段雪萍

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)必須激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。教師要在課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，首先要重視培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的熱情和興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合學(xué)習(xí)能力的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；激發(fā)興趣；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；方法探究

中圖分類號：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號：1672-1578（2019）27-0156-01

數(shù)學(xué)在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)科目中占據(jù)非常重要的位置，牢固地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)對于學(xué)生長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)為依據(jù)，把小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣充分結(jié)合起來，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中積極進(jìn)行探索，運(yùn)用有效的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

教師要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念和教學(xué)思想，認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中要圍繞學(xué)生安排教學(xué)任務(wù)，通過設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。例如，教師在進(jìn)行《分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則》這一課內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，安排學(xué)生課前進(jìn)行預(yù)習(xí)。教師要合理布置預(yù)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生帶著興趣積極進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)能夠引導(dǎo)學(xué)生充分參與進(jìn)去，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師在課堂中可以對學(xué)生進(jìn)行多提問，給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉自己的機(jī)會(huì)，使學(xué)生更好地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生參與課堂、回答問題的熱情和積極性，同時(shí)達(dá)到鞏固學(xué)生知識(shí)、補(bǔ)充不足的教學(xué)目的，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)效率。教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，在學(xué)生學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中教師要積極參與到學(xué)生的討論，尊重學(xué)生的主體地位和差異，認(rèn)真思考學(xué)生的意見，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力。

2.營造課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中要營造良好的課堂氛圍和教學(xué)情境，為學(xué)生提供獨(dú)立思考數(shù)學(xué)問題的課堂條件和機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。教師在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過程中通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生積極認(rèn)真聽講，而且還能夠鍛煉學(xué)生思考數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣與能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)解決新的問題。教師在課前準(zhǔn)備時(shí)要精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的、具有啟發(fā)性的問題情境，從而能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行思考。例如，教師在教授《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》這一課的內(nèi)容時(shí)，借助創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境可以更好地引入數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，在良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍中引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮積極主動(dòng)性和創(chuàng)新思考能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。教師在課堂教學(xué)中還可以組織學(xué)生分小組進(jìn)行討論，這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)能夠給學(xué)生提供提出問題、討論問題、解決問題的機(jī)會(huì)，小組進(jìn)行討論有利于學(xué)生之間的多向交流，能夠幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)掌握知識(shí)的不足之處、取長補(bǔ)短，同時(shí)還有利于鍛煉學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍中勇敢提出自己的想法或者問題，更好地鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

3.聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

知識(shí)來源于生活，并且?guī)椭藗兘鉀Q生活中的問題。六年級的數(shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)具有了一定的邏輯性和思維性，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)會(huì)感到有一定的難度，因此教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)要充分聯(lián)系實(shí)際生活，把數(shù)學(xué)問題與生活問題結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠帶著興趣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對于解決實(shí)際生活中的問題的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力和興趣，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中充分發(fā)揮主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。例如，教師在講授《軸對稱圖形》這一課的內(nèi)容時(shí)，教師要充分把握知識(shí)特征，在教學(xué)過程中列舉實(shí)際生活中的軸對稱圖形的例子，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，同時(shí)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，有效完成數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

結(jié)語

興趣是學(xué)生最好的老師。教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)時(shí)要轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極探究高效的教學(xué)方法，把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來，通過創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境和課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，真正使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

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