朱永波

摘 要：近年來，隨著社會的發(fā)展留守兒童越來越多，他們普遍存在學(xué)習(xí)成績差，行為習(xí)慣不端正，心理障礙等……因為范圍廣人數(shù)多而演變成一個普遍的社會性問題。所謂留守兒童就是父母雙方皆外出務(wù)工或一方外出而另一方無監(jiān)護能力，不滿十六周歲，留下子女和年老的老人陪在當(dāng)?shù)刈x書。這些孩子由于過早脫離父母關(guān)愛和教育，對他們的身心有很大的沖擊。

關(guān)鍵詞：貴州農(nóng)村;貧困;留守兒童;教育

一、 貴州農(nóng)村留守兒童的基本現(xiàn)狀

我省由于地理和經(jīng)濟條件的局限性，大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)離縣城偏遠(yuǎn)，很多偏遠(yuǎn)地區(qū)不通公路，所以僅靠在農(nóng)村種地抓收入那是天方夜譚，經(jīng)濟收入低微不得不讓大多數(shù)的年輕人夫婦涌入外地務(wù)工，由此引發(fā)“留守兒童”問題，在2014年貴州社會藍(lán)皮書上的一項調(diào)查顯示：貴州中小學(xué)留守兒童約240萬，占在校中小學(xué)生總數(shù)的三分之一，他們正在面臨種種社會難題的挑戰(zhàn)。

（一） 留守兒童生活問題

由于父母不在身邊，很多爺爺奶奶忙于干農(nóng)活又加上家庭經(jīng)濟差，很多家庭不給學(xué)生吃早餐就到學(xué)校上課，僅僅是因為在學(xué)校會有營養(yǎng)餐吃，對于正長身體的小孩來說這個營養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

（二） 留守兒童心理問題

根據(jù)我的調(diào)查了解大多數(shù)父母外出要年關(guān)過年時回家一次，平時一忙，有的上夜班，時間對不上甚至頭十天才與家人聯(lián)系一次，如果有些偏遠(yuǎn)地區(qū)網(wǎng)絡(luò)信號差的那時間就更長了。有的家長因為掙錢心切走上賭博販毒的不歸路，更有甚者因為出去沒掙到錢，無顏面對家里老小直接和家人斷絕聯(lián)系，種種現(xiàn)象讓這些父母長期不在身邊的孩子在心理有了很大的陰影：他們不善交流，不夠自信，甚至有心里話也不和老師溝通，變得孤僻，脆弱，不上進。

（三） 留守兒童安全問題

兒童由于防護能力弱，在缺乏家長教育監(jiān)督的情況下，他們很容易發(fā)生安全事故。

（四） 留守兒童德行問題

試想一下一個心里有陰影的，情感不夠健全的，品行低下的人，怎么可能會擁有豐富的情感和大愛社會的品行！大多數(shù)留守兒童由于性格和缺乏有效引導(dǎo)的原因，他們往往表現(xiàn)出性格孤僻，自私，占有欲強等德行問題。

二、 留守兒童及心理扭曲產(chǎn)生的原因

影響留守兒童心理健康面臨著如此大的挑戰(zhàn)，那原因究竟是什么呢？下面是我從家庭、學(xué)校以及社會方面淺薄的見解。

（一） 從家庭來看

貴州農(nóng)村留守兒童情況很特殊，由于地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，很多年輕人是因為到外面打工才找到媳婦，在外面幾年間生兩三個小孩帶回家，媳婦由于不能忍受這里的交通，這里的貧窮而離家出走，這一走音信全無。一部分留守兒童也是單親家庭的孩子，在一個不完整的家庭長大的孩子，他們是很容易走叛逆或自卑的極端路線。這樣的遭遇對于一個本來條件就差的家庭來說無疑是雪上加霜，上有年邁多病的父母，下有幾個兒女吃飯穿衣，哪里顧得了他們是否快樂、是否健康、學(xué)習(xí)是否好！

（二） 從學(xué)校教育來看

就我們一個村小而言，70來名學(xué)生就有50多名父母不在身邊，每學(xué)期家長會幾乎都是老年人，而老年人的重心是在農(nóng)業(yè)上。這樣在管理學(xué)生方面的溝通交流很難達到有效效果。貴州這邊經(jīng)常有報道某個學(xué)校一個老師既當(dāng)校長又是班主任，加上村小大部分教師是上了年紀(jì)或者剛出來工作的年輕教師，所以學(xué)校很難開全心理、安全、生存技能方面的課程。

（三） 從整個社會角度來看

農(nóng)村勞動力大規(guī)模涌向城市，早在2003年農(nóng)村流動人口已達到1.139億，比2002年增長8.8%。而近些年由于城市不斷加大投資建設(shè)打工潮更是愈演愈烈，一些農(nóng)村家庭為了生計舉家出動。由于工作地點、經(jīng)濟條件以及上學(xué)戶籍的限制，使他們不得不將子女交由父母或他人代管。在這樣一個社會轉(zhuǎn)型的大趨勢下滯留下大批留守兒童，家里爺爺奶奶的話他們不聽，于是在社會上小偷小摸、下河洗澡，到處惹是生非，無心念學(xué)。

三、 針對農(nóng)村留守兒童應(yīng)對措施

對于留守兒童教育學(xué)校是主戰(zhàn)地，但這必須要有政府及社會各部門的協(xié)同配合才能更好地發(fā)揮其作用。對于我國這樣一個人口大國，而且留守兒童這個群體在相當(dāng)長一段時間內(nèi)會越來越大，牽一發(fā)而動全身，因此，我們解決留守兒童的根本在于幫孩子建立營造一個健康積極的氛圍，讓他們健康獨立自信樂觀地成長，從而解決留守兒童教育問題。

（一） 學(xué)校采取措施幫助

比如學(xué)校建立留守兒童之家：這里面包括留守兒童檔案，親情電話，專業(yè)的心理咨詢老師以及各種適合兒童業(yè)余充實的書籍。當(dāng)然了現(xiàn)在我們也有許多幫扶留守兒童的公益事業(yè)在做，孩子是有自尊心的，不能給留守兒童貼標(biāo)簽，而要在“潛移默化”中發(fā)揮作用的。

（二） 家庭構(gòu)建和諧氛圍

家庭對兒童社會化起著至關(guān)重要的作用，包括生活習(xí)慣的養(yǎng)成，日常行為的管理，學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，情感交流與滿足，社會網(wǎng)絡(luò)的形成及家庭保護等。在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)留守兒童更需要精神層面的支持和引導(dǎo)，而在一些單親或隔代監(jiān)護的家庭中打罵教育普遍存在，而在一些條件好的家庭溺愛，放任盛行！家是心靈的港灣！再野的孩子晚上也會回家，給孩子營造一個溫馨有愛的家，累了自然回家。

（三） 政府加大投資

留守兒童工作需要全社會高度關(guān)注與群策群力，各級政府更應(yīng)該上下齊心，各部門齊抓共管。留守兒童工作應(yīng)與精準(zhǔn)扶貧掛鉤，努力完善農(nóng)村交通，通訊等基礎(chǔ)設(shè)施。在橫向上，各地方政府部門應(yīng)專門成立留守兒童工作組對各單位工作進行統(tǒng)一協(xié)調(diào)。各級政府部門應(yīng)該為社會資源的整合搭建平臺，積極發(fā)揮非政府的作用。

（四） 調(diào)動社會力量，共同關(guān)注留守兒童

除了學(xué)校、家庭、政府外，還有一個力量不可忽視，那就是社會的力量：媒體，企業(yè)，用人單位，志愿者。

貴州省由于地理位置的原因，經(jīng)濟比較落后，交通欠發(fā)達，更是催生了留守兒童數(shù)量愈演愈烈，加之我國本身就是一個人口大國，農(nóng)民比例高。農(nóng)民進城不僅是我國現(xiàn)代化、城市化和市場化的必然產(chǎn)物，也是我國經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求。農(nóng)民工和留守子女是一個龐大群體，留守兒童教育是我們面臨的重大問題。解決好這一問題，關(guān)系到未來人口素質(zhì)和勞動力培育，關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟和社會協(xié)調(diào)發(fā)展，也關(guān)系到社會穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。我們當(dāng)前必須立足于城鄉(xiāng)平等和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌原則，進一步完善現(xiàn)行法律制度，消除對進城務(wù)工子女的歧視，建立城鄉(xiāng)一體和公平義務(wù)教育體制，為成千上萬的農(nóng)民工子女的教育創(chuàng)造條件。

參考文獻：

[1]葉敬忠.關(guān)愛留守兒童行動與對策[M].北京：社會科學(xué)文獻出版社，2007.

[2]身殘心不殘 熱心辦幼教[N].現(xiàn)代農(nóng)村報，2006年11月24日.

作者簡介：

朱永波，貴州省遵義市，貴州正安碧峰鎮(zhèn)洪泉小學(xué)。