寧述學(xué)　郭寶盛

【摘要】立德樹人是高等教育的根本任務(wù)，是高校做好一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)生工作和廣大的學(xué)工干部是實(shí)現(xiàn)學(xué)校立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵隊(duì)伍和重要力量，在人才培養(yǎng)工作中具有不可忽視的作用。高校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生工作優(yōu)勢(shì)，找尋有效策略，大力推動(dòng)高校立德樹人工作落到實(shí)處，為國(guó)家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才貢獻(xiàn)力量。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生工作 高校 立德樹人

習(xí)近平在2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：我國(guó)高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)?！?】“立德樹人”是對(duì)高校“培養(yǎng)什么人、為誰(shuí)培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人”問題的集中回答。習(xí)近平總書記在2018年全國(guó)教育大會(huì)上的講話中也指出：“努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系”中談到，“學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系”?！?】高校的人才培養(yǎng)是在多體系、多系統(tǒng)互動(dòng)、同心、同向而完成的，學(xué)生工作理應(yīng)融入在人才培養(yǎng)的主流之中。

一、學(xué)生工作在高校立德樹人工作中的定位和使命

習(xí)近平總書記在2018年北京大學(xué)師生座談會(huì)上談到：要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校的一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。這足以說(shuō)明高校在堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中的重要性。

（一）學(xué)生工作在高校立德樹人工作中的定位清晰

一是人才培養(yǎng)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)?！傲⒌聵淙恕敝饕侵冈谌瞬排囵B(yǎng)過(guò)程中應(yīng)該堅(jiān)持的根本任務(wù)，二者是一致的、統(tǒng)一的。是學(xué)校整體工作的重要組成部分。學(xué)生工作參與到學(xué)校全方位的育人格局中，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等是高校的重要職能，學(xué)生工作可以融入，也應(yīng)該融入和必須融入其中，發(fā)揮主力軍的作用，成為人才培養(yǎng)的主流。

二是大學(xué)生思想政治工作的主陣地。高校思政質(zhì)量提升工程中的“十大育人體系”，既有相對(duì)的獨(dú)立性，又相互關(guān)聯(lián)，并不是處于各不相關(guān)的獨(dú)立狀態(tài)，是多維立體關(guān)系。思想政治工作貫穿始終，管理育人、服務(wù)育人、網(wǎng)絡(luò)育人、組織育人等工作中，學(xué)生工作有著廣闊的空間和舞臺(tái)，將會(huì)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，尤其是在思政課程、課程思政中應(yīng)充分發(fā)揮主渠道和主陣地作用。

（二）學(xué)生工作在高校立德樹人工作中的使命重大

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議的講話指出：高校立身之本在于立德樹人。學(xué)生工作在實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)中應(yīng)該有所擔(dān)當(dāng)和作為。

一是充分理解立德樹人工作內(nèi)涵。立德樹人是完整統(tǒng)一的范疇。立德樹人既強(qiáng)調(diào)立德對(duì)樹人的根本性和決定性作用及意義，也強(qiáng)調(diào)樹人的全面性內(nèi)涵和意義。讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。德指政治方向、思想和道德品質(zhì)，是一個(gè)人的靈魂。只有立德才能培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

二是學(xué)生工作應(yīng)有擔(dān)當(dāng)和作為。學(xué)生工作從工作對(duì)象上講，是為學(xué)生成長(zhǎng)、成才服務(wù)的，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的理念，在圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生中開展工作。應(yīng)該也必須堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，在落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)中，發(fā)揮其特有的作用。【3】

二、學(xué)生工作干部應(yīng)該具備服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才的能力儲(chǔ)備

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品德，是學(xué)生工作的核心要義，做好學(xué)生工作關(guān)鍵在人，廣大學(xué)工干部做好學(xué)生工作不容易，是功夫、是素質(zhì)、是水平，更是人格，而實(shí)踐證明，他們應(yīng)該具備這樣的能力儲(chǔ)備。

（一）具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力

健康的生活方式是學(xué)習(xí)，“活到老，學(xué)到老”。一是向書本學(xué)習(xí)即深度學(xué)習(xí)。缺什么，補(bǔ)什么，除工作需要的專業(yè)知識(shí)以外，還要廣泛學(xué)習(xí)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大信息的儲(chǔ)量。二是向他人學(xué)習(xí)即借用外腦，三人行，必有我?guī)熞?。他山之石，可以攻玉。借用外腦，虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)勢(shì)。三是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)即檢驗(yàn)學(xué)習(xí)。敢于設(shè)計(jì)，大膽實(shí)踐，不怕失敗。只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐，才能更準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)自己的薄弱之處（短板），進(jìn)而有針對(duì)性的提高。

（二）具有較強(qiáng)的研究能力

學(xué)而不思則罔，養(yǎng)成善于思考的良好習(xí)慣，針對(duì)問題加強(qiáng)思考，不是胡思亂想。學(xué)習(xí)-思考-學(xué)習(xí)，最后有效破解問題。樹立“問題就是課題，工作就是研究”的理念。研究青年學(xué)生特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，青年學(xué)生的各方優(yōu)勢(shì)和存在的薄弱方向，不同成長(zhǎng)階段的需求與問題。研究學(xué)生工作，研究工作內(nèi)容的設(shè)計(jì)、方法的創(chuàng)新與立德樹人的關(guān)系，針對(duì)性與目的性問題，要將青年學(xué)生問題與工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。 關(guān)注、研究國(guó)際、國(guó)內(nèi)相關(guān)熱點(diǎn)及主要大勢(shì)，為學(xué)生工作指明方向。

（三）具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力

“腳上沒泥走路飄”，實(shí)踐是做好工作的重要的保障。學(xué)習(xí)研究是理論提升、理念方法創(chuàng)新的基礎(chǔ)。實(shí)踐是學(xué)習(xí)研究成果、水平的應(yīng)用與檢驗(yàn)。要防止出現(xiàn)熱衷學(xué)習(xí)研究，不熱心認(rèn)真工作的現(xiàn)象;又要防止只干工作，不重視學(xué)習(xí)研究的現(xiàn)象。失去后者，前者叫高大尚，不接地氣，不著邊際，缺少務(wù)實(shí);失去前者，后者叫低頭拉車，不抬頭看路，失去創(chuàng)新。學(xué)生工作貴在堅(jiān)持，核心在于深入，要與時(shí)俱進(jìn)，要解決職業(yè)態(tài)度問題，要將精力全心投入，把工作看做畢生事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。要腳踏實(shí)地的走到青年學(xué)生中間，了解他們所想和所思，才能做到有的放矢，才能從根本上幫助學(xué)生更好更快地成長(zhǎng)成才?！?】

三、學(xué)生工作推動(dòng)高校實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的有效策略

習(xí)近平談到，思想工作從根本上說(shuō)是做人的工作。【1】要讓學(xué)生在校滿意、畢業(yè)回憶、心存感謝、由衷佩服，學(xué)生工作就要付出比其他工作更多的努力，要結(jié)合實(shí)際，發(fā)揮學(xué)生工作人員工作優(yōu)勢(shì)，搭建有效的工作載體，推動(dòng)高校立德樹人工作落到實(shí)處。

（一）加強(qiáng)政治性，不能觸碰紅線

要遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，加強(qiáng)有關(guān)規(guī)定的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，切實(shí)做到“兩個(gè)維護(hù)”，決不能散布錯(cuò)誤言論。思想上與黨中央保持高度一致。 加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，與學(xué)生處理好“親”、“情”關(guān)系，不要吃拿卡要，不給好處不辦事，給了好處亂辦事，保持政治高站位。

（二）保持道德性，不能突破底線

育人，身教重于言教，可以水平低，但不能道德差。遵守教育部印發(fā)的《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣的使命。傳道者，自己首先要信道、明道，高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，更好擔(dān)負(fù)起學(xué)生健康成才的指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任，要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，保持良好形象。

（三）強(qiáng)化穩(wěn)定性，一定守住安全線

勿以事小而不為，作風(fēng)要深入，工作應(yīng)務(wù)實(shí)，日常工作要抓小、抓細(xì)、抓實(shí)。家庭困難學(xué)生、心理特異學(xué)生等特殊群體要常關(guān)注，定期排查、建檔完善、依法管理。防控風(fēng)險(xiǎn)有措施，教育管理留痕跡，信息渠道應(yīng)暢通，問題處理要及時(shí)。把握形勢(shì)要精，研究政策要準(zhǔn)，服務(wù)學(xué)生要到位，筑牢安全工作底線，為立德樹人工作保駕護(hù)航。

（四）提升工作實(shí)效性，努力拉長(zhǎng)質(zhì)量線

立德樹人工作內(nèi)涵深遠(yuǎn)，工作載體也豐富多樣，這也容易出現(xiàn)“口號(hào)響亮，落實(shí)較差，實(shí)效未見”的尷尬現(xiàn)象。學(xué)生工作來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，從事學(xué)生工作的教師要認(rèn)真思考工作，精心設(shè)計(jì)工作，追求工作實(shí)效，防止隨意性，隨時(shí)抓起。一定要注意投入和產(chǎn)出問題，避免工作中發(fā)生忙忙碌碌、胡亂投入、事倍功半的現(xiàn)象，提升立德樹人工作實(shí)效性。【5】

（五）凝練精品性，傾心打造特色品牌線

學(xué)生工作內(nèi)容繁多，在推動(dòng)高校立德樹人工作中一定要梳理和凝練，精心設(shè)計(jì)工作項(xiàng)目，增強(qiáng)特色品牌意識(shí)。學(xué)科不一樣，專業(yè)不一樣，實(shí)際情況不一樣，學(xué)生特點(diǎn)不一樣。為此，學(xué)生工作重點(diǎn)不同，方法不同，不能千篇一律，要有自身拳頭產(chǎn)品。內(nèi)容的確定一定要研判實(shí)際意義，一定要注意與人才培養(yǎng)、落實(shí)立德樹人的關(guān)系，防止表面熱烈、內(nèi)容干癟、形式老套。突出品牌項(xiàng)目，如“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、“中研會(huì)”的理論學(xué)習(xí)，各類校園文化活動(dòng)，只要潛心打造，長(zhǎng)期建設(shè)：不能急功近利，一蹴而就，更不能虎頭蛇尾。要在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善，久久為功，善作善成，就一定能夠打造出精品的學(xué)生工作活動(dòng)，不斷提升立德樹人工作的時(shí)代感和吸引度。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面——在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（01）.

[2]習(xí)近平.堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人——在2018年全國(guó)教育大會(huì)的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2018-9-11（01）.

[3]史秋衡，王愛萍.立德樹人的歷史責(zé)任與路徑設(shè)計(jì)[J].中國(guó)高教研究.2018（12）：4-5.

[4]朱平.高?！叭恕斌w系協(xié)同與長(zhǎng)效機(jī)制的建構(gòu)——以全員育人為中心的考察[J].思想理論教育.2019（2）：99.

[5]鐘啟東.新時(shí)代立德樹人的本質(zhì)追求[J].教育探索.2019（1）：95-96.

作者簡(jiǎn)介：寧述學(xué)，北華大學(xué)工會(huì)主席，副教授，主要從事大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育研究。郭寶盛，男，北華大學(xué)學(xué)生工作處思想教育科長(zhǎng)，副教授，主要從事大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究。