王春燕

摘 要：在小學《石膏版畫》一課中，針對小學生首次接觸石膏板材和刻刀等工具，在課堂教學過程中，除指導小學生正確使用工具外，掌握石膏版畫的創(chuàng)作技巧是課堂教學內(nèi)容的關鍵所在。

關鍵詞：小學;石膏版畫;創(chuàng)作技巧;案例教學

小學石膏版畫創(chuàng)作是少兒美術教育的重要組成部分，對培養(yǎng)小學生動手動腦及創(chuàng)新能力、實踐能力有著重要作用，因為石膏版畫不僅要繪，而且要刻、印，集繪畫、設計、雕刻、印刷于一體，能使學生的心、眼、手得到全面訓練，已成為小學美術活動的重要教學內(nèi)容。筆者依據(jù)小學石膏版畫教學實踐，就關于創(chuàng)作技巧方面的案例教學進行梳理、剖析，形成自編教學內(nèi)容，以期為教學提供參考。

一、小學石膏版畫課堂教學要求

1.教學準備

石膏版、畫材、課件、教材等。

2.材料準備

黑卡紙、雕刻刀、石膏版、油畫顏料或油墨、板刷或油輥、木蘑菇（可用光滑的瓶蓋代替）、油畫底料、乳膠或膠水等。

3.工具認識

小學四、五年級的學生求知欲望強、好奇心大、積極性高、表現(xiàn)欲望強，且動口、動手、動腦能力很強，有利于學習石膏版畫創(chuàng)作。雖說之前小學生學習過繪畫，但對石膏版畫的工具使用仍較陌生，需要從學習認識石膏版畫工具開始，改變小學生對美術課的認識，通過對版畫工具和各種板材、紙張、顏料等材料的了解掌握，領會這一集繪畫、設計、雕刻、印刷于一體，并與手工相結(jié)合的一體化藝術表現(xiàn)方式。

4.實物投影

石膏版畫創(chuàng)作是從確立主題內(nèi)容、篩選版畫材料、運用版畫語言、選擇版畫技法，再到涂色、印制、成型的系列創(chuàng)作過程。教學前，以投影儀方式播放創(chuàng)作過程，使學生的概括力、耐力整體觀念得到提高。

二、課堂教學目標

幫助小學生了解石膏版畫基本知識及特點;掌握石膏版畫創(chuàng)作技巧及方法;通過實踐創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的觀察、探究及動手能力;學習欣賞，培養(yǎng)審美情感。

三、小學生對石膏版畫學習方面分析

石膏版畫是用石膏澆鑄的石膏板作為版材的版畫，需要用刀具或化學藥品等在版上刻出或蝕出畫面，再復印于紙上。而四、五年級學生已具備運用形、色、肌理和空間等美術語言，可以通過描繪和立體造型的方法，選擇適合工具、材料，記錄與表現(xiàn)感受的事物，從而發(fā)展美術構(gòu)思與創(chuàng)作的能力。因此，石膏版畫教學主要引導學生了解石膏版畫特點，學習石膏版畫基本創(chuàng)作方法，并學會處理黑白、疏密關系，從而體驗版畫獨特的藝術魅力，激發(fā)學生的探究欲望。

四、小學石膏版畫課堂教學設計

根據(jù)小學生年齡和心理特點，教學設計應在寬松、愉快的環(huán)境中進行，如讓學生在課堂上說一說、看一看、比一比、畫一畫、刻一刻、印一印等形式，既有游戲性，又引導學生的觀察與表達，最好是以小學生喜歡的動物題材為教學案例。

五、小學石膏版畫創(chuàng)作技巧教學重點與難點

重點：讓小學生體味到刻、印、畫的學習樂趣，鍛煉他們認識、把握事物的能力

難點：幫助學生把石膏版畫的質(zhì)感、肌理特點充分展現(xiàn)出來，引導并評價學生創(chuàng)意的“靈”性。如：在避免石膏版畫創(chuàng)作的繁雜程序時，既注重精簡創(chuàng)作技巧教學過程，又發(fā)掘?qū)W生的“創(chuàng)意”“童真”。

六、小學石膏版畫創(chuàng)作技巧教學過程

1.課堂提問

師：有一份很漂亮的畫要給同學們?nèi)耸忠环輰W習，但只有一份，如何讓大家都有呢？生：復印、打印。師：但如果我們回到古時候，沒有復印機咋辦呀？生：刻版、印刷。師：過年時家家戶戶貼年畫，又如何滿足人們需要呢？生：刻版印刷。

通過問題情境設計，從版畫最初功用程序化引發(fā)小學生思考，引導學生了解版畫、印刷來源及關系。

2.探究創(chuàng)作技巧

結(jié)合圖片介紹，以投影儀向?qū)W生展示一些年畫、版畫，用多媒體展示版畫大師創(chuàng)作石膏版畫全過程，并從中提煉創(chuàng)作技巧，分為“畫、制、刻、拓”四個步驟。畫，就是以學生所見所感、所思所悟為創(chuàng)作內(nèi)容和題材，進行層次簡畫、定稿。制，根據(jù)定稿的畫幅大小，制作石膏版，一般版厚3cm，高5cm，并用工具把石膏版修整?？?，把定稿用鉛筆或復寫紙刻到石膏版上，運用刀刻逐步把圖像刻制出來，用刀運力要均勻、干凈利落。拓，拓印版畫，用白膠水將紙刷濕，鋪紙時先提紙一端，用鬃刷刷平，再用平板刷將紙與底板拓實。下一步蘸墨輕輕拍打，使拓包墨水浸透，進行拓印。通過多媒體展示整個創(chuàng)作過程，讓小學生注意石膏版畫每道程序。

3.小學生反饋創(chuàng)作方法

組織小組討論，讓學生分組對照課本上的圖片，談觀看教學片的認識、起稿，在石膏版上用鉛筆起稿;刻制，用刀具進行刻制;滾墨，在版畫上均勻滾上油墨;印制，選擇一張比版畫略大宣紙蓋在石膏版上，用布拓（或用手）在紙背擦刷印取畫。此為四大關鍵步驟，對討論組沒能達到要求的，進行詳細解說，并讓學生記住每個基本步創(chuàng)作技巧。

4.賞析及點評

師：出示幾張石膏版復制作品（黑白版畫和寫實性油畫），出示石膏版;讓學生對作品進行賞析。生：設計要刻畫的題材，初步認識版畫簡潔概括性的簡畫特點。師：提出小組探究版畫提綱，怎樣畫制底版？不同的條線及應使用的工具？向?qū)W生展示不同刻版效果。生：小組再討論底版創(chuàng)作。

討論效果：達到尖要刻細，粗線就刻粗的思考;并讓學生試刻一塊畫。

七、對小學生石膏版畫創(chuàng)作評價

推選出本班的優(yōu)秀作品進行講評，通過欣賞自己的作品并相互交流，使學生認識到石膏版畫創(chuàng)作技巧的全過程，并用語言傳達出來，達到動手、動腦、動嘴的益智效果。

石膏版畫創(chuàng)作技巧案例教學過程中，要充分尊重小學生對版畫的學習和理解，使教學成為融智力“創(chuàng)意”因素、“童真”表達及動手能力實踐的綜合性教學活動。

參考文獻：

[1]徐夢雅.版畫教學在小學美術課堂中的實施[J].好家長，2015（21）.

[2]徐曼.走入版畫，創(chuàng)意教學[J].新校園（中旬），2016（11）.

編輯 杜元元