李亞洲

摘要：伴隨著教育改革，新課標的實施，對高中數(shù)學教學提出了更高的要求，如何提高高中數(shù)學教學的有效性成為一個重要的研究課題?；诖?，本文筆者將結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，探討提高高中數(shù)學教學有效性的積極策略，首先簡單分析提高教學有效性的重要性和必要性，其次分析現(xiàn)階段高中數(shù)學教學存在的一些問題，最后重點提出提高教學有效性的方法策略，希望可以為相關(guān)從業(yè)人員提供一些參考和建議。

關(guān)鍵詞：新課標 高中數(shù)學教學 有效性 積極策略

從小學到高中，數(shù)學一直作為主要科目存在，尤其是在高中階段，數(shù)學成績的好壞直接影響學生是否可以升入理想大學，各個學校也比較重視數(shù)學教學，但是由于傳統(tǒng)教學模式的影響，數(shù)學教學質(zhì)量難以獲得大幅度提高。在新課標實施背景下，傳統(tǒng)的教學模式弊端更加突顯，無法滿足新形勢的教學需要。因此需要積極尋找有效的教學方法和教學策略來提高數(shù)學教學的有效性。

一、提高高中數(shù)學教學有效性的重要性和必要性

對于學生而言，數(shù)學科目是主要科目，學生之間分數(shù)差距比較大，是影響學生是否可以升入理想大學的重要因素，學好數(shù)學是學生進入大學的重要條件之一。數(shù)學也具有一定的實用性，在生活當中具有廣泛的應用，學好數(shù)學對學生人生發(fā)展也具有重要的積極影響，更重要是學好數(shù)學可以培養(yǎng)學生邏輯思維能力，提高思維的嚴密性，讓學生可以在以后的人生道路上實現(xiàn)自己的價值。對于教師而言，提高高中數(shù)學教學的有效性，就意味著提高工作效率，減少工作負擔，讓自己更好的在教師工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。

二、現(xiàn)階段高中數(shù)學教學存在的主要問題

目前，新課標已經(jīng)得到較為廣泛的推廣和普及，很多高中數(shù)學教師積極響應教育部的號召，不斷解放思想，學習先進的教育理念，在重視學生學習成績的基礎(chǔ)上，也提高對學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重視程度。但是部分高中數(shù)學教師還沒有從傳統(tǒng)的教學模式當中解脫出來，仍然將自己作為課堂的主體，不斷向?qū)W生灌輸知識，學生只是做筆記和死記硬背，學習非常被動，這中缺少課堂互動性和參與性的教學氛圍下，學生很難積極學習數(shù)學知識，甚至會產(chǎn)生厭學的情緒，從而學習效率低下，學習質(zhì)量較差。

三、提高高中數(shù)學教學有效性的積極策略

（一）做好課前準備工作。所謂的教學準備工作簡單來說就是教師和學生在上課之前所進行的有利于課程順利進行的一系列準備動作，包括生理、心理、精神以及物質(zhì)方面。對于教師而言，需要在上課之前根據(jù)數(shù)學教學的大綱要求以及學生的實際情況進行備課，明確學習目標，制定教學計劃，做好課堂問題的設計工作，提高學生對課堂教學的參與度，并根據(jù)學習的內(nèi)容設置練習題目，讓學生在輕松的氛圍內(nèi)掌握數(shù)學知識。對于學生而言，在上課之前需要對即將學習的數(shù)學內(nèi)容進行預習，標注預習當中不明白的問題，上課時重點對這部分內(nèi)容進行聽講。

（二）將情景創(chuàng)設方式應用到教學當中，提高教學的開放性。在高中數(shù)學教學當中，利用情境創(chuàng)設方式具有重要的積極意義，可以提高學生學習的興趣，讓學生身臨其境，潛移默化中掌握數(shù)學知識。在數(shù)學教學中創(chuàng)設情景對教師的要求比較高，需要教師在課前做好充足的準備工作，并注意對學生的生活和學習進行密切的觀察，這樣才能保證創(chuàng)設的情景貼合學生的實際情況，讓學生可以更好的接受教師所創(chuàng)設的情景，這樣才能達到事半功倍的效果。

（三）重視學生的個體差異性，提高學生學習的主動性。每一個學生都是獨立的個體，存在一定的差異性，同樣的教學方法難以確保每一個學生都可以得到相同的學習效果，因此在實際的教學活動當中，教師需要重視學生的個體差異性，一定程度上實施因材施教的教學策略，比如對于先進生可以適當提高教學內(nèi)容的難度，對于后進生更加重視基礎(chǔ)知識的學習，這種分層次的教學方法可以促進學生共同發(fā)展和進步。還比如在函數(shù)的學習當中，由于函數(shù)是學習的重點和難點，也是高考的重點內(nèi)容，為了讓學生可以得到更多的分數(shù)，教師就需要根據(jù)不同學生的情況實施差別教學，布置不同難度系數(shù)的函數(shù)題目，讓每一位學生都可以在高考中拿到自己可以拿到的分數(shù)。另外，相對于小學、初中階段，高中階段更需要學生具備學習的主動性，這是學好數(shù)學以及其他學科的必要條件，因此在數(shù)學教學當中，還需要不斷培養(yǎng)學生的主觀能動性，更多的讓學生去解決問題，教師提供必要的指點即可。

（四）積極利用信息技術(shù)。目前，幾乎所有的高中學校都配備了比較健全的信息化設備，但是在數(shù)學教學中，這些信息設備的利用率不高，針對這種情況，教師可以充分利用信息技術(shù)，將其作為重要的輔助手段，對于一些比較簡單的內(nèi)容，不必要在課堂上板書，而直接使用信息設備展示給學生即可，這樣可以節(jié)省大量的課堂時間，提高教學效率。另外，適當利用信息設備，還可以提高學生的興趣，吸引學生的注意力。

（五）加強課后反思。加強課后反思是提高教學質(zhì)量的重要步驟。教師可以根據(jù)課堂教學情況及時反思自己存在的問題以及需要加強的地方，還需要不斷向先進教師學習經(jīng)驗。對于學生而言，需要做好課后復習工作，明確自己的薄弱環(huán)節(jié)，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，逐漸提高自己的學習能力。

結(jié)語：綜上所述，提高高中數(shù)學教學的有效性至關(guān)重要，這對于學生未來人生道路的發(fā)展以及個人成長都具有積極的意義，高中數(shù)學教師需要不斷解放思想，學習新的先進的教學理念，強化課前準備，課后反思，并將信息技術(shù)作為教學的重要輔助手段，不斷提高學生學習主體的地位，相信通過利用這一系列的措施，可以顯著提高高中數(shù)學教學的有效性，讓學生掌握更多的知識，幫助學生實現(xiàn)自己的理想。