陳冬蕾

關(guān)鍵詞：紅船精神 ? 高職院校 ? 學(xué)生 ? 思想政治教育 ? 教育路徑

一、為什么選用紅船精神

說到“紅色文化”，大部分的學(xué)生們都會想到長征精神、延安精神等一些非常具有代表性的文化，這也從側(cè)面反映出這些文化對學(xué)生們來說還是比較熟悉的。但對于紅船精神，很少有學(xué)生可以反應(yīng)過來：我們這里所說的紅船，就是1921年中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會召開的地點(diǎn)——浙江嘉興南湖的一條游船。這條游船代表的不僅僅是向世人莊嚴(yán)宣告中國共產(chǎn)黨的誕生，更是向中國人民宣布中國的新民主主義革命有了堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)者，它就是中國共產(chǎn)黨。作為一個重要?dú)v史事件的標(biāo)志，紅船精神不僅是中國共產(chǎn)黨的起點(diǎn)，其自身包含的紅色基因也在不斷的激勵人們繼續(xù)前行，為中國特色社會主義事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。在2005年6月21日，“紅船精神”的概念首次被提出。黨的十九大勝利召開不久，習(xí)近平同志帶領(lǐng)新一屆中共中央政治局常委瞻仰中共一大會址和嘉興南湖紅船，回顧建黨歷史，重溫入黨誓詞。2017年12月1日，《人民日報》以大篇幅重新刊發(fā)習(xí)近平同志的署名文章《弘揚(yáng)“紅船精神”走在時代前列》在當(dāng)前的大環(huán)境下，選用紅船精神對高職院校的學(xué)生們進(jìn)行思想政治教育不僅是時代的需要，更是社會的要求。因此，我們必須要選用紅船精神對高職院校的學(xué)生們進(jìn)行思想政治教育。

二、當(dāng)前高職院校學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

高職院校學(xué)生們的思想政治教育工作一直是相關(guān)政府工作部門關(guān)注的重點(diǎn)，特別是自2004年中共中央國務(wù)院出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》這一重要文件，教育界、社會、高校以及教師對大學(xué)生思想政治教育越發(fā)重視起來。雖然在一段時間里我們可以明顯的看到學(xué)生們在思想政治素養(yǎng)上的提升，但對于高職院校來說，想要對學(xué)生們繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的思想政治教育首先要讓學(xué)生們認(rèn)識到思想政治教育的重要性。高職院校由于其自身教學(xué)的特殊性，學(xué)生的生源層次較多，這就在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生們對思想政治教育認(rèn)知上的參差不齊。再者由于學(xué)生們對于文化課的學(xué)習(xí)熱情與主動性不是很高，這就造成了他們在學(xué)校中比較自由散漫，在這樣的環(huán)境中想要對他們進(jìn)行相關(guān)的思想政治教育就變得比較困難。最重要一點(diǎn)，高職院校由于受到管理方式以及師資力量等相關(guān)因素的影響，一些相關(guān)的軟硬件設(shè)施沒有到位，這就導(dǎo)致在高職院校進(jìn)行相關(guān)的思想政治教育變得比較困難因此，想要保證紅船精神可以真正的融入到高職學(xué)生的思想政治教育中，首先我們需要選擇正確的教育路徑。而這，正是接下來我們需要討論的問題。

三、紅船精神融入高職學(xué)生思想政治教育的路徑

紅船精神作為中國共產(chǎn)黨發(fā)展歷程中最為重要的事件之一，將其融入到高職學(xué)生的思想政治教育中是十分有意義的。但由于受到高職院校自身學(xué)校特點(diǎn)的影響，想要真正的做到這一點(diǎn)，在教育的方式上就需要進(jìn)行相關(guān)的改變。那么在這里，我們主要就紅船精神融入高職學(xué)生思想政治教育的路徑這方面進(jìn)行相關(guān)的研究與分析。

（一）學(xué)生入黨積極分子和學(xué)生黨員的思想引導(dǎo)

高職院校學(xué)生們不愿意積極主動的接受思想政治教育最大的原因之一就是受到了周圍環(huán)境的影響——學(xué)生所處環(huán)境大群體相對過于散漫，上課并不積極，大部分時間都在宿舍，沒有正確的規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。想要將紅船精神真正的融入到高職學(xué)生的思想政治教育中，首先我們可以在學(xué)生群體上尋找突破口。高職院校在進(jìn)行學(xué)生入黨積極分子的篩選中，可以對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的思想引導(dǎo)，在實際的思想政治教育中進(jìn)行紅船精神的融入。比如在進(jìn)行預(yù)備黨員培訓(xùn)的時候，可以讓學(xué)生們自己主動的分析紅船精神所代表的實質(zhì)，在實際的生活中這種精神是如何體現(xiàn)的。這里需要注意，老師讓學(xué)生們自己進(jìn)行分析是讓學(xué)生們進(jìn)行自我教育，而不是“假大空式”千篇一律的說辭。在對學(xué)生黨員的思想引導(dǎo)上也需要注意運(yùn)用更為有效的教育方法，比如可以讓學(xué)生黨員與入黨積極分子一起進(jìn)行相關(guān)的思想政治教育探討，對于紅船精神發(fā)表各自的看法，真正將思想教育落實到實處而不是做做“表面功夫”。學(xué)院相關(guān)老師可以利用“紅色講堂”緊跟十九大精神，通過大會精神講解更好的幫助學(xué)生們理解什么是紅船精神，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生黨員奉獻(xiàn)社會，真正的讓學(xué)生們接受思想政治教育。

（二）將紅船精神融入到思想政治課程中

作為高職院校思想教育的重要一部分，思想政治課程是必不可少的。想要將紅船精神融入到高職學(xué)生思想政治教育中，任課老師可以將紅船精神融入到思想政治課程中，在實際的教學(xué)中有目的性的為學(xué)生們講解紅船精神的特點(diǎn)。比如在進(jìn)行《馬克思主義原理》這部分的知識授課時，老師可以結(jié)合紅船精神讓學(xué)生們思考為什么馬克思主義可以成為我國中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)理論而不是其他的理論學(xué)說，在此基礎(chǔ)上老師可以在課堂上指引學(xué)生們深入探討紅船精神所具有的哲學(xué)依據(jù)。在進(jìn)入到《中國近現(xiàn)代史綱要》這部分的知識學(xué)習(xí)中，老師可以讓學(xué)生們在時代背景下或是其他角度下思考紅船精神產(chǎn)生的現(xiàn)實意義，對中國共產(chǎn)黨的作用都有哪些?！睹珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論》的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生們對紅船精神進(jìn)行時代價值的思考，深入到另一種思想意識層面。而《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》作為最貼近學(xué)生們實際生活的思想政治教育課程，老師在實際的授課中可以幫助學(xué)生利用紅船精神更好的挖掘?qū)W生們的愛國精神，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生們更進(jìn)一步的對紅船精神進(jìn)行思考與理解。將紅船精神融入到思想政治課程中不僅是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，更是幫助學(xué)生們領(lǐng)悟紅船精神的重要教學(xué)方式。運(yùn)用這樣的教學(xué)方法學(xué)生們不僅可以更有效的感悟到紅船精神的真正現(xiàn)實意義，對于加強(qiáng)提高學(xué)生們的思想政治教育也起到了十分關(guān)鍵的作用。因此，將紅船精神融入到思想政治課程中這一做法是十分有必要的。

（三）將紅船精神引入到校園文化活動中

作為高職院校文化教育的重要一部分，校園文化活動對于學(xué)生們來說是一個十分重要的校園生活組成部分，大部分學(xué)生們對于校園文化活動十分熱衷，參與的積極性也很高。如果相關(guān)的思想政治教育老師可以抓住這個機(jī)會為學(xué)生們進(jìn)行紅船精神的思想教育，那么所得到的結(jié)果要比課上干巴巴的講課好的多。為此，將紅船精神引入到校園文化活動中就顯得極為重要。首先，老師可以通過一些比較常規(guī)的形式在校園內(nèi)為學(xué)生們進(jìn)行紅船精神的思想文化宣傳，比如演講、辯論、主題競賽等，運(yùn)用這樣的方法打下相應(yīng)的思想基礎(chǔ)。接下來，高職院校中的學(xué)生黨支部、班級團(tuán)支部就需要發(fā)揮其自身的帶頭作用，通過相關(guān)的主題活動形式讓學(xué)生們進(jìn)一步深入了解紅船精神以及其自身所蘊(yùn)含的思想。最重要的一點(diǎn)，老師需要對學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)的紅船精神理論支持，讓學(xué)生們明白真正的紅船精神是什么，在生活這種精神是如何體現(xiàn)的。運(yùn)用這樣的方式，學(xué)生們對紅船精神的接受度也就大大提高，這樣在對學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)的思想政治教育就變得容易很多。

四、結(jié)語

“紅色文化”在近幾年隨著一些政府部門積極有力的推動，在社會上的影響也越來越大，更多的學(xué)者開始深入研究“紅色文化”對當(dāng)前社會所做出的貢獻(xiàn)。高職院校在對學(xué)生們的思想教育中也在不斷的選用合適的“紅色文化”對學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)的思想政治教育。但我們需要注意的是無論選用哪一種“紅色文化”，最主要的是要讓學(xué)生們真正的從中認(rèn)識并了解到相關(guān)的知識，對這種文化產(chǎn)生敬畏之心，在此基礎(chǔ)上用它們激勵自己，嚴(yán)于律己，幫助塑造更好的自己。而這，也正達(dá)到了我們對高職院校的學(xué)生們進(jìn)行思想政治教育的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳松友，王楠.新時代紅船精神融入大學(xué)生思想政治教育的路徑探析[J].思想政治教育研究，2018，（04）.

[2]劉銳.網(wǎng)絡(luò)視域下中國夢融入高職學(xué)生思想政治教育的路徑研究[J].滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015，（03）：27-30.

[3]孫靜.社會主義核心價值觀融入高職思想政治教育的路徑研究[J].時代教育，2015，（19）：270-271.

[4]范忠永.家國情懷融入高職學(xué)生思想政治教育的實現(xiàn)途徑分析[J].文教資料，2018，（03）：101-102.

[5]劉卉，王虹.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職學(xué)生思想政治教育的有效路徑研究[J].開封教育學(xué)院學(xué)報，2017，（09）：193-194.

（本文系2018年度遼寧省高校黨建研究課題“以“紅船精神”為引領(lǐng)，創(chuàng)新高職院?；鶎狱h建工作的研究與實踐”（課題編號：課題編號：2018GXDJ-YB123）研究成果;作者單位：沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理學(xué)院。）