林貴超

摘 要：在一個(gè)學(xué)校中，學(xué)校教育工作的基本單位就是班級(jí)，通過(guò)班級(jí)，學(xué)校可以進(jìn)行有效組織文娛活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)。而小學(xué)生的管理關(guān)鍵就在于班級(jí)的管理，班級(jí)管理關(guān)鍵又在于班主任的管理，如果班主任能將小學(xué)班級(jí)管理好的話，那么這個(gè)班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)就能順利開展。班主任作為整個(gè)班級(jí)管理的引導(dǎo)者和帶領(lǐng)者，在班級(jí)管理的創(chuàng)新與實(shí)踐方面起著尤為關(guān)鍵的作用。班主任不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)路上的引路人，更是連接家長(zhǎng)、學(xué)校與學(xué)生三者之間的紐帶與橋梁。換句話說(shuō)，學(xué)生在學(xué)校的成長(zhǎng)情況與班主任的關(guān)系尤為密切。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級(jí)管理;創(chuàng)新實(shí)踐

小學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)思想發(fā)展還不成熟，行為習(xí)慣較差，自制力不強(qiáng)，在學(xué)習(xí)和生活方面有著很大的改進(jìn)空間，這也對(duì)班主任的日常管理工作提出了很大的挑戰(zhàn)。班主任對(duì)創(chuàng)建良好的班集體和提高學(xué)生的群體素質(zhì)有著舉足輕重的作用，在學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中也扮演者尤為重要的角色。一個(gè)班集體管理得好不好，深刻影響著學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，也深刻地體現(xiàn)出學(xué)校教育工作的實(shí)用性與先進(jìn)性，也就是說(shuō)，一個(gè)管理有序、和諧民主的班集體，毫無(wú)疑問(wèn)對(duì)學(xué)生和教師的發(fā)展有著重大意義。本文從實(shí)踐出發(fā)，基于本人的教學(xué)實(shí)踐，提出一點(diǎn)看法。

一、為人師表，樹立良師益友的形象

教師要樹立良好的形象，為學(xué)生做好表率作用。教師首先要提升個(gè)人修養(yǎng)，個(gè)人修養(yǎng)高的話，能夠成為學(xué)生愿意依靠和信任的人。教師在學(xué)生眼里是具有威信的人，是被學(xué)生當(dāng)成榜樣和模范的人。所以教師首先要為人師表，樹立好自己的形象，才能教育好學(xué)生。教師要對(duì)自己的事業(yè)忠誠(chéng)。也就是說(shuō)，教師必須要熱愛自己的學(xué)生，熱愛自己的教育事業(yè)，愿意為學(xué)生和自己的事業(yè)作出奉獻(xiàn)。

例如，教師應(yīng)該時(shí)刻貫徹以學(xué)生發(fā)展為中心的教育理念，一切為了學(xué)生發(fā)展。以學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，腳踏實(shí)地，勤勤懇懇。其次，教師的上課儀態(tài)應(yīng)該整潔、美觀、大方，讓人感受到人民教師應(yīng)有的樣子。要能夠體現(xiàn)出新時(shí)代的精神面貌，給學(xué)生留下第一眼的良好印象。除此之外，教師應(yīng)該帶著微笑踏進(jìn)課堂教學(xué)，要用飽滿的工作熱情去面對(duì)學(xué)生，不將自己的私人情緒帶到課堂上，這樣會(huì)影響到整個(gè)課堂教學(xué)的進(jìn)行，也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不好的印象。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自我管理的引導(dǎo)

小學(xué)生思想發(fā)展較為不成熟，缺乏自我管理的引導(dǎo)，自制力也較差，這就需要教師的強(qiáng)力引導(dǎo)。教師要加強(qiáng)樹立學(xué)生自我規(guī)范的意識(shí)，將《小學(xué)生日常行為規(guī)范》認(rèn)真地教給學(xué)生，并要求學(xué)生踐行在實(shí)際行動(dòng)上。教師要充分地為學(xué)生著想，從學(xué)生出發(fā)。進(jìn)行班級(jí)集體活動(dòng)時(shí)要充分和學(xué)生一起進(jìn)行討論，考慮學(xué)生的建議和要求。

例如，教師首先要制訂和班級(jí)實(shí)際情況相符的班級(jí)管理制度，務(wù)必要保證每個(gè)學(xué)生都要了解這個(gè)制度，并在實(shí)際中踐行它。這個(gè)班級(jí)管理制度要隨著實(shí)踐的發(fā)展進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和改革。由師生共同進(jìn)行完備。在進(jìn)行班干部選舉時(shí)，教師要進(jìn)行民主選舉，不能根據(jù)自己的意愿按照成績(jī)或者其他的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行選舉。同學(xué)之間是相處最親密的，也是彼此最了解的，通過(guò)民主競(jìng)選班干部有利于班集體的建設(shè)工作順利進(jìn)行。班主任要激發(fā)學(xué)生當(dāng)班干部的欲望，培養(yǎng)學(xué)生為同學(xué)服務(wù)的良好品質(zhì)，鼓勵(lì)他們?yōu)槠渌耐瑢W(xué)樹立榜樣，同時(shí)調(diào)動(dòng)其他同學(xué)參與班級(jí)事務(wù)管理的積極性。

三、提升和完善自身的素質(zhì)水平

在班級(jí)管理工作中，班主任是與學(xué)生相處時(shí)間最長(zhǎng)的，也是對(duì)學(xué)生影響最深的。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任可能就像一面鏡子，或者一本書，對(duì)于學(xué)生的行為能力有著良好的借鑒作用。所以教師必須要提高自己的知識(shí)水平和專業(yè)素質(zhì)。教師要以思維發(fā)展為基礎(chǔ)，不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐反思和總結(jié)，爭(zhēng)取在自身的教學(xué)實(shí)踐中得到更多的提升。除此之外，就是要注重情感發(fā)展在班級(jí)管理中的作用，用自身的人格魅力去感染學(xué)生，多和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通和交流。

例如，教師要處理好各科老師與家長(zhǎng)，還有學(xué)生之間的關(guān)系。三者之間要密切配合，加強(qiáng)管理和交流。班主任除了要管理好班級(jí)內(nèi)的教學(xué)任務(wù)之外，還要注意加強(qiáng)學(xué)生在思想道德品質(zhì)和素質(zhì)教育方面的能力提升。班主任要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)人的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的教育。在和家長(zhǎng)的溝通方面，教師也要注意分寸，要及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的狀況。同時(shí)也要掌握批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)性。由于每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)都不同，教師要因材施教。對(duì)于性格要強(qiáng)的、自尊心強(qiáng)的學(xué)生要溫和一點(diǎn)，對(duì)靦腆內(nèi)向的學(xué)生教師要給予他們更多的鼓勵(lì)和肯定。教師要經(jīng)常進(jìn)行家訪活動(dòng)，對(duì)學(xué)生在家的情況有個(gè)大概的了解，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)調(diào)整工作。

班主任在一個(gè)班集體之中的核心地位是不可撼動(dòng)的，在學(xué)生之中班主任起著維系班級(jí)團(tuán)結(jié)的重要作用。班主任工作是極其繁瑣的，但它在學(xué)校教育工作中是必不可少的，它直接關(guān)系著學(xué)生的健康發(fā)展。班主任在實(shí)際的管理過(guò)程中要像其他教育工作者一樣用真誠(chéng)的心來(lái)對(duì)待學(xué)生，才能有所收獲。

參考文獻(xiàn)：

[1]柳淑琴.淺談小學(xué)班主任班級(jí)管理的創(chuàng)新發(fā)展[J].亞太教育，2016.

[2]李丹丹.淺談小學(xué)班主任如何做好班級(jí)管理工作[J].才智，2017.

編輯 李沂蓉