂是一門基礎的、具有很強感知性的學科，因此大學音樂課堂的教學是非常關鍵的。若能將數(shù)字化教學資源運用到大學音樂教學模式中，對傳統(tǒng)的音樂教學模式進行改革，不僅能夠給音樂教育教學帶來很大的便利和支持，也能給教和學帶來革命性的意義，使大學音樂教學模式發(fā)生相當大的變化。

【關鍵詞】大學音樂;數(shù)字校園;教學模式;教學改革

【中圖分類號】G4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

大學音樂是提高大學生綜合素養(yǎng)的一門極其重要的學科。不僅能促進大學生智力發(fā)展，也能夠活躍思維、熏陶情感，因此必須重視大學音樂這門課程，通過大學音樂使得大學生的心靈得到凈化，使他們高尚的審美情趣得到培養(yǎng)。在現(xiàn)在的大學校園中，數(shù)字化已經(jīng)變成了一種主要的發(fā)展趨勢，不僅僅是在中國，在國際上都流行著建立數(shù)字化的校園，因此大學音樂教學更應當將這一個外在條件把握好，充分利用數(shù)字化校園環(huán)境，讓大學音樂教學轉換到一個全新的模式中去，取得良好成效。

本文筆者將從分析大學音樂老師教學入手，對怎樣轉變自身教學觀念，正確運用數(shù)字化的思想進行大學音樂教學改革，創(chuàng)立一個全新的教學模式，提升自身運用數(shù)字化教學的能力以及培養(yǎng)自身數(shù)字化素養(yǎng)這幾個方面展開論述。

一、數(shù)字化校園對大學音樂教學改革的重要性

在現(xiàn)代社會，信息化技術在不斷的發(fā)展，音樂教學中也不斷地滲透著數(shù)字技術，這項技術不僅與音樂表現(xiàn)形式相關，還與體驗形式有著密不可分的關系。在音樂中許多內在品質和外在內涵均因為數(shù)字技術發(fā)生了巨大的變化。在各種影響下，傳統(tǒng)的大學音樂教學模式已經(jīng)漸漸被淘汰，因此改革音樂教學模式在當下來說刻不容緩。

二、教師如何改革大學音樂教學模式

（一）教師要轉變自己的教學理念并對其不斷地更新

大學音樂在表現(xiàn)形式上可以隨著信息化和數(shù)字化的教學變得現(xiàn)代化。伴隨著數(shù)字校園的不斷建設，音樂從原本的只能從聽覺去感受，到現(xiàn)在可以憑借著數(shù)字化的網(wǎng)絡讓視覺變得更動感、形象，將視覺和聽覺進行完美的結合，人們也因此可以真實的感受到音樂的存在感。這種新模式下的感性音樂，可以讓教師的教學、學生的學習更有趣味性和新穎性。教師需要轉變自己的教學理念，慢慢地更新自己的傳統(tǒng)教學方式，將音樂的聽覺感受和視覺感知相結合，正確地傳授音樂，讓數(shù)字化的教學和之前傳統(tǒng)的教學模式進行融合以達到完美結合。例如通過數(shù)字技術處理數(shù)據(jù)，能夠讓傳統(tǒng)的聽、奏、唱、讀這四種形式的音樂學習方法變得多樣化、新穎化，讓音樂不僅在外部表現(xiàn)中更有特點，也讓體驗特征變得更多種多樣。

（二）教師要培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)

對一個大學音樂教師來說，信息意識、信息技術知識、信息技術能力等都是應該具備的能力。教師要通過堅持不懈的學習和與旁人深入有效的交流溝通，不斷提升自己的音樂信息素養(yǎng)，全面地去理解數(shù)字型音樂所具備的特點，帶著積極主動的態(tài)度去改革數(shù)字校園環(huán)境下的大學音樂教學模式。

首先，教師就需要增強自己的信息意識。信息化的特點是全面性和廣泛性，因此就需要大學音樂教師對于新知識要有很敏銳的觀察力、判斷力以及吸收能力。教師要提升自己利用信息化技術這方面的能力，能夠全方位搜集、處理、運用信息并不斷加以改善。在信息技術關聯(lián)到音樂所表現(xiàn)出來的特點，教師要善于有針對性地去利用。例如將視覺和聽覺進行綜合運用，多多發(fā)掘在多學科學習中如何運用新穎的有創(chuàng)意的課件等等。

其次，教師要學會掌握信息知識。只有通過好的信息知識作為支撐，教師才能有效地利用計算機、多媒體以及網(wǎng)絡等現(xiàn)代的信息技術來改革大學音樂教學模式。第一，教師要通過學習信息知識，熟練掌握信息的搜集、分類、整理和使用的方法，全面了解數(shù)字化技術相關的知識，熟悉和數(shù)字化技術有關的專業(yè)術語和符號等等。通過了解這些方面，慢慢掌握利用數(shù)字化技術教學的方法，從而讓聽覺和視覺完美結合在一起;第二，古人云：“以史為鑒，可以知興替。”教師在學習完信息知識后，也需要了解數(shù)字化技術的發(fā)展史、音樂的發(fā)展史及其發(fā)展背景。因為數(shù)字化技術涵蓋的不只是音樂學科，因此在音樂教學中，涉及到的數(shù)字技術和文學、歷史、藝術這些人文類的學科以及理工科知識，教師都應該有所涉獵，甚至是更深入地了解;第三，教師還需要注重數(shù)字化技術的發(fā)展趨勢和走向，這樣才能理解數(shù)字化技術和音樂相互之間存在的關系以及結合后發(fā)展的途徑。在一系列的學習后，教師所產生的新思維教學模式可以積極正面地影響教師的音樂教學，同時也提升了自己的信息技術知識。

教師需要掌握相關的信息技能。教師在與數(shù)字化技術有關的信息設備和應用軟件中應做到使用得游刃有余。在能夠將設備操作熟練后，才能夠讓音樂教學和數(shù)字化結合在一起，通過計算機和多媒體等新手段將相關的音樂知識傳給學生，提升自己的音樂教學水平。第一，在數(shù)字校園中，改革大學音樂教學模式的一種重要方法便是利用應用軟件這些數(shù)字化的設備開展音樂教學，提升學生學習音樂的能力。因此，教師要掌握課堂中教學設備的基本操作方式，在教學中結合自然學科和信息學科掌握設備操作后，對學生開展音樂教學;第二，學習了設備的基本操作技能后，要結合相關學科的有關知識，對數(shù)字化技術和操作方法進行綜合全面的應用，例如，在音樂欣賞教學這個課程中，可以采用音頻視頻剪輯、拼接和合成，對音樂知識進行圖文的轉換、鏈接，文本的設計，幻燈片和三維動畫的制作，運用鋼琴學習軟件以及視唱練耳軟件開展音樂教學;第三，教師要掌握智力技能。智力技能就像我們人腦處理信息一般，通過信息來源搜集到信息并進行處理、分析、傳輸和應用，教師應該對新的教育觀念、教學方式和有關教學評價進行及時的掌握，以此來吸取傳統(tǒng)音樂教學中的精華部分，并更新自己現(xiàn)有的教學理念。第四，教師要不斷更新自己的信息觀念，提升自己在采集信息、分析信息、選擇信息、儲存信息以及傳遞音樂信息這幾個方面的能力，不斷培養(yǎng)自己具備處理數(shù)字化信息技術的能力，為大學的音樂教學改革獻上自己的力量。

三、結束語

在不斷數(shù)字化的校園中，改革大學音樂教學模式義不容辭，教師是大學音樂教學中的主導者，要通過不斷地學習和努力來提高有關的能力。利用數(shù)字化技術廣泛、便捷等優(yōu)勢，積極主動地學習和掌握相關技能。在課堂上運用計算機、多配體等數(shù)字化技術，將音樂教學中的視覺和聽覺進行完美結合，也提升了大學生對于學習音樂的積極性和效率性。大學音樂教學是文科類型的教學，與其他學科都有著密不可分的關系，因此教師不僅要善于利用信息化技術，也要將音樂教學和其他學科相結合，相輔相成的改革大學音樂教學模式，最終達到對學生音樂學習能力提升的目的。

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