馬驪

【摘要】我國經(jīng)濟(jì)的新常態(tài)已經(jīng)給社會的各個方面造成不小的影響。唯有順應(yīng)新常態(tài)，才可以更好的抓住發(fā)展機(jī)遇，贏得發(fā)展空間。以新常態(tài)的核心內(nèi)涵、實現(xiàn)途徑為著手點，提出新常態(tài)對高職學(xué)生思想政治教育的啟示;新常態(tài)下高職學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)是提高學(xué)生的素質(zhì)和效率;高職學(xué)生思想政治教育適應(yīng)新常態(tài)的基本途徑是調(diào)整和優(yōu)化，促進(jìn)高職學(xué)生思想政治教育改革以及發(fā)展的動力是創(chuàng)新動力。

【關(guān)鍵詞】新常態(tài) 高職院校 思想政治教育

引言：基于教育的新常態(tài)，掌握教育發(fā)展的道路，發(fā)展高等職業(yè)學(xué)校的意識形態(tài)和政治教育的新方法，給學(xué)生的思想與政治學(xué)習(xí)提供有效保障，讓學(xué)生能夠認(rèn)清社會主義的核心價值并提高學(xué)生的思想和政治成就。

1高職學(xué)生的思想狀況

當(dāng)前，高職學(xué)生的思想狀況總體良好。然而，我們也應(yīng)該注意，因為劇烈和深刻的國際和國內(nèi)形勢的變化，大學(xué)生的思想政治教育正在迎接嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，大量的西方文化趨勢和價值觀的影響，有一部分學(xué)生在不同程度上存在于政治信仰困惑，誠信觀念的淡薄，缺乏社會責(zé)任，團(tuán)結(jié)與合作，具體表現(xiàn)為：

1.1人生觀、價值觀初步構(gòu)建，可是缺乏社會閱歷

從目前來看，大部分青年學(xué)生都有正確的人生觀，對人生的目的、意義和道路的理解和評價基本都是健康、積極的?？墒且恍W(xué)生往往在市場經(jīng)濟(jì)的浪潮中迷失方向，他們?nèi)匀蝗狈ι鼉r值的清晰理解[1]。

1.2個性初步覺醒，缺乏自我認(rèn)知

由于我國社會的不斷進(jìn)步，學(xué)生的自決意識不斷覺醒。主要體現(xiàn)在：不再滿足于教師在教學(xué)中的“填鴨式”教學(xué)，更多地對教師的觀點產(chǎn)生懷疑和判斷，對個人素質(zhì)的綜合發(fā)展以及自我價值的實現(xiàn)要引起高度重視。很少有學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的集體學(xué)習(xí)以及生活習(xí)慣，友好共處、互助、團(tuán)結(jié)合作的意識不高。在展示個性、促進(jìn)民主的過程中，有時會損害自信，甚至產(chǎn)生一定程度的心理障礙[2]。

1.3道德法制觀初步構(gòu)建，缺乏自律自省意識

學(xué)生的社會公德意識和法制意識進(jìn)一步增強(qiáng)。募捐、幫助老人的現(xiàn)象在學(xué)生中屢見不鮮。但不可否認(rèn)的是，一些學(xué)生受到不健康的社會氛圍的影響，他們的思想意識和道德觀念有時仍處于混亂狀態(tài)。比如一些不文明的行為在校園里不時的出現(xiàn)，對于校園違紀(jì)行為不敢站出來，容易情緒化，經(jīng)常在混亂中犯錯誤。

2新常態(tài)下高職院校大學(xué)生思想政治教育工作改革

2.1改革思想政治教育方式

2.1.1創(chuàng)新思想政治教育手段

在教育現(xiàn)代化進(jìn)程中，高職院?，F(xiàn)代思想政治教育工作人員必須要積極采用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生對思想政治知識的感性認(rèn)識。通過感性認(rèn)識引導(dǎo)學(xué)生上升到理性認(rèn)識，有助于學(xué)生明確個人的發(fā)展目標(biāo)[3]。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)工具，多媒體技術(shù)的進(jìn)一步提高，能夠?qū)⒇S富的信息向?qū)W生展示，使課堂資源擴(kuò)大，激發(fā)學(xué)生的多感官。

2.1.2創(chuàng)新思想政治教育方式

在過去的高職院校思想政治教育工作中，教師通常重視思想政治理論課的教學(xué)，將理論與實踐互相融合，凸顯思想政治教育的實踐作用。教師可以幫助學(xué)生感悟到思想政治的正確性，推動教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)通過不同的教學(xué)方法，如現(xiàn)場體驗活動、主題辯論活動和情景游戲活動。在課堂準(zhǔn)備中，教師需要從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，妥善安排教學(xué)內(nèi)容，做好班級各項活動計劃，使思想教育工作多元化發(fā)展。

2.2更新高職思想政治教育觀念

（1）在新常態(tài)下，把以人為本作為思想政治教育的基本原則。在與其他大學(xué)生的競爭以及比較中，他們往往承受著更大的壓力，這導(dǎo)致了高職院校學(xué)生的心理脆弱性，在接受思想政治教育過程中很容易發(fā)生逆轉(zhuǎn)。在這方面，高職院校應(yīng)根據(jù)“以人為本”的原則，在先進(jìn)理念的指導(dǎo)下，逐步開展教育工作[4]。有關(guān)人員在實施思想政治教育時，需要進(jìn)一步了解學(xué)生的實際生活，依照學(xué)生的實際情況，選用最佳的方式實施教育，這樣才不會讓學(xué)生心理反彈。在實際工作過程中，有關(guān)工作人員應(yīng)該站在學(xué)生的角度實行思考，不能把自己放在優(yōu)越的位置，而是與學(xué)生成為朋友，與學(xué)生成為朋友，進(jìn)而有效推動思想政治工作的有序開展。

（2）在實施教育理念的過程中，高職院校思想政治教育工作者需要注意幾個方面。首先，重視學(xué)生的興趣以及追求，掌握學(xué)生的個人需求以及愛好，并將其與高職院校思想政治教育的目標(biāo)聯(lián)系起來。由于社會的發(fā)展和技術(shù)的創(chuàng)新，越來越多的高職學(xué)生獲得了信息。每個人對不同的事情都感興趣。高職院校思想政治教育工作者要進(jìn)一步了解學(xué)生的真實情況，合理地將相關(guān)因素融入到思想政治教育工作中。第二，正確認(rèn)識教育與學(xué)生的聯(lián)系，追求和諧、平等、民主的當(dāng)今社會，在高職思想政治教育中，有關(guān)工作人員應(yīng)貫徹這一理念，以學(xué)生為主題，尊重學(xué)生的思想觀念，有效推動學(xué)生思想政治水平的提升。

2.3激發(fā)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)主動意識

2.3.1把握好高職學(xué)生的思想特點

高職學(xué)生的思想特征十分鮮明，知識面廣，樂于接受新事物，對各種活動都有極大的熱情。同時，高職學(xué)生的認(rèn)知能力普遍不高，思維簡單，往往只看事物的表面。在思想政治教育中，教師應(yīng)該將思想和理論指導(dǎo)明確，讓學(xué)生接受積極的思想知識，糾正個人思想，提高學(xué)生抵制消極思想政治觀點的能力[5]。

2.3.2尊重學(xué)生的認(rèn)知水平

當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)問題的時候，應(yīng)當(dāng)給予積極的幫助，使學(xué)生繼續(xù)保持其思想政治學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生有學(xué)習(xí)的熱情，產(chǎn)生好奇心，融入高職院校思想政治課。針對大部分高職學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)“科技在社會發(fā)展中的作用”的時候，科技是生活中常見的智能產(chǎn)品，比如手機(jī)和電腦。基于此，應(yīng)該擴(kuò)大學(xué)生的知識范圍，使學(xué)生獲得開放、光明的學(xué)習(xí)體驗，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐以標(biāo).新常態(tài)下高職學(xué)生思想政治教育工作改革[J].現(xiàn)代交際，2017（05）：21.

[2]王青春.新常態(tài)下加強(qiáng)高職院校思想政治工作對策研究[J].遼寧高職學(xué)報，2016，18（11）：106-108.

[3]周華.新常態(tài)下高職學(xué)生思想政治教育工作改革[J].教育與職業(yè)，2016（07）：43-45.

[4]黃福利.經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下高職院校學(xué)生管理工作優(yōu)化研究[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2015（12）：79-82.

[5]楊盛欽.新常態(tài)下高職院校大學(xué)生思想政治教育工作探析[J].開封教育學(xué)院學(xué)報，2015，35（09）：177-179.