陳海燕

摘 要：近年來，隨著新課改的不斷深入發(fā)展與實施，在新課程的背景下構建語文高效課堂已經(jīng)成為當前語文教學的主要任務和途徑。初中語文作為初中學科的重要組成部分，不僅能夠促進學生思維的發(fā)展，還能夠加強對學生語言能力的培養(yǎng)，增強學生的文化積淀。新課程背景下，對于初中語文課堂的教學要求也越來越高，就初中語文高效課堂的構建提出具體的措施與建議，希望能為提升我國初中語文的教學質量建言獻策。

關鍵詞：新課程;初中語文;高效課堂

新課程改革使我國教育領域的發(fā)展有了一個質的飛躍。在新課程背景下創(chuàng)建語文高效課堂，不僅是社會發(fā)展的要求，也是我國改變傳統(tǒng)的教育模式，向教育強國發(fā)展的必經(jīng)之路。初中語文教學知識相當龐雜，考查內(nèi)容也相對廣泛，因此，作為初中語文教師，我們必須充分激發(fā)學生的語文學習興趣，努力構建一個高效課堂，提升學生的課堂學習效率。

一、新課程背景下構建初中語文高效課堂的條件

1.提高創(chuàng)新意識，認識到初中語文高效課堂的重要性

初中語文高效課堂的構建，首先需要我們改變對初中語文課堂的傳統(tǒng)觀念，樹立創(chuàng)新意識，使教師的教學理念跟得上時代發(fā)展的步伐，符合新課程改革發(fā)展的目標;其次，注重自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，經(jīng)常對初中語文課堂教學中出現(xiàn)的問題進行歸納總結，尋求最佳的解決辦法，使課堂教學質量逐步提升;最后，我們要積極完成課堂教學角色的轉變，還課堂于學生，使學生真正成為課堂的主體，而我們則要做好課堂的組織者與引導者。

2.興趣是學生學好語文的內(nèi)在動力，也是學生全身心地投入到課堂學習的基本保證

初中語文高效課堂的構建離不開對學生興趣的培養(yǎng)。那么，初中語文教師應當如何提升學生對語文課堂的興趣呢？首先，我們要與學生構建一個平等和諧的關系，使學生在課堂上能夠擁有一個輕松愉悅的心態(tài)，從而收獲事半功倍的學習效果;其次，教師要采用多種教學手段提高學生的學習興趣，比如通過情景教學、充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢等，調動學生學習的積極性，使學生從根本上認識到語文學習的趣味性。

二、新課程背景下初中語文高效課堂建立的有效措施

1.明確教學目標，指導學生學習方向

教學目標是學生學習的起始點，也是學生學習的落腳點，是初中語文教學的重要因素。一個合格的語文教師，必須能夠根據(jù)學生的實際學習情況，為學生設置一個合理、科學的學習目標。在進行教學目標確立時，我們首先要對教材內(nèi)容進行全面、深入、系統(tǒng)的解讀，然后結合班級內(nèi)學生的知識能力掌握情況，在保證學生個性化發(fā)展的前提下，制訂出一個合理、科學的教學目標，提升學生課堂的學習效率。比如在教學曹操《觀滄?！芬辉姇r，我在對這首詩的寫作背景、作者介紹以及詩詞的賞析等有一個全面的掌握之后，結合初中生詩詞學習的基礎，制訂出以下教學目標：（1）了解歷史上真實的曹操和此詩的寫作背景;（2）了解古詩詞的相關知識，積累“澹澹、竦峙、蕭瑟、以”等文言詞匯;（3）品味詩歌的意境，掌握詩歌的藝術手法，感悟其所要表達的思想感情;（4）提高學生的古詩詞修養(yǎng)與文化品位，吟誦詩歌。如此，學生在教學目標的指導下有了一個明確的學習方向，在學習結束之后再回到教學目標上對所學知識進行檢驗，使課堂教學的效率得到有效提升。

2.精彩導入，調動學生學習積極性

明確課堂教學目標之后，課堂的導入直接影響著學生的課堂學習狀態(tài)以及學習的效率。隨著新課程改革的不斷發(fā)展，課堂導入的方式也越來越多，比如創(chuàng)設教學情境導入、設置懸念導入等。在實際的教學中，我們應當根據(jù)教學內(nèi)容，合理選用不同的導入方式，并根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)隨時調整，使學生的學習欲望被充分激發(fā)出來，愛上語文課堂。比如在學習朱自清的《春》這篇文章時，通過對文章的分析，我們知道這篇文章從春草、春花、春風、春雨等多個角度，為人們描繪了一幅萬象更新，充滿鳥語花香的美麗畫面，極其適合結合多媒體聲音、圖片與視頻的功能為學生進行展示。于是，在這節(jié)課的導入環(huán)節(jié)，我便為學生播放了一段春意盎然的視頻，那小草青青、流水淙淙的畫面再結合悠揚的音樂，牢牢地抓住了學生的眼球。

3.制造課堂中的高潮，保持學生的興趣

課堂導入使學生對學習的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，但是45分鐘的教學時間我們很難保證學生始終處于高度集中的狀態(tài)，這時我們就需要在課堂教學過程中進行分段傳授，并為每個時段適時地制造一個小高潮，使學生始終保持高效的學習狀態(tài)。比如在教學光未然的《黃河頌》一課時，學生經(jīng)過長時間的學習出現(xiàn)了疲倦的學習狀態(tài)，這時我們便可以選擇班級內(nèi)一個善于歌唱的同學進行領唱，組織全班同學大合唱，學生在激昂的音樂聲中精神也會為之一振，然后便會以更加飽滿的熱情投入到課堂知識的學習中，使課堂教學更加高效。

總之，初中語文高效課堂的構建并非一蹴而就的事情，需要我們在實踐中不斷地探索與完善，不斷地創(chuàng)新教學思想，提升學生的學習效率。作為教師，我們也要時刻注重自身綜合素養(yǎng)的提升，以為學生提供更加有效的指導，為構建更加高效的課堂奠定基礎。

參考文獻：

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[2]李英娟.提高初中語文教學質量的策略探究[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2015（7）.

編輯 謝尾合