劉洋

摘要：隨著信息技術的快速發(fā)展，信息技術成為現(xiàn)代教育課程之一，是未來現(xiàn)代化教育的重要方向，是傳授學生提高學生在信息技術知識，教導計算機操作技能以及提高學生素質(zhì)的重要途徑，因為我國各地的信息技術千差萬別。本文就信息技術教學質(zhì)量，提出一些個人的看法和建議。

關鍵詞 現(xiàn)代信息技術 教育現(xiàn)狀 改善對策

隨著當今社會的迅猛發(fā)展，信息技術已經(jīng)囊括在了整個社會領域，隨著信息技術的快速發(fā)展，信息收集、處理和發(fā)布的能力，都成為了每以個人應具備的基本能力。而職業(yè)人更應當具備相應的技術知識，由于信息技術教學有很多種方式，信息教學又沒有非常明確的方法和模式，因此學習過程當中還有很多的教學問題，但無論問題是出在哪里，加強信息教育是最為有效的方式，接下來本文將對中職信息技術教育現(xiàn)狀，提出個人的意見中職院校能夠更快的加大信息技術教育。

1問題分析

1.1資源差異明顯

由于我國各部分地區(qū)發(fā)展不平衡，使得我們接觸到的基礎教育，也各不相同。雖然在中職院校中，也都有一些關于信息技術方面的知識課程，但是，中職院校中信息技術知識的水平也各不相同，其根本原因是由于學校對信息技術的重視程度不同，導致教給學生們關于信息方面技能各不相同，導致技術的深度和廣度也都不一樣，所以學生們接受到的知識也各不相同，不只是院校，同時學生對信息技術也有自己的認知，重視信息交換技術教育的院校，則會讓同學們掌握理論知識并扎實靈活運用。

1.2教育設施陳舊

在我國信息技術發(fā)展極為迅猛，社會的科技進步速度雖快，但恰恰這也成為中職院校落后的原因之一。因為社會信息技術的發(fā)展速度，直接影響了中職院校更新設備的速度。使得中職院校始終是有局限性的，不可能隨著社會信息技術的發(fā)展而更換設備及教材。這就使得中職院校學生在學習過程當中，始終跟不上社會的發(fā)展，讓學生永遠跟不上社會發(fā)展的需求，如果教師不能夠，根據(jù)社會現(xiàn)狀進行適時教學，如果只會按部就班照教材教學的話，可能會直接影響，學生們畢業(yè)后，所學無法滿足于社會需求，而自己掌握知識已經(jīng)大部分過時了。所以系統(tǒng)地教育方式根本無法滿足學生們的要求，更無法滿足社會所需要人才的標準，很有可能大大影響社會的進步與發(fā)展。

2解決方式

2.1尊重學生差異，實施分組教學

在中職院校當中，學生們的資源差異是很大的一個問題，教師在教學過程當中起到的決定性作用，因為教師是學生們的主導力量，教師應當根據(jù)學生們的承受能力及學習狀況定制，針對學生的方法，更應當提升自己的教育理念，放棄傳統(tǒng)的教學思想根據(jù)學生們的實際情況，將它們分組，為不同的小組制定不同的學習目標，教學應當因人而異，讓學生們在自我引導的過程當中，提升并和改善自己的學習方式，掌握學習信息技術的方法，同時身為教師更應當走進學習小組，盡量做到解惑答疑的作用，這樣就能根據(jù)不同的學習水平，挑選適當?shù)慕虒W方式，提高學生們的學習的積極性，使學生們做到自主學習，增強自身的自主學習能力加快自身技能學習的進步。

2.2理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)實踐能力

在中職院校當中，實用是整個教學的基本理念，而實際操作更是實用的關鍵，教師應當為學生們提供，實際操作的機會，要是可以通過多種方式將實際的操作步驟展示給學生們。讓學生們能夠了解自己所要做的，根據(jù)實操步驟，更能和有效的進行實操訓練，在實操過程當中，教師也可以增加訓練的方式，使學生在訓練過程當中增加樂趣，同時講解促進學生們對信息技術理解能力的提高，理論知識迅速地過渡到實際操作當中。

2.3培養(yǎng)應用意識，形成自主學習能力

中職院校是培養(yǎng)專業(yè)領域的人才，因此自主學習能力尤為重要，現(xiàn)在是信息時代，掌握和獲取信息速度決定了勝負的關鍵。因此在中職院中，教師應當培養(yǎng)學生們自主學習的能力。讓學生們能通過利用網(wǎng)絡技術在網(wǎng)上自主學習，通過學習的過程當中，讓學生們不斷地思考。使學生能夠自主有效地明白，學習在自主學習過程當中積極的思考，有效地掌握原則和方法。是學習的關鍵，所以在學習過程當中。我們應當注重學習方式，以學習技巧，在信息技術方面，更應當注重，使自己能在學習過程當中不斷的提升和完善自己的學習能力。使自己能在學習過程中當中找到快樂，完成自主學習，中職院校的教育目標是完成并培養(yǎng)出社會所需要的人才。而社會發(fā)展的需求。所以信息技術的學習直接影響著學員與社會需求方面的統(tǒng)一，只有達到二者統(tǒng)一。

3針對教學

解決針對上述問題，筆者經(jīng)過不斷的思考與實踐，總結了以下方法與策略，明確教學目標、激發(fā)學生的學習興趣、創(chuàng)新教學內(nèi)容、優(yōu)化教學方法、建立科學的評價體系。以下方法和策略的實施過程當中，應當注重教師自己的教學方式。因為教師在該體系運行過程當中，起到主導力量作用。因此我們要著重強調(diào)教學過程中出現(xiàn)的問題。注重師資力量，以及教師素質(zhì)的好壞，可能直接影響著教學計劃。因此中職院校，在選擇教師過程當中應當嚴格觀察，慎重考慮。

4總結

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展人們生活、學習、工作當中，無疑不滲透著信息技術，信息技術改變著和影響著人們的生活和思維方式。因此，信息技術的教育尤為重要，所以在日常教學過程當中存在著很多問題，都應當隨著社會的改變而改變，只有這樣才能達到，社會與學校的統(tǒng)一，中職信息技術中得到更好的發(fā)展，所以加強中職信息技術的教學建設尤為重要。

參考文獻

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